我國體育院校中英語教學(xué)的未來發(fā)展方向研究

張曉菲

我國體育院校中英語教學(xué)的未來發(fā)展方向研究

張曉菲

隨著教育改革不斷的推進(jìn)，我國體育院校的英語教學(xué)受到高等教育部門的重點(diǎn)關(guān)注。一直以來我國體育院校對(duì)學(xué)生英語教學(xué)都不怎么重視，造成許多學(xué)生英語水平低。當(dāng)前教育著重關(guān)注復(fù)合型人才的培養(yǎng)，因此各體育院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)英語教學(xué)的重視，對(duì)英語教學(xué)的未來發(fā)展方向進(jìn)行深刻的研究。為此，本文對(duì)體育院校中的英語教學(xué)進(jìn)行了分析，并就其未來發(fā)展方向進(jìn)行了研究。

體育院校 英語教學(xué) 發(fā)展方向

一、相關(guān)研究的現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國學(xué)術(shù)論者大多只是針對(duì)普通院校的大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了研究探索，針對(duì)體育院校英語教學(xué)的對(duì)策和發(fā)展方向的研究非常少，尤其是對(duì)新課改下體育英語教學(xué)，并沒有相關(guān)的研究成果。

二、英語教學(xué)在體育院校中的重要作用

（一）英語教學(xué)是對(duì)體育院校學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的需求

隨著新課改的不斷推進(jìn)，我國教育事業(yè)越來越重視學(xué)生的全面素質(zhì)教育。體育院校在培養(yǎng)體育人才時(shí)，也應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，不要只是注重對(duì)體育技能的培養(yǎng)。體育人才的素質(zhì)高低，除了其自身過硬的身體素質(zhì)、體育技能之外，外語表達(dá)能力也是衡量的標(biāo)準(zhǔn)之一。英語作為世界第一通用語言，學(xué)好它不僅能夠與外界進(jìn)行交流，還能通過學(xué)習(xí)英語獲得與自己專業(yè)學(xué)科更多知識(shí)的基礎(chǔ)，并且獲取相關(guān)專業(yè)信息的渠道，畢竟許多專業(yè)前沿的學(xué)術(shù)成果都是用英文發(fā)表和出版的，只有擁有了一定的英語水平，才能從中獲取到有用的知識(shí)來完善自己?？梢?，英語教學(xué)是對(duì)體育院校學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的需求。

（二）在體育院校中進(jìn)行英語教學(xué)是為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求

當(dāng)今的社會(huì)，英語已經(jīng)得到了普及，其成為了一門重要的語言，如果未能掌握一定的英語水平，那么在社會(huì)上立足就顯得非常吃力。而對(duì)于體育院校的學(xué)生來說這更至關(guān)重要?，F(xiàn)今的社會(huì)上，體育類各專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到飽和度，許多體育學(xué)生都找不到適合的工作，這并不是說社會(huì)缺少體育相關(guān)的職業(yè)工作，不需要大量的體育人才，而是因?yàn)楫?dāng)前的體育人才并不滿足更高層次的體育產(chǎn)業(yè)需求。因此為了滿足社會(huì)就業(yè)需求，體育院校應(yīng)該重視英語教學(xué)。

（三）體育院校中進(jìn)行英語教學(xué)是為了滿足體育交流需求

如今，全球體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，各國之間的體育交流非常頻繁，因此無論是運(yùn)動(dòng)員還是體育相關(guān)從業(yè)人員，都需要掌握一定的英語水平，才能與外國友人進(jìn)行交流溝通。而如果我國體育人才不具備良好的英語語言能力，那么將不能正常的與外界進(jìn)行溝通，顯現(xiàn)出自身素質(zhì)的不足，并且還會(huì)影響比賽質(zhì)量。試想，如果運(yùn)動(dòng)員只知道體育競(jìng)賽規(guī)則而聽不懂外籍裁判的比賽指令，那么將嚴(yán)重影響自己正常水平的發(fā)揮，甚至?xí)驗(yàn)闊o法聽懂外籍裁判的指令而出現(xiàn)違規(guī)造成比賽失利。因此作為新時(shí)代的體育人才，應(yīng)該在具備優(yōu)秀體育技能的同時(shí)具備英語能力。而體育院校是培養(yǎng)體育人才的重要基地，所以需要重視英語教學(xué)。

三、我國體育院校中英語教學(xué)的未來發(fā)展方向的一些建議

（一）打造有體育院校特色的大學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)

體育院校應(yīng)該加強(qiáng)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)教師之間的交流，形成一個(gè)有機(jī)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這對(duì)體育院校英語教學(xué)起到很大的幫助。打造團(tuán)隊(duì)形式的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)備課時(shí)可以教研室為單位，開展團(tuán)體備課，團(tuán)體教學(xué)研究活動(dòng)，這樣可以節(jié)省時(shí)間，并能夠通過共同探討得出最好的教學(xué)備課和方法。這種具有特色的英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)，會(huì)形成良性循環(huán)，促進(jìn)英語進(jìn)一步發(fā)展。

（二）編寫適合體育院校學(xué)生的大學(xué)英語教材

當(dāng)前體育院校使用的是通用的英語教材，這些教材并不適用于體育院校的大學(xué)生。因此，體育院校一定要組織相關(guān)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，編制適合體育學(xué)生的特色教材，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

（三）建立英語模擬語音實(shí)驗(yàn)室

在英語學(xué)習(xí)中，語音實(shí)驗(yàn)室是必備的硬件之一。隨著科技的進(jìn)步，信息化時(shí)代的到來，語音實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備應(yīng)該及時(shí)淘汰更新，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于體育院校的英語教學(xué)來說，語音室可以具有體育特色一點(diǎn)，讓體育與英語結(jié)合在一起，使學(xué)生增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，體育院?？梢园颜Z音實(shí)驗(yàn)室與體育結(jié)合起來，推出適合體育院校英語教學(xué)的英語模擬語音實(shí)驗(yàn)室。

（四）建立移動(dòng)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

隨著信息化的到來，許多高科技電子產(chǎn)品普及到人們的生活中，如手機(jī)、平板電腦等已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的工具。因此體育院?？梢岳靡苿?dòng)多媒體的優(yōu)勢(shì)，建立一個(gè)移動(dòng)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。移動(dòng)的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)優(yōu)點(diǎn)眾多，學(xué)生可以通過手機(jī)下載安裝，隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受地域與時(shí)間的約束，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得海量的學(xué)習(xí)資源。移動(dòng)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)還方便了學(xué)生與教師或者同學(xué)之間的溝通，疑難問題可以及時(shí)得到解決。而且移動(dòng)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)還可以進(jìn)行圖片展示、語音播放等多個(gè)互動(dòng)，學(xué)生也喜歡這種個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)方式。

四、結(jié)語

體育院校應(yīng)該根據(jù)新課改的要求，改進(jìn)英語教學(xué)方式，緊跟教育發(fā)展的腳步，加強(qiáng)提高英語教學(xué)的質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

[1]趙果?。擉w育院校英語教學(xué)與ESP的融合[J]．校園英語旬刊,2014(11):1．

[2]曹現(xiàn)芳．淺談如何有效提高體育院校英語課堂教學(xué)效果[J]．海外英語,2014(18):67～68．

（作者單位：哈爾濱體育學(xué)院）

張曉菲（1979-），哈爾濱體育學(xué)院，講師，研究方向：體育英語。