通往知識(shí)殿堂 勇攀人才高地

吳道歡

中國(guó)是世界上人口數(shù)量最多的國(guó)家，一直以來(lái)，在全國(guó)范圍內(nèi)希望接受高等教育的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于全國(guó)高等學(xué)校的數(shù)量。中國(guó)的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（高考）是目前能夠解決學(xué)生接受大學(xué)教育最為合理與公正的考評(píng)辦法。

高考的目的是從全國(guó)所有已經(jīng)達(dá)到一定教育水平的學(xué)生中選拔最優(yōu)秀的部分進(jìn)入到大學(xué)，進(jìn)行更高等級(jí)知識(shí)的學(xué)習(xí)和更適宜于社會(huì)需求專業(yè)技能的訓(xùn)練，也是莘莘學(xué)子通過(guò)自己努力而成為具備知識(shí)文化技能和專業(yè)素質(zhì)人才的有效途徑。從1977年恢復(fù)高考至今，考試的制度與規(guī)則歷經(jīng)改革，但“考大學(xué)”依舊是眾多學(xué)生最優(yōu)先的考慮，進(jìn)入優(yōu)秀的大學(xué)學(xué)府、選擇具有競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)，也仍然是高考長(zhǎng)久以來(lái)不變的主題。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在考上大學(xué)之后，除了面對(duì)學(xué)習(xí)課業(yè)，還會(huì)得到一段成人之后自我提升的時(shí)光，是參加社會(huì)工作前對(duì)自己的審視與定位。而對(duì)于大學(xué)本身來(lái)說(shuō)，除了協(xié)助學(xué)生完成這一系列的成長(zhǎng)，它還是一個(gè)與社會(huì)與城市交互的機(jī)制。高等教育與城市文明相互影響，相互滲透，大學(xué)也與城市發(fā)展相互作用并相互促進(jìn)。

其實(shí)在不同的歷史時(shí)期，大學(xué)的社會(huì)功能和重要性有著不同的體現(xiàn)，中國(guó)古代的官辦大學(xué)是為了政治與政府需求而開(kāi)設(shè)，其主要任務(wù)是為了統(tǒng)治者而服務(wù)；從近現(xiàn)代開(kāi)始的大學(xué)更多肩負(fù)了灌輸知識(shí)、培養(yǎng)人才、充實(shí)就業(yè)人群的責(zé)任。

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)已不單單是成為一處甑選和培育優(yōu)秀學(xué)生的所在，它因?yàn)榫邆淞烁鄰?fù)合功能而成為了現(xiàn)代化城市的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)高考就讀大學(xué)的青年們，更應(yīng)該了解大學(xué)所具備的時(shí)代價(jià)值，認(rèn)識(shí)大學(xué)教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從而將自己的目標(biāo)訂得更高一些，不辜負(fù)大學(xué)時(shí)光，追求更卓越的夢(mèng)想。

一所現(xiàn)代化的大學(xué)以其人文精神、技術(shù)輸出與人才聚合，改變著城市人口區(qū)域分布、產(chǎn)業(yè)布局，提升著地區(qū)人口素質(zhì)，促進(jìn)著城市的發(fā)展與進(jìn)步?？梢哉f(shuō)，一所優(yōu)秀的大學(xué)會(huì)對(duì)其所在地形成一定的良性影響，潛移默化地熏陶著城市文化，培養(yǎng)市民學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并為城市的經(jīng)濟(jì)政治和產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)源源不斷的活力。

人文精神是一個(gè)國(guó)家和民族的“心靈防線”， 中科院院士楊叔子說(shuō)過(guò)：“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)、先進(jìn)技術(shù)，一打就垮；如果沒(méi)有優(yōu)秀傳統(tǒng)，沒(méi)有人文精神，不打自垮?！笨梢?jiàn)人文精神的建設(shè)對(duì)于國(guó)之強(qiáng)大的重要性，在中國(guó)歷史上，大學(xué)一貫都扮演了傳播人文精神的角色，承擔(dān)起以思想、文化、理念來(lái)引領(lǐng)社會(huì)的歷史責(zé)任，以為社會(huì)服務(wù)為使命，成為人民心靈的清流和精神的家園。從“五四”運(yùn)動(dòng)中北京的大學(xué)校園里那一聲聲鏗鏘有力的吶喊，到東林書(shū)院的楹聯(lián)“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心?！?，再到近年來(lái)浙大“做一個(gè)明媚的女子，不傾城，不傾國(guó)，以優(yōu)雅姿勢(shì)去摸爬滾打?！币淮忠淮膶W(xué)者，在大學(xué)里高揚(yáng)著理想主義的人文情懷，感召著人民大眾對(duì)人文精神所渴求的心，撫平了浮華與躁動(dòng)的世風(fēng)，對(duì)中國(guó)的文明進(jìn)程產(chǎn)生著積極的影響。

