淺析高校資助育人工作中的宣傳效應(yīng)對大學生的影響

方藝潼

淺析高校資助育人工作中的宣傳效應(yīng)對大學生的影響

方藝潼

高校“資助育人”工作的宣傳效應(yīng)對于大學生的影響體現(xiàn)在學生對于資助流程的影響、對于大學生“育人”情感教育的體會中以及對大學生學校、社會以及國家情感的升華等方面，是非常關(guān)鍵的“資助育人”環(huán)節(jié)，本文從高?！百Y助育人”的重要性、宣傳效應(yīng)對大學生的影響以及當前“資助育人”應(yīng)注意的地方三個方面對其宣傳效應(yīng)進行了簡要的探討，為高校未來開展“資助育人”工作，提升其宣傳效應(yīng)給出參考。

高校 資助育人工作 宣傳效應(yīng) 對學生影響

一、高校資助與人工作的中宣傳效應(yīng)的重要性

為了保障經(jīng)濟困難大學生順利完成大學學業(yè)，我國高校積極探索資助幫扶工作，目前已逐步建立了以“獎學金”、“勤工助學”、“困難補助”、“助學貸款”等多種形式的幫扶手段，為廣大的困難學生能夠順利完成學業(yè)提供了重要的資金保障。根據(jù)教育行政主管部門的數(shù)據(jù)顯示，目前高校幫扶貧困資金已經(jīng)達到了五百億，累計幫扶貧困學生超過了五千萬人。為了保障我國高校資助政策能夠進一步的落實，促進資助育人工作的有序運行，加大工作中的宣傳保障成為必然途徑，同時新興媒體的出現(xiàn)、微信微博客戶端的廣泛應(yīng)用也為宣傳工作拓寬了媒介渠道?？梢娮龊酶咝！百Y助育人”宣傳工作是極其重要的。

二、高校資助育人工作中的宣傳效應(yīng)對大學生的影響分析

（一）促進資助育人工作的實施過程能夠被大學生所了解

高校自主與人工作有著嚴格的實施步驟和工作流程，不同的資助形式學生的獲益方式也是不盡相同的,獎學金往往需要學生具備一定學習能力并取得一定學習成績才能獲得，而勤工助學則是通過學生自身的工作來獲取勞動報酬的一種方式，困難補助則是直接對認定的困難家庭予以資金補助的一種救助方式，助學貸款顧名思義則是通過低額利息的貸款形式進行助學的形式，如此紛繁復雜的資助流程以及受助途徑需要高?！百Y助育人”工作加大宣傳力度，提升信息的傳播廣度，使得學生能夠清晰的了解到自身能夠救助的程序，并采取相應(yīng)的實施步驟予以達成。因此，從自主教學工作程序角度而言，做好宣傳工作能促進實施過程被廣大學生所了解，促進資助育人工作的順利實施，這是其工作宣傳效應(yīng)的最基本體現(xiàn)。

（二）促進大學生對資助育人工作背景有著深入的認識

宣傳效應(yīng)除了程序上的影響，還會對大學生產(chǎn)生心理上的影響，具體表現(xiàn)為以下幾種方式，首先，通過“資助育人”大學生獲得的順利完成學業(yè)的機會，那么作為受益的大學生而言，必然會產(chǎn)生一種感恩之情，在未來走向工作崗位之后，會不斷通過自身努力，回饋曾經(jīng)幫助過自己的社會；其次，通過“貧困生”的認定，有利于激勵學生產(chǎn)生拼搏向上的心理暗示，在未來的高校學習過程中，不斷的奮發(fā)努力，力爭通過知識來改變自身的命運，改變貧困的生活現(xiàn)狀；再次，“資助育人”工作有效的宣傳，對于大學生樹立積極向上的人生觀、價值觀也有這十分重要的意義，教授給不貧困的學生樂于助人的美好品德，促進貧困學生奮發(fā)向上的情感價值，于人于己都是非常有益的。當然這一切都建立在有效的宣傳效應(yīng)基礎(chǔ)上。

（三）增強大學生對學校、社會以及國家情感的升華

高校“資助育人”工作得以順利的實施，不僅僅僅是高校自身的努力，還需要社會的關(guān)注，國家財政以及相關(guān)政策的大力支持，離開了高校、社會以及國家任何一個要素，要落實“資助育人”工作是萬萬不能的。因此通過有效的利用宣傳效應(yīng)，一方面能夠促進“資助育人”工作的社會以及國家影響力，促進更多的資助力量對貧困學習進行幫扶，另一方面，對于大學生而言，有助于增進與學校、社會以及國家的情感，沒有學校的親切關(guān)懷、離開社會的大力幫助以及國家的政策支持，其要想順利的完成學業(yè)是難以實現(xiàn)的。因此，將大學生放置于整個社會大背景中，合理有效的宣傳效應(yīng)必然增進其對學校、社會以及國家的情感。

三、高校資助育人工作中應(yīng)注意的地方

雖然高校資助育人工作取得了舉世矚目的成就，但是不可否認還存在著諸多對問題，其中最為凸出的表現(xiàn)在于過分強調(diào)了“資助”的功能，而忽略了“育人”的重要性，高校往往以捐助了多少資金以及幫扶了多少學生為榮，而在“育人”效應(yīng)的發(fā)揮方面還存在較大的缺陷，學生在受到幫扶的同時，感恩以及積極向上的情感培養(yǎng)往往不足，甚至一些心安理得的“被幫扶”心理在一些貧困高校大學生中仍然存在。除此之外，由于高校的力量有效，僅僅通過學生戶籍地所在的民政部門開出的貧困認定說服力還有待商榷，對于精細化的貧困認定，幫扶手段的精細化管理方式還存在較大的缺失，當然幫扶過程中宣傳工作的有效性也是亟待提高的部分，這是未來高校自主育人工作中應(yīng)注意改進的地方?？傊?，高?！百Y助育人”工作是解決困難學子上學問題的重要手段，不僅僅應(yīng)通過簡單“資金”問題予以解決，還應(yīng)通過“育人”以及宣傳效應(yīng)將其正能量進行有效釋放，造福于我國教育事業(yè)。

四、結(jié)語

高校“資助育人”工作以資助為主的方式幫助困難學生完成學業(yè)的重要手段，目前我國高?；旧弦研纬闪诵问蕉鄻拥馁Y助形式，為確?！百Y助育人”工作的順利實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。宣傳工作作為資助育人工作的重要組成部分，其對學生的影響主要體現(xiàn)在三個方面，即幫扶程序上的了解、學生對于“育人”內(nèi)涵工作的體會以及學生對于學校、社會以及國家情感的升華等，由此可見宣傳效應(yīng)還是非常有益的。

[1]陳鍵．新形勢下高校資助宣傳工作的分析與探索[J]．福建教育學院學報,2016(04):23～25,30．

[2]單惠．高校經(jīng)濟困難學生資助工作問題研究[D]．天津:天津工業(yè)大學,2016．

（作者單位：大連民族大學）