大學(xué)生法治觀念的養(yǎng)成研究

王芙蓉

大學(xué)生法治觀念的養(yǎng)成研究

王芙蓉

大學(xué)生是社會主義建設(shè)的中堅力量，其法治觀念的養(yǎng)成對于推進(jìn)“法治社會建設(shè)”起到至關(guān)重要的作用。隨著全球經(jīng)濟的飛速發(fā)展和多元化思想意識的侵?jǐn)_，培養(yǎng)大學(xué)生的法治觀念是迫在眉睫的，讓他們把法律精神內(nèi)化于心，外化于行，發(fā)揮法律的社會規(guī)范和引導(dǎo)效應(yīng)，成為推進(jìn)我國依法治國建設(shè)的排頭兵。

大學(xué)生 法治觀念 養(yǎng)成

一、大學(xué)生法治觀念的現(xiàn)狀分析

通過對部分學(xué)生的調(diào)查以及平時在教學(xué)、管理過程中的交流了解到，法律在大學(xué)生心目中是高大上的東西，是可望不可及的。他們對法律的理解是模糊的，他們也許懂得法律對人們的行為有一定的規(guī)范作用，但總認(rèn)為法律的運行和他們的生活是處在兩條平行線上的，基本上不會有交集。可以說大學(xué)生的法治觀念是缺失的，是淡漠的。

高校頻頻傳出大學(xué)生投毒、殺人、綁架勒索等暴力事件，有些手段殘酷、行為惡劣。在媒體記者采訪復(fù)旦投毒案的兇手人林森浩，這個身處名校的醫(yī)學(xué)專業(yè)的高材生，其法治觀念的缺失居然與普通大學(xué)生無異，被害人黃洋在醫(yī)院搶救了16天，這16天里只要他說出真相，完全有機會保住黃洋的生命，兩個人的歷史從此就會改寫。然而由于缺乏相應(yīng)的法律意識，他仍然報著僥幸心理期待躲過一劫，最終不僅奪去了黃洋寶貴的生命，也葬送了自己年輕的生命。還有當(dāng)年西安的“藥家鑫”案，云南的“馬加爵”案，都讓我們震撼而倍感心痛。我們的大學(xué)生們擁有著高精專的知識技能，論智商、論情商都高于常人，然而卻會摔倒在法律的漩渦里，讓人沉思和警醒。

二、大學(xué)生法治觀念缺失成因

我國的法律制度在不斷地完善和健全，我們的法制教育也一直在大規(guī)模的宣傳，高校的課程教學(xué)安排中，法律也成為了一門必修課，而且在所有專業(yè)中開設(shè)，我們的教育已經(jīng)意識到法律的重要性，那么問題出在哪？就要去探究了。

首先，我認(rèn)為是人們長期以來受固有觀念的影響，受社會環(huán)境的負(fù)面影響所致。中國有句古話：衙門朝南開，有理無錢莫進(jìn)來。人們總認(rèn)為從古至今皆如此，法律是為有錢人服務(wù)的，窮人就該受氣、受罪、受傷害。

其次，大學(xué)里開設(shè)的有些課程會被認(rèn)為走形式，或者是國家政策所致，究竟為何而開，沒有人去解釋?？倳袑W(xué)生說，我學(xué)數(shù)學(xué)的，跟法律扯不上半點關(guān)系；我學(xué)醫(yī)學(xué)的，只要專業(yè)知識過硬，不做違法亂紀(jì)之事，學(xué)什么法律知識??！在這樣的一種思想意識驅(qū)使下，大學(xué)生學(xué)習(xí)法律基本上就是為了完成任務(wù)，修完學(xué)分便可。

再次，法治觀念的缺失還體現(xiàn)在大學(xué)法治教育本身存在的問題。我國的教育一直以來迫于應(yīng)試教育的壓力，人們都形成了思維定勢，老師要讓學(xué)生盡量少的出現(xiàn)掛科現(xiàn)象，就拼命灌輸法制理念的教育，拼命的喊口號；學(xué)生為了不掛科，就可勁的背誦法條，生吞活剝，知其然不知其所以然，更加的不去運用，也不懂得如何運用，就更談不上法治觀念的形成了。

三、大學(xué)生法治觀念的養(yǎng)成途徑

（一）確立依法治校的思想觀念

提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的法治觀念是依法治校的基礎(chǔ)，那么提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的法治觀念又是大學(xué)生法治觀念養(yǎng)成的前提和基礎(chǔ)。有些老師在言傳身教時要重視法律，要崇尚法律；作為高校領(lǐng)導(dǎo)決不能運用手中的權(quán)力鉆法律的空子，在管理過程中，其方法和手段一定要與上級法相一致。另外，要幫學(xué)生明確他們的權(quán)利和義務(wù)，以及權(quán)利如何能夠得到保障，才利于學(xué)生法治觀念的形成。

（二）改變法制教育的方法

大學(xué)生的法制教育，不能再以應(yīng)試為出發(fā)點，大學(xué)生不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注他人、關(guān)注集體、國家和社會。那么作為高校教師在法律知識的傳播上，要改變固有的教學(xué)模式，要把法治理念內(nèi)化于學(xué)生心中，要將法律知識與生活實踐有機結(jié)合起來，要讓學(xué)生看得見法律的作用。在平時的教學(xué)中可以邀請司法行政機關(guān)人員給學(xué)生講授現(xiàn)實中的案例，讓學(xué)生理解法的實施和規(guī)范作用；可以帶領(lǐng)學(xué)生去監(jiān)獄、看守所等地親身體會什么是法的強制作用，因為現(xiàn)實才是最好的教科書。

（三）營造校園法治環(huán)境

校園既是知識的殿堂，更是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，一個法制化的校園環(huán)境對大學(xué)生法治觀念的養(yǎng)成有著直接的影響。如何營造法治校園以培養(yǎng)大學(xué)生的法治觀念，有以下三點。

首先，要學(xué)校的管理體制入手。如校園的法治建設(shè)、校園管理體制、校規(guī)校紀(jì)的實施等都可以組織大學(xué)生參與其中，讓他們享有提供建議和意見的權(quán)利。

其次，要加強校園法制建設(shè)。目前，高校存在著很多不和諧的因素，如師生之間的不正當(dāng)關(guān)系，以各種名義搜刮學(xué)生錢財以及某些教授導(dǎo)師們運用手中的特權(quán)脅迫學(xué)生等非法行為，面對這些問題，高校要通過法律手段公平公正的解決問題，從源頭上給學(xué)生營造良好的法治環(huán)境。

再次，要制定比較完善的具有可操作性的校園法律法規(guī)，使得老師在面對學(xué)生糾紛時能按照法律規(guī)定解決，讓學(xué)生心服口服，學(xué)生也可以在權(quán)利受到侵害有法可依，權(quán)利更好地得到保障，從而給學(xué)生以信心，漸漸地培養(yǎng)其法治觀念。

綜上所述，大學(xué)生法治觀念的養(yǎng)成不是一蹴而就的，絲毫不能松懈，更不能因為成效緩慢而半途而廢，大學(xué)生的法治觀念直接影響著依法治校、依法治國的進(jìn)程，讓他們舉起法治建設(shè)的大旗，當(dāng)好排頭兵。

[1]趙新穎．大學(xué)生法治觀念教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析與對策探究——基于對某大學(xué)的問卷分析[J]．和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報,2015(02)：6～10．

[2]藥家鑫故意殺人案一審判決書．（2011）西刑一初字第68號[Z]．

（作者單位：楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校）