《炊事班的故事》中的模糊限制語(yǔ)分析

朱躍文僑

摘 要：模糊語(yǔ)在交際中起著十分重要的作用，模糊性是自然語(yǔ)言的根本屬性。本文選用以軍旅生活為題材的情景喜劇《炊事班的故事》中的前三集作為研究目標(biāo)，從變動(dòng)型模糊限制語(yǔ)和緩和型模糊限制語(yǔ)的角度分析了《炊事班的故事》中的模糊語(yǔ)的語(yǔ)言現(xiàn)象，提高讀者在對(duì)各類模糊限制語(yǔ)的敏感度，使觀眾更好的解讀影視作品，欣賞語(yǔ)言的魅力。

關(guān)鍵詞：模糊語(yǔ) 情景喜劇 《炊事班的故事》

中圖分類號(hào)：H31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）09（c）-0224-02

《炊事班的故事》，是由尚敬執(zhí)導(dǎo)的中國(guó)第一部以炊事班的軍旅生活為題材的幽默情景喜劇?！洞妒掳嗟墓适隆饭灿腥?，全劇以炊事班為主要場(chǎng)景，以六位年輕炊事兵為主線，把軍營(yíng)生活演繹得妙趣橫生。模糊語(yǔ)是學(xué)術(shù)論文作者表達(dá)多種意義、運(yùn)用話語(yǔ)策略的重要手段[1]。因此，本文將以《炊事班的故事》第二部的前三集作為研究對(duì)象，分析其中的模糊限制語(yǔ)的使用及其功能。

1 模糊限制語(yǔ)及其分類

模糊限制語(yǔ)（Hedges），這個(gè)術(shù)語(yǔ)最早由美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家拉可夫提出[2]。模糊限制語(yǔ)用來(lái)指一些“有意把事情弄得更加模糊或更加不模糊的詞語(yǔ)”[3]。E.F.Prince及其同事J.Frader和C.Bosk根據(jù)模糊限制語(yǔ)的語(yǔ)用功能，劃分為變動(dòng)型模糊限制語(yǔ)和緩和型模糊限制語(yǔ)[4]，如表1所示。

1.1 變動(dòng)型模糊限制語(yǔ)

變動(dòng)型模糊限制語(yǔ)是指按照實(shí)際情況改變對(duì)話題的認(rèn)識(shí)，可以改變?cè)捳Z(yǔ)結(jié)構(gòu)的原意，即改變?cè)捳Z(yǔ)的真值條件，或者給原話語(yǔ)定一個(gè)變動(dòng)的范圍，因此它應(yīng)屬語(yǔ)義范疇[5]。變動(dòng)型模糊限制語(yǔ)可以分為以下兩類。

（1）程度變動(dòng)語(yǔ)：根據(jù)實(shí)際情況對(duì)原話語(yǔ)意義做出某種程度修正的詞語(yǔ)：kind of， more or less， quite， really， some…

（2）范圍變動(dòng)語(yǔ)：給原話語(yǔ)定出一個(gè)變動(dòng)范圍的詞語(yǔ)： about， roughly， around， or so， at least， more than…

1.2 緩和型模糊限制語(yǔ)

緩和型模糊限制語(yǔ)是指不改變?cè)掝}內(nèi)容，不會(huì)改變命題的真值條件，只是傳達(dá)了說(shuō)話人對(duì)話題所持的猜疑或保留態(tài)度，或是引用的第三個(gè)的看法，因此緩和型模糊限制語(yǔ)應(yīng)屬語(yǔ)用范疇[3]。

緩和型模糊限制語(yǔ)也可以分為以下兩類。

（1）直接緩和語(yǔ)：I am afraid，I assume，I believe，I suppose，I think…

（2）接緩和語(yǔ)：According to，It is said that...， somebody says…

2 《炊事班的故事》中的模糊限制語(yǔ)分析

例1：胖洪班長(zhǎng)：剛才連長(zhǎng)指導(dǎo)員找我談了談，咱們?nèi)B的兵在肯定了咱們?nèi)ツ旯ぷ鞯耐瑫r(shí)也提出了一些咱們的不足，我覺(jué)得提的非常好，我們一定多吸取一些意見(jiàn)，第一條每頓飯菜花樣太少，不能滿足全連戰(zhàn)士的需求，第二條部分新戰(zhàn)士吃了食堂的飯經(jīng)常腹瀉，第三條大家要求賬目每天要公開(kāi)。