大學(xué)是一個(gè)城市里吸引與薈萃人才的儲(chǔ)備庫(kù)，是匯聚文化精英和高科技人才的大本營(yíng)。它傳承傳統(tǒng)文化，傳播知識(shí)理念，能夠通過(guò)國(guó)際文化交流進(jìn)行先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)研討與開(kāi)發(fā)。由于大學(xué)云集了一流的學(xué)者和活躍的青年學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)研究便有了人才優(yōu)勢(shì)，1997年我國(guó)大學(xué)獲得自然科學(xué)獎(jiǎng)?wù)既珖?guó)行業(yè)總數(shù)的58%，到2007年國(guó)家自然科學(xué)29項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)中，高校參與獲獎(jiǎng)15項(xiàng)，不斷攀升的科研成果比例正顯示了大學(xué)已經(jīng)成為科技建設(shè)與發(fā)展的一支生力軍，而通過(guò)大學(xué)的技術(shù)投入、知識(shí)投入、人才輸出、知識(shí)輸出與社會(huì)資本融合形成的企業(yè)和企業(yè)模式，也讓大學(xué)所創(chuàng)造的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。讓“學(xué)習(xí)—研發(fā)—輸出”這一機(jī)制在知識(shí)性企業(yè)中良性循環(huán)，催生新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)而提高城市在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)力，最終實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展目標(biāo)。

當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，教育的競(jìng)爭(zhēng)。在經(jīng)濟(jì)全球化和全球競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐過(guò)程中，由于對(duì)科技人才和知識(shí)型人才的需求不斷增加，從而導(dǎo)致高素質(zhì)人才相對(duì)短缺甚至匱乏的矛盾日益突出，這已經(jīng)成為包括發(fā)達(dá)國(guó)家在內(nèi)的世界各國(guó)的普遍現(xiàn)象，成為獲取和提高競(jìng)爭(zhēng)力的制約因素，對(duì)于一個(gè)城市來(lái)說(shuō)亦是如此。培育并留住人才，讓人才規(guī)模不斷壯大，人才結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，人才素質(zhì)不斷提高，才能使現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)加速發(fā)展。一所規(guī)?；拇髮W(xué)，從專業(yè)設(shè)置、教師配備、學(xué)科建設(shè)，到學(xué)生培養(yǎng)和輸出。高校的性質(zhì)決定了它在人才聚集上的吸納力是任何一個(gè)企事業(yè)單位都無(wú)可比擬的。一個(gè)地方高校越多，規(guī)模越大，在校生越多，人才層次就越高，所在城市從中獲得的收益也就越大。人才的聚合能力能夠給予所在城市乃至國(guó)家?guī)?lái)客觀的經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)影響和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，增加城市知名度；城市也以擁有人才而有了發(fā)展的底氣和后勁，最著名的例證便是哈佛大學(xué)先后走出了7位美國(guó)總統(tǒng)，40位諾貝爾獎(jiǎng)得主和30位普利策獲獎(jiǎng)人，并為IBM、微軟等世界名企培養(yǎng)了大批人才。當(dāng)下，各個(gè)城市都在修建大學(xué)城，通過(guò)大學(xué)城建設(shè)及其所帶來(lái)的關(guān)聯(lián)效應(yīng)，提高城市居民素質(zhì)，促進(jìn)城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，改善城市人居環(huán)境，催生新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)而提高城市在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)力，最終實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展目標(biāo)。

大學(xué)對(duì)一個(gè)城市的發(fā)展與進(jìn)步意義重大，因此，千萬(wàn)不要將高考看作學(xué)習(xí)生涯的最后一道關(guān)卡，更不能將大學(xué)視為一個(gè)暫時(shí)放松的環(huán)境。如今，社會(huì)企業(yè)進(jìn)入到大學(xué)進(jìn)行人才再培訓(xùn)，將實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目嫁接在大學(xué)；而大學(xué)通過(guò)人員交流充分了解政府、企業(yè)、社會(huì)的需求帶動(dòng)創(chuàng)新和改革，更加有效地服務(wù)政府和企業(yè)已經(jīng)成為知識(shí)性社會(huì)的一種主流形態(tài)。為城市建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)智，為民族振興群策群力，是每一個(gè)學(xué)子都應(yīng)該存于心中的志向。高考僅僅是通往知識(shí)殿堂的一條道路，而通過(guò)不懈努力讓自己站在人才高地之上，并將一身本事化為推動(dòng)城市發(fā)展的動(dòng)力并最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值才是不負(fù)青春的崇高理想。endprint