關(guān)于如何提升表演專業(yè)學(xué)生在英語課堂上的積極性

宋顯

摘要：表演專業(yè)學(xué)生一向只重視專業(yè)課而忽略文化課，而大學(xué)英語更是成為他們的難中之難。筆者現(xiàn)正從事表演專業(yè)學(xué)生大英教學(xué)，本文就是根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗以及與表演專業(yè)學(xué)生的談話和調(diào)查，對表演專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué)進(jìn)行了深入探索和分析。

關(guān)鍵詞：表演專業(yè)學(xué)生；英語課堂；積極性

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）45-0214-02

一、前言

表演專業(yè)學(xué)生由于其專業(yè)的特殊性，注定了他們是一個特殊的群體，他們個性張揚，追求時尚，愛表現(xiàn)；學(xué)習(xí)的積極性、持久性不強，無法長時間把注意力集中在一件事情上。英語學(xué)習(xí)一向是他們比較薄弱的環(huán)節(jié)，英語基礎(chǔ)很差，聽說讀寫技能偏低；他們思想單純，學(xué)習(xí)沒有緊迫感和饑餓感。針對表演專業(yè)學(xué)生這一英語學(xué)習(xí)中的“弱勢”群體，各個高校一直在努力探索如何提高他們在英語課堂上的積極性和主動性，并且不斷地進(jìn)行大膽嘗試。

二、表演專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，須在課堂中與教師積極互動，主動配合教師的教學(xué)，這樣才能達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。而就本校表演專業(yè)學(xué)生而言，他們本身英語基礎(chǔ)比較差，對英語學(xué)科的興趣也不大。英語對他們來講，顯得枯燥無味，尤其是與他們的專業(yè)課程相比，更是如此。因此，大多數(shù)表演專業(yè)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏積極性。在課堂上，更是缺乏和英語教師的互動，處于被動聽講的狀態(tài)。一些教師為了調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，只能以加分為誘餌，但這也不是長久之計。

三、提高積極主動性的一些措施

1.要選用簡單而有趣的教材。表演專業(yè)的學(xué)生個性活潑開朗，追求時尚。如果選用的教材難度大，死板而枯燥，勢必會打擊他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，本來他們對英語就倍感頭疼。因此，對于表演專業(yè)的學(xué)生來說，所選的教材最好能與他們專業(yè)和個性緊密聯(lián)系，而且內(nèi)容要簡單易懂，引導(dǎo)學(xué)生“在表演中學(xué)習(xí)英語，用英語去完成表演”，這樣才能充分而持久地調(diào)動起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們在實踐中既掌握了英語知識，又發(fā)揮了他們的專業(yè)特長，一舉兩得。

