“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生社會(huì)責(zé)任教育線上線下融合

汪若冰

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生社會(huì)責(zé)任教育線上線下融合

汪若冰

在大學(xué)教育中，對(duì)于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任的教育和培養(yǎng)是非常有必要的，也是大學(xué)教育中十分重要的一部分。對(duì)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任進(jìn)行培養(yǎng)和教育能夠使大學(xué)生樹立正確的加濕罐和人生觀，對(duì)幫助大學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。那么，在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，如何正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任教育就是一個(gè)非常值得研究的問(wèn)題，本文將對(duì)話題展開討論。

互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)生 社會(huì)責(zé)任教育 線上線下 融合

大學(xué)生是即將要步入社會(huì)的年輕群體，對(duì)于社會(huì)的了解也較少。在大學(xué)期間，學(xué)校需要通過(guò)哦適當(dāng)?shù)?、合理的方式?duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任教育，以促進(jìn)大學(xué)生在步入社會(huì)后能夠更好的發(fā)展。近些年來(lái)，大學(xué)生犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，情況也較為惡劣。因此，相關(guān)的教育部門也更加重視對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育，從而減少因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足對(duì)社會(huì)所造成的危害。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的特征

（一）互聯(lián)網(wǎng)+能夠與各行各業(yè)進(jìn)行融合而，促進(jìn)發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)有著明顯的區(qū)別，互聯(lián)網(wǎng)+是將互聯(lián)網(wǎng)與其他的產(chǎn)業(yè)相融合，從而促進(jìn)商業(yè)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步。

（二）能夠開展創(chuàng)新并優(yōu)化結(jié)構(gòu)

發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，我國(guó)在從一個(gè)傳統(tǒng)制造的國(guó)家向創(chuàng)新型國(guó)家轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，而互聯(lián)網(wǎng)無(wú)疑是最為合適的起點(diǎn)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行可以達(dá)到方便快捷的目的，更加適合各種產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)以及改進(jìn)也引發(fā)了一系列問(wèn)題，使原本的經(jīng)濟(jì)格局以及文化格局等發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，起到了優(yōu)化格局的作用。

（三）能夠優(yōu)化責(zé)任制度

如今網(wǎng)絡(luò)的給我我們提供了很多的便利條件，例如信息傳遞速度的提高等等。單頁(yè)證實(shí)因?yàn)檫@樣，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上存在著很多不實(shí)的虛假信息，給我們的生活帶來(lái)了一定的影響。所以，如今的互聯(lián)網(wǎng)采用實(shí)名制的政策，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的控制，推動(dòng)了責(zé)任制度的優(yōu)化。

二、對(duì)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的主要內(nèi)容

（一）培養(yǎng)大學(xué)生的集體責(zé)任感

無(wú)論是大學(xué)生活還是以后的工作，都需要在一個(gè)集體的環(huán)境中進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)，所以對(duì)于大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任教育也應(yīng)該十分注意集體責(zé)任感的培養(yǎng)。在校期間要使學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)班級(jí)、愛(ài)護(hù)同學(xué)，養(yǎng)成良好的集體責(zé)任感，從而加強(qiáng)以后在工作中的集體責(zé)任感。

（二）職業(yè)責(zé)任感的培養(yǎng)

大學(xué)生即將面臨著就業(yè)的問(wèn)題，在就業(yè)的選擇過(guò)程中將會(huì)雨大各種各樣的問(wèn)題和困難，那么就需要提高大學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的責(zé)任感。另外，無(wú)論從事什么樣的行業(yè)，都需要有一定的職業(yè)責(zé)任感，這樣才能夠督促自己更好的完成工作。

（三）培養(yǎng)國(guó)家、民族責(zé)任感

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神以及民族責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生能夠重視國(guó)家和民族的利益。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的過(guò)程中，要使大學(xué)生根據(jù)國(guó)家的相關(guān)法律以及規(guī)定來(lái)約束自身的行為，是學(xué)生能夠發(fā)展成為國(guó)家和社會(huì)所需要哦的人才。

三、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的方式及分析

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育時(shí)也有著很多不同的方法和方式。較為傳統(tǒng)的就是通過(guò)課堂上老師的講解和引導(dǎo)來(lái)完成大學(xué)生的責(zé)任教育。而這樣的教育方式中存在著非常明顯并且嚴(yán)重的弊端。首先，學(xué)生對(duì)思想教育課不夠重視，在上課過(guò)程中不能夠認(rèn)真的對(duì)課程進(jìn)行聽講，這也是導(dǎo)致近年來(lái)大學(xué)生犯罪比例增大的一個(gè)重要原因。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的防范應(yīng)用，線上教學(xué)的教學(xué)模式在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果也較為突出。所以，近年來(lái)我國(guó)各大高等院校把對(duì)學(xué)生的思想政治教育以及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了線上教育上。這樣的教育方法更能夠吸引學(xué)生的注意，可以在一定程度上提高教育的效果和效率，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展起到了推動(dòng)的作用。但是，這樣的教育方式也有著相應(yīng)的缺點(diǎn)。

線上線下相互補(bǔ)充、相互融合的教育方法在對(duì)大學(xué)生的責(zé)任教育上能夠起到更好的作用。老師可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，從而提高責(zé)任教育的質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

責(zé)任感是每個(gè)大學(xué)生都必須要培養(yǎng)并具備的良好品質(zhì)，著關(guān)系著一個(gè)學(xué)生的為來(lái)。所以，在大學(xué)教育中，對(duì)于責(zé)任感的培養(yǎng)顯得尤為重要。線上與線下相互結(jié)合的教育與培養(yǎng)方式能夠很好的彌補(bǔ)單純的傳統(tǒng)教育或者網(wǎng)絡(luò)教育中的不足，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)+為大學(xué)教育提供了一個(gè)優(yōu)秀的破平臺(tái)，相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教學(xué)方式也將會(huì)有更大的提升和改變。

［1］王學(xué)儉，王瑞芳.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展［J］.思想政治教育研究，2016（03）.

［2］郭春才，金義富.基于未來(lái)教育空間站的O2O應(yīng)用模式研究［J］.中國(guó)電化教育，2015（06）.

［3］張耀燦，曹清燕.論馬克思主義人學(xué)視野中思想政治教育的目的［J］.馬克思主義與現(xiàn)實(shí)，2007（06）.

桐城師范高等專科學(xué)校）

本文系安徽省2016年高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目教育研究項(xiàng)目《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生社會(huì)責(zé)任教育線上線下的融合研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2016jyxm1043）。

汪若冰（1985-），女，漢族，安徽桐城人，研究生，助講，研究方向：化學(xué)、學(xué)生管理。