“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育有效模式探析

張 強

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育有效模式探析

張 強

“互聯(lián)網(wǎng)+”是思想政治教育不可能逃避的新生態(tài)。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，思想政治教育的模式必將產(chǎn)生新的變化。本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)特征為出發(fā)點，結(jié)合思想政治教育工作的實踐，探尋創(chuàng)新高校思想政治教育的有效模式，從而為行之有效地對大學生進行更好的思想政治教育找準著力點。

互聯(lián)網(wǎng)+ 思想政治教育 模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育的內(nèi)容、組織形式等都將產(chǎn)生了深刻的變化，面對“互聯(lián)網(wǎng)+”的沖擊，思想政治教育在積極適應的同時，還需要不斷探索在新生態(tài)下高校思想政治教育的有效模式。所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，實際上是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進，互聯(lián)網(wǎng)+的“+”，不僅僅是技術(shù)上的“+”，也是思維、理念、模式上的“+”，因此高校思想政治教育有效模式的探索應該在這一理念的指引下進行，重點分析當前高校思想政治教育面臨的實際問題，尋找創(chuàng)新發(fā)展的突破口。

一、高校思想政治教育現(xiàn)狀

有研究者通過問卷調(diào)查，對高校思想政治教育基本現(xiàn)狀進行分析。[1]首先，高校思想政治教育缺乏深入的研究和有效的手段。部分高校不重視大學生道德素質(zhì)方面的培養(yǎng)和引導，忽略了思想政治教育工作，導致思想政治教育工作難以有效的開展，更加難以取得實效。其次，思想政治教育傳統(tǒng)的方式方法在當今社會中已顯陳舊?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的到來，傳統(tǒng)的思想政治教育工作已經(jīng)逐漸不能滿足時代的要求。在當今的高校校園中，傳統(tǒng)的愛國主義教育基地、思想政治教育宣傳欄等已經(jīng)逐漸失去了其以往的優(yōu)勢。高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡這個更為學生接受平臺的進行思想政治教育，也可以通過電視、廣播等方式更快、更準確的獲取各種信息。最后，思想政治教育在內(nèi)容上缺乏與現(xiàn)代社會的發(fā)展相融合。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校思想政治教育的影響

“互聯(lián)網(wǎng)+”是思想政治教育無法回避的新生態(tài)。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”的來臨，可以預見對高校思想政治教育將會產(chǎn)生以下方面的影響：首先，高校大學生思想動態(tài)的掌握將更加全面、及時。如今信息爆炸，要求高校思政工作者善于借鑒運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念及相關(guān)技術(shù)，及時掌握各種影響制約思想政治教育效果的數(shù)據(jù)，通過對各種不同數(shù)據(jù)的分析，提高發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，使“互聯(lián)網(wǎng)+”真正成為開展思想政治教育的“利器”。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”為思想政治教育開辟新陣地。思想政治教育既要重視課堂這個主陣地，又要更新理念，把學校教育與社會教育結(jié)合起來，把虛擬空間與現(xiàn)實生活對接起來，營造處處是課堂、時時受教育的氛圍。要不斷推進思想政治教育資源信息化、共享化、網(wǎng)絡化，全面加強“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育資源建設，努力打造學生喜聞樂見的思想政治教育平臺。最后，要有效運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)技術(shù)，讓其對思想政治教育的成效進行精準檢驗和評估。思想政治教育工作者要根據(jù)實際，有針對性地進行科學的定量分析和定性研究。

三、高校思想政治教育有效模式的構(gòu)建

當前我國高校的傳統(tǒng)思想政治教育模式已無法滿足受教育主體的需求。面對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生思想政治教育發(fā)生的深刻變化，改變傳統(tǒng)模式的“單一性”為“多元化”，“保守型”為“開放型”，構(gòu)建全方位、立體化模式是思想政治教育擺脫當前困境、提高實效、適應新生態(tài)的根本出路。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育有效模式的構(gòu)建可以從資源開發(fā)、方式方法選擇和體制機制保障三個方面進行構(gòu)建。[2]

第一是資源開發(fā)。大學生思想政治教育系統(tǒng)是教育系統(tǒng)乃至社會大系統(tǒng)的組成部分，開展思想政治教育必然涉及課程資源、社會資源、文化資源等。通過建立多維的資源結(jié)構(gòu)，多渠道、多角度地實施思想政治教育影響，實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置，從而使思想政治教育不受時空限制，有效地覆蓋大學生的學習和生活空間。

第二是方式方法選擇。借鑒國內(nèi)外思想政治教育的經(jīng)驗。思想政治教育活動開展的方式方法大致可以分為以下幾類：問題型、服務型、網(wǎng)絡型、校園文化型、情感型等。其中網(wǎng)絡學習路徑的創(chuàng)新是當前“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮下有效思想政治教育模式構(gòu)建的突破口。在“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺、信息通信技術(shù)，在新領(lǐng)域創(chuàng)造信息資源與思想政治教育之間的新生態(tài)關(guān)系。在突出思想政治教育所承載的意識形態(tài)的導向性、思想性和文化性等使命的基礎(chǔ)上，吸收國內(nèi)外網(wǎng)絡學習模式的成熟經(jīng)驗。如，開發(fā)思想政治教育網(wǎng)絡公開課（MOOC），利用QQ、微信等新媒體，構(gòu)建現(xiàn)代化的大學生思想政治教育“網(wǎng)絡數(shù)字化平臺”，進行大學生思想政治教育線上、線下資源的有效整合。

第三是體制機制保障。大學生思想政治教育有效模式的構(gòu)建，即需要適應新形勢還需要具有戰(zhàn)略發(fā)展眼光的制度設計和政策體系的積極扶持。首先，應出臺思想政治教育專門的政策法律；其次，應建立思想政治教育例會制度，定期交流思想政治教育的實施情況，形成強大的思想政治教育合力；最后，通過全面的思想政治教育體制機制建設，規(guī)范思想政治教育的主客體行為及實踐過程，避免思想政治教育開展的隨意性，為大學生思想政治教育有效模式構(gòu)建創(chuàng)造良好的體制機制環(huán)境。

[1]劉春雁．大學生微博使用狀況的調(diào)查與思考[J]．思想理論教育,2011(03)：89～92．

[2]尹曉敏．微博興起背景下大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)與應對[J]．思想教育研究,2011(02)：49～52．

（作者單位：貴州師范大學）

張強（1987-），男，漢族，陜西寶雞人，碩士，貴州師范大學，助教，研究方向：教育學。