這段對(duì)話中，胖洪班長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)的時(shí)候用間接緩和語(yǔ)，連長(zhǎng)指導(dǎo)員找我談話，就是說(shuō)明了問(wèn)題的重要性，讓大家都集中了精力，同時(shí)也把問(wèn)題推到了別人的身上；這段話中的，一定，一些，太少都是屬于程度變動(dòng)語(yǔ)，使語(yǔ)氣更加堅(jiān)定，更加委婉；部分士兵，是屬于范圍變動(dòng)語(yǔ)，是語(yǔ)言更加客觀，嚴(yán)謹(jǐn)；胖洪班長(zhǎng)說(shuō)的我覺(jué)得，使用了直接緩和語(yǔ)；第三條大家要求是間接緩和語(yǔ)，這里推卸了責(zé)任，是大家別人要求的，不是我要求的，所以，維護(hù)了面子。

例2：老高：同志們，都等我呢么？

大伙：等你呢，今天你是班長(zhǎng)。

老高：我真的很感動(dòng)，我還以為開(kāi)會(huì)就不等我了呢。

這個(gè)場(chǎng)景是大家等著老高來(lái)開(kāi)會(huì)，老高用真的來(lái)更加突出自己的心情，真的就是程度變動(dòng)語(yǔ)；我還以為，是直接緩和語(yǔ)。

例3：小毛：老高，味道確實(shí)不錯(cuò)，就是這個(gè)外面的糊稍微有點(diǎn)軟，9.8分。

老高：我的娘啊小毛，你是真正的內(nèi)行啊，慧眼識(shí)真啊。

小毛：班長(zhǎng)的一點(diǎn)缺點(diǎn)都沒(méi)有，10分。

這是胖洪和老高在進(jìn)行廚藝比拼時(shí)，小毛和老高的對(duì)話，小毛作為評(píng)委點(diǎn)評(píng)，這里的稍微有點(diǎn)，就是程度變動(dòng)語(yǔ)，維護(hù)了老高的面子，使語(yǔ)氣更加委婉；老高說(shuō)，真正的內(nèi)行，覺(jué)得自己得了一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)，所以用真正的這個(gè)程度變動(dòng)語(yǔ)更好地表達(dá)自己的想法。

例4：小吳老師：我覺(jué)得跟你們?cè)谝粔K兒真的是挺開(kāi)心，還有一個(gè)好處就是我對(duì)象以后就進(jìn)不來(lái)了，省得他老煩我。

大周：小吳老師啊，我認(rèn)為啊，我認(rèn)為，我覺(jué)得這就是你的不對(duì)了，他越擔(dān)心你呢，證明他越把你當(dāng)回事兒。

小吳老師：哎呀，他太把我當(dāng)回事了。

大周：我覺(jué)得你身在福中不知福。

大周和小吳老師的對(duì)話中，小吳老師說(shuō)真的挺開(kāi)心和太把我當(dāng)回事了，使用了程度變動(dòng)語(yǔ)真的和太，不僅加深了程度使語(yǔ)言更加生動(dòng)；大周強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)我認(rèn)為還有我覺(jué)得，使用了直接緩和語(yǔ)，使語(yǔ)氣不是那么的生硬。

3 結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言交際不僅要準(zhǔn)確，還要模糊，特別是在與某些敏感，不愉快，不利甚至有爭(zhēng)議的相關(guān)話題中。在《炊事班的故事》中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)涉及對(duì)聽(tīng)者敏感或消極的話題時(shí)，說(shuō)話者使用模糊語(yǔ)來(lái)使話語(yǔ)溫和、委婉。在某些情況下，一些模糊語(yǔ)的使用更有助于聽(tīng)者接受，這是模糊的常見(jiàn)功能。因此，如何使用適當(dāng)?shù)哪：齺?lái)實(shí)現(xiàn)交際的目的是關(guān)鍵。所以說(shuō)話者應(yīng)該注意使用模糊的適當(dāng)性，以保證對(duì)話順利進(jìn)行，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的交際目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊越森，衛(wèi)乃興.中國(guó)學(xué)者英語(yǔ)論文動(dòng)詞模糊語(yǔ)序列及意義研究[J].解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（2）：51-58.

[2] Lakoff，G.Hedges：A Study in Meaning Criteria and the Logic of Fuzzy Concepts[J].Chicago： Chicago Linguistic Society，1972：458-508.

[3] 何自然.模糊限制語(yǔ)與言語(yǔ)交際[J].外國(guó)語(yǔ)，1985（5）： 27-31.

[4] Prince，E.F.， Frader，J.&C.Bosk.Linguistics and the Professions. Proceedings of the Second Annual Delaware Symposium on Language Studies[J].Norwood，New Jersey：Ablex Publishing Corporation，1982：83-97.

[5] Grice，H.Logic and Conversation[M].New York： Academic Press，1975：41-58.endprint