2.改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式。對于表演專業(yè)學(xué)生，如果還是一味地采取傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，以教師說教為主的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)模式肯定不會取得太大的教學(xué)效果。表演專業(yè)的學(xué)生表演欲都很強，在課堂上喜歡和教師互動，但苦于英語基礎(chǔ)太差，無法清楚地表達(dá)自己。因此，作為教師，在課堂上要充分發(fā)揮他們的這一特點，正確引導(dǎo)他們和教師互動，為學(xué)生營造一個“靈活多樣式”的學(xué)習(xí)環(huán)境，將啟發(fā)式教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法和分組式教學(xué)法充分融入到課堂教學(xué)中來。比如說，在精讀課上，以講授一片閱讀文章為例，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是領(lǐng)著學(xué)生把一篇文章從頭到尾翻譯一下，然后概括一下文章的大意，想必這樣的教學(xué)模式在表演專業(yè)學(xué)生課堂里，必定是教師在講臺上講得聲嘶力竭，而下面已經(jīng)睡倒一大片，起不到任何教學(xué)效果。如果我們把角色反過來，教師在課堂上僅起引導(dǎo)性的作用，提出問題，把學(xué)生分成幾個小組，每個小組分配不同的問題，在規(guī)定的時間完成后，再由每個小組派個代表上臺講解，代表的表現(xiàn)直接與小組成員的平時成績掛鉤，進(jìn)而影響到大學(xué)英語課程的最終考核成績。這種分組式教學(xué)模式既調(diào)動了學(xué)生的積極性，還加深了其對所學(xué)知識的印象，而且也能充分發(fā)揮并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.采取靈活多樣的教學(xué)模式。筆者曾經(jīng)在所帶的兩百多個表演專業(yè)本科生當(dāng)中做過一個調(diào)查，調(diào)查研究表明，80%以上的學(xué)生普遍認(rèn)為單純式地講授會使英語課太過枯燥無味，他們要求上課多點互動，并且能夠適當(dāng)看些英語電影，或者是聽些好聽的英語歌曲，或是在課堂上做些英語小游戲。在了解了他們這些真實想法之后，筆者把他們的想法充分融入到英語課堂教學(xué)中來，與他們專業(yè)充分相結(jié)合，使之在“歡樂”的課堂氣氛中快樂學(xué)習(xí)，具體可以參考以下幾點：（1）表演教材中的對話和短視頻。本?，F(xiàn)在所使用的教材是新通用大學(xué)英語系列教材，難易程度比較適中，而且里面的選材也比較新穎；其次，內(nèi)容句式比較簡單，課本中每個單元都設(shè)有大量緊貼生活實際的對話和有趣的短視頻。同時，在版面布局上也采取了圖文并茂的形式，以期可以起到吸引學(xué)生注意力的目的。因此，教師在教授這些英語對話和短視頻的時候，可以把他們分成幾個小組，并且每組還可以自備與對話和視頻相關(guān)的道具來進(jìn)行表演。此外，教師就可以從學(xué)生對話的流利性和準(zhǔn)確性，以及演技這些方面來給予評估，最后將評分計入到他們的平時成績當(dāng)中去。這種教學(xué)方法既能活躍課堂氣氛，又能調(diào)動他們的積極性，還實訓(xùn)了他們的表演特長。（2）選取好聽的英文歌曲和經(jīng)典電影片段進(jìn)行教學(xué)。大多數(shù)表演專業(yè)的學(xué)生以后都要從事電影以及與其相關(guān)的行業(yè)。因此，在英語課堂上，教師選取一些好聽的英文歌曲以及經(jīng)典的電影片段進(jìn)行教學(xué)是必不可少的。在選材上，英語歌曲通常要選取那些用語規(guī)范、發(fā)音純正，且旋律優(yōu)美的歌曲，歌曲演唱也是表演專業(yè)學(xué)生的一個重要技能。同時，教師還可以組織學(xué)生來一個英文歌曲大賽或者英文歌曲猜詞等，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，又可以培養(yǎng)他們的英語聽、讀能力。對于英語電影的選材，教師可以優(yōu)先選擇一些經(jīng)典的電影片段，語言要通俗易懂，組織學(xué)生來模仿電影里的對白，這樣不僅可以起到培養(yǎng)他們英語聽和讀的能力，關(guān)鍵是抓住了他們的興趣所在。比如說，在講到新通用大學(xué)英語綜合教程第二冊第二單元“Movies and Entertainment”這個話題的時候，筆者就精選了泰坦尼克號里男、女主角站在船上飛翔的那段經(jīng)典視頻，這段視頻頗具代表性，而且對白內(nèi)容也比較簡單易懂，一邊播放這部電影的經(jīng)典主題曲《My Heart Will Go On》，一邊找兩個學(xué)生在課堂上表演這段視頻，教學(xué)效果良好，能抓住所有學(xué)生的注意力。（3）英語劇的表演。在每學(xué)期初可以針對表演專業(yè)的學(xué)生確定一個大的教學(xué)項目，在學(xué)期末，該教學(xué)項目將以小組為單位進(jìn)行課堂表演，并且要讓學(xué)生明確這個教學(xué)項目在他們的平時成績當(dāng)中占據(jù)了很重要的分值。英語劇表演不僅限于對已有劇本的模仿，還包括對自編英語劇的表演。這個教學(xué)項目同時需要英語教師以及表演專業(yè)教師的共同參與。英語教師的職責(zé)主要在幫助學(xué)生選取劇本、理解劇本的內(nèi)容、糾正語音語調(diào)和發(fā)音等方面。而表演專業(yè)教師則主要為學(xué)生提供表演方面的技能指導(dǎo)。學(xué)期末可以選取幾個優(yōu)秀的劇本在課堂上進(jìn)行表演，到時候可以請表演專業(yè)教師參評。這樣不僅僅就可以起到培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫的能力，最重要的是可以把英語課程和他們的專業(yè)課結(jié)合起來，有助于轉(zhuǎn)變他們一向認(rèn)為英語是邊角課程的這樣一個觀念，從而從根本上轉(zhuǎn)變英語課程在他們心目中的地位。

4.建立良好的師生關(guān)系，有利于提升表演專業(yè)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性。大學(xué)英語教師一般都是普通的文理科出生，身邊的藝術(shù)朋友也相對較少，對藝術(shù)領(lǐng)域接觸不多。因此，可能就會對于表演專業(yè)的學(xué)生的個性和心理缺乏一定的了解。作為英語教師，不能因為他們英語水平差而歧視他們。要與之建立起平等友愛的關(guān)系，充分利用課余時間了解他們內(nèi)心的真實想法。這是搞好英語教學(xué)的首要條件。一個和善友愛的教師可以使課堂氣氛輕松活躍，也可以使學(xué)生心情愉悅，從而使學(xué)生愛上英語，并樂于學(xué)習(xí)英語。相反，如果教師過于古板，與學(xué)生之間不茍言笑，自然會讓學(xué)生害怕甚至討厭，導(dǎo)致師生關(guān)系惡劣，那么學(xué)生可能會更加抵觸和厭惡英語，并進(jìn)一步降低其學(xué)習(xí)英語的積極性，甚至出現(xiàn)頻繁逃課的行為。

四、結(jié)語

綜上所述，對于表演專業(yè)學(xué)生進(jìn)行大英教學(xué)，如果還按照傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，那么這樣的教學(xué)必定會以失敗而告終。我們只有充分結(jié)合他們的專業(yè)以及個性特征，給他們量身定做適合他們的英語教學(xué)模式，與他們建立起平等友愛的關(guān)系，這樣才能充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)英語的積極性，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

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