關(guān)于家庭檔案的幾點(diǎn)思考
——以紀(jì)錄片《客從何處來》為例

文/云南省紅河熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所 唐金鳳

關(guān)于家庭檔案的幾點(diǎn)思考
——以紀(jì)錄片《客從何處來》為例

文/云南省紅河熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所 唐金鳳

本文從紀(jì)錄片《客從何處來》談起，主要闡述家庭檔案作為人們尋根的可靠依據(jù)，在家庭文化、家族信仰傳承，甚至家國歷史文化傳承上的重要作用，通過問卷調(diào)查初步了解家庭檔案建立現(xiàn)狀及問題，進(jìn)而引發(fā)對該現(xiàn)狀的思考，提出開展家庭檔案知識宣傳普及活動、培養(yǎng)民眾檔案意識、提供咨詢和引導(dǎo)服務(wù)、組織志愿者幫扶團(tuán)隊(duì)等建議。

客從何處來；尋根；家庭檔案；問卷調(diào)查

《客從何處來》是中央電視臺2014年打造的一檔季播明星尋根紀(jì)實(shí)節(jié)目，節(jié)目邀請易中天、陳沖、曾寶儀、阿丘、馬未都等有一定社會影響力的公眾人物作為嘉賓，在“我是誰？我從哪里來？”的追問中踏上尋根之旅，回望家族歷史、梳理血脈親情，讓早已湮沒在歷史歲月中或驚心動魄或平淡溫馨的人生故事活起來，變成一段段清晰的，可以觸摸、可以感知的個人史、家族史、家國史，呈現(xiàn)出一幅幅普通人的命運(yùn)浮沉和家族的榮辱興衰圖景。

《客從何處來》之所以能通過嘉賓的尋根之旅，清晰地呈現(xiàn)一段段家族歷史故事，揭開塵封已久的家族秘密，除了節(jié)目選取的嘉賓本身具有一定社會影響力，有一定家庭檔案基礎(chǔ)外，很大程度上取決于大量人力物力財力的投入、對祖先涉足之地地毯式的田野調(diào)查、對各種歷史檔案資料的運(yùn)用以及專家學(xué)者的助力等，但普通民眾不可能具備這些優(yōu)厚的資源條件，在精力投入上也遠(yuǎn)不能企及。因此，作為家族傳承的重要載體和尋根的可靠依據(jù)，建立一套完整的家庭檔案是很有必要的。

一、家庭檔案建立現(xiàn)狀

為了對目前家庭檔案建立現(xiàn)狀及問題有所認(rèn)識和了解，本文以筆者所在工作單位云南省紅河熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所職工為主要調(diào)查對象，通過QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺以及現(xiàn)場發(fā)放調(diào)查問卷的方式，共收集到50份樣本數(shù)據(jù)，調(diào)查問卷內(nèi)容包括自己家族歷史的了解情況、對家庭檔案的認(rèn)知情況、對建立家庭檔案的意愿和面臨的困難、希望得到什么形式的幫助與指導(dǎo)以及對建立家庭檔案工作的意見建議等。調(diào)查對象的文化水平包括初中、高中（含中專）、大學(xué)、碩士及以上，其中初中4%，高中（含中專）14%，大學(xué)60%，碩士及以上22%。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分職工對自己家族的歷史都不太了解，其中，六成職工表示略知道一點(diǎn)，20%的表示完全不了解，表示了解的僅占20%，了解渠道全部來自于長輩口述，盡管如此，調(diào)查對象仍然表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的意愿想要探尋屬于自己的歷史，表示非常想了解自己家族歷史的近七成（69%）。

相比之下，對家庭檔案的了解和認(rèn)知更加匱乏，表示了解的僅有2%，不知道家庭檔案為何物、有何作用意義的占50%，其余48%表示略知道一點(diǎn)。

對家庭檔案作用認(rèn)知的問題上，答案主要集中表現(xiàn)為教育傳承作用（94%）、憑證依據(jù)作用（78%）、維護(hù)家人切身利益（58%）、參考參謀助手作用（46%），其他作用（36%），休閑娛樂作用（10%）。

在是否有必要建立完整的家庭檔案這個問題上，共設(shè)置了“有、沒有、無所謂”三個選項(xiàng)，84%的職工回答是肯定的，其余16%認(rèn)為無所謂。

由此可見，調(diào)查對象雖然對家庭檔案的認(rèn)知僅僅只是字面理解，也沒有著手建立過完整的家庭檔案，但出于家庭檔案在日常生活及家庭文化教育傳承等方面發(fā)揮作用的考量，絕大多數(shù)職工已經(jīng)意識到家庭檔案的重要性。

二、建立家庭檔案面臨的困難和問題

通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)下社會生活中，家庭檔案意識只是零星的，很淡薄，缺乏主動收集和整理家庭檔案、利用家庭檔案的社會氛圍，對檔案的認(rèn)識基本只停留在學(xué)籍檔案和人事檔案上，部分調(diào)查對象在日常生活中有建立并使用屬于自己的家庭檔案的經(jīng)歷，比如根據(jù)用途分門別類整理的證書證件、財產(chǎn)、社交、照片等方面的資料或物件，這些都屬于家庭檔案范疇，但并未意識到這個過程就是在建立家庭檔案。

三、普及家庭檔案建立工作的幾點(diǎn)建議

鑒于上述困難和問題，結(jié)合調(diào)查對象所提意見建議，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手：一是加大宣傳力度，提升民眾的檔案意識?？梢酝ㄟ^面向普通民眾的家庭檔案知識培訓(xùn)、講座、宣傳手冊、宣傳教育片等形式，讓有意愿建立家庭檔案的人率先掌握相關(guān)知識，逐步營造主動收集和整理家庭檔案、利用家庭檔案的社會氛圍，從而喚醒更多民眾的檔案意識，從而自發(fā)產(chǎn)生建檔需求。二是在專業(yè)檔案部門、網(wǎng)絡(luò)平臺開通咨詢窗口，為民眾提供便捷、及時的咨詢渠道。三是組建一批志愿服務(wù)隊(duì)伍，既配合檔案部門開展宣傳活動，也為有建檔意愿和需求的民眾或家庭提供家庭檔案鑒別、收集、分類、整理、保存和利用等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)幫助。四是舉辦歷史名人家庭檔案展覽，以最直接、最生動的形式使家庭檔案走進(jìn)民眾的視線，讓民眾切身感知主動學(xué)習(xí)。

總之，家庭檔案可以作為家庭教育的生動材料，是傳承家族文化的重要橋梁，凝聚家族血脈親情的紐帶，在維護(hù)家庭利益、構(gòu)建和諧家庭上發(fā)揮著重要作用，引導(dǎo)民眾自主自愿、完整規(guī)范地建立屬于自己的家庭檔案意義重大。

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[2]付雙雙,王凝萱,葉曉靜,於建華.家庭檔案情況調(diào)查報告[J].蘭臺世界,2016(9):38-40.

[3]鄭波.孤注一擲的反思——《客從何處來》編導(dǎo)手記[J].中國電視記錄,2014(9):42-43.