加強(qiáng)班級文化建設(shè) 營造良好學(xué)習(xí)氛圍

楊 楊

加強(qiáng)班級文化建設(shè)營造良好學(xué)習(xí)氛圍

楊 楊

學(xué)校是由一個(gè)個(gè)的班級組建而成，班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，所以班級文化建設(shè)對一個(gè)班級來說就顯得非常重要，方式方法也很多?？梢岳冒嗉壍沫h(huán)境布置去直觀的提升班級文化氛圍，也可以從組織活動(dòng)入手深化班級文化氛圍。

班級 文化 教學(xué)

班級就是一個(gè)小集體，也是學(xué)校的組成單元。學(xué)生的發(fā)展，成績的好壞，精神面貌的狀態(tài)跟班級文化有著非常重要的影響。班級文化的建設(shè)也不是一朝一夕的事情，它需要整個(gè)班級的同學(xué)有一個(gè)向心力。更需要班主任的管理藝術(shù)。

一、營造良好的班級文化氛圍

利用好黑板報(bào)。黑板報(bào)是布置班級文化的主陣地，與時(shí)間維度相聯(lián)系，在教師節(jié)會(huì)布置歌頌老師辛勤教育學(xué)生的板報(bào)，到了國慶，元旦，端午都會(huì)圍繞中國傳統(tǒng)文化，布置一些跟中國傳統(tǒng)習(xí)俗有關(guān)的文章，也會(huì)經(jīng)常展出以自律，勤奮，愛國為主題的板報(bào)。黑板報(bào)全是由學(xué)生打造，從選題，布置，繪畫，這也是對學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的一大鍛煉。

二、大力開發(fā)有效的制度文化

(1)讓學(xué)生自己制定班級公約?！皣袊?，家有家規(guī)”，一個(gè)班級要有良好的班風(fēng)必須制定合理有效的班級制度守則，我們把他叫做班級公約。班級公約又不同于《中學(xué)生行為規(guī)范》，它主要是從班級的現(xiàn)狀出發(fā)，發(fā)現(xiàn)班級管理中的漏洞，針對一些學(xué)生常見的小毛病而制定的。在制定班級公約的過程的，是完全由學(xué)生提出具體意見，因?yàn)橥瑢W(xué)之間可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些老師并不能發(fā)現(xiàn)的問題。而班級公約也不是老師制定出來強(qiáng)加給學(xué)生的，而是學(xué)生自己認(rèn)可，自己遵守。只有這樣，他才能把條約內(nèi)容真正對照自己的行為，認(rèn)真遵守，提高自己的自律性。

(2)值日班長記載班級日志。班級日志記錄了班級里一天當(dāng)中發(fā)生的大大小小的事。有當(dāng)天的出勤，紀(jì)律，衛(wèi)生，班內(nèi)重大事件，被表揚(yáng)的同學(xué)，被批評的同學(xué)。其實(shí)班級日志就是班級里的一面鏡子，一個(gè)同學(xué)要做好一天是很容易的，但要做好一個(gè)星期，一個(gè)月，一年確實(shí)很難。同學(xué)們也會(huì)努力的往這個(gè)方向提高，爭取自己的名字不會(huì)出現(xiàn)在批評的一欄。在公開選聘班級值日班長時(shí)我就跟同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，要做值日班長既是一項(xiàng)光榮的使命，也是一個(gè)艱巨的任務(wù)。特別是紀(jì)律批評的一欄，有同學(xué)就會(huì)出現(xiàn)包庇的情況。所以這也是考驗(yàn)值日班長的事。有了班級日志后明顯發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的情況有了好轉(zhuǎn)，大家都互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

三、正常開展豐富多彩的文化活動(dòng)

我們這個(gè)班是藝術(shù)特長班，在軍訓(xùn)文藝匯演的時(shí)候很多同學(xué)就嶄露頭角，有的同學(xué)歌唱的不錯(cuò)，有的同學(xué)跳舞學(xué)起邁克爾杰克遜頗為神似。舉辦黑板報(bào)比賽的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)簡筆畫畫的很好?？梢姲嗉壚锩婧芏嗤瑢W(xué)在藝術(shù)上面還是有特長的。學(xué)校舉辦跨年晚會(huì)，班級里的學(xué)生都會(huì)積極響應(yīng)，我在班委里也提出要求，要求班委認(rèn)真組織，給了學(xué)生舞臺(tái)就一定要讓他們充分展現(xiàn)。班級里也經(jīng)常組織體育比賽，有羽毛球比賽，乒乓球比賽，象棋比賽等。開展這些比賽，給同學(xué)們在繁忙的學(xué)習(xí)之余，有一個(gè)放松精神的時(shí)機(jī)，同學(xué)們經(jīng)常坐在班級里面，很少有時(shí)間出來透透氣，體質(zhì)也較差，所以體育鍛煉的必要性不言而喻。校金秋體育節(jié)時(shí)，一幫平時(shí)并不起眼的同學(xué)涌現(xiàn)出來。有的同學(xué)個(gè)子不高，卻是短跑健將，有的同學(xué)長跑很有耐力。比賽時(shí)同學(xué)們一聲聲歡呼聲，吶喊聲把同學(xué)們的心緊緊聚在一起。站在積分榜前班級榮譽(yù)感油然而生。通過這些課外活動(dòng)，可以加強(qiáng)班級凝聚力，班級才會(huì)形成一股合力。學(xué)習(xí)起來才更有勁頭。

四、不斷強(qiáng)化班級和諧的人際文化

(一)優(yōu)化師生關(guān)系

很多學(xué)校尤其是農(nóng)村高中，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性不高，很多學(xué)習(xí)任務(wù)需要老師去壓著完成，比如說一些英語背誦任務(wù)，很多英語基礎(chǔ)差的同學(xué)并沒有自覺性把它背好，很多時(shí)候要靠英語老師去壓，所以難免會(huì)出現(xiàn)師生關(guān)系不和諧的情況。由于一些實(shí)際情況，現(xiàn)在學(xué)校對老師的成績要求比較高。有些老師在處理學(xué)生學(xué)習(xí)問題時(shí)也會(huì)有些情緒化，所以師生關(guān)系難免有些緊張，這明顯不利于老師的教和學(xué)生的學(xué)。所以班主任在調(diào)劑師生關(guān)系這一方面一定要做好工作?？梢栽诎鄷?huì)課時(shí)開展尊師重教的主題班會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到老師的辛苦。教師節(jié)時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生制作一些卡片送給老師。也可以讓老師寫一些寄語貼在班上。真正讓師生互相理解。

(二)和諧同學(xué)關(guān)系

班級是學(xué)生的另一個(gè)家，而且是一個(gè)大家庭。自己平時(shí)在家里跟父母還會(huì)有些小情緒，在班級這個(gè)大家庭就更被放大了。女生與女生之間會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事互相不說話，男生與男生之間會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的口角而大動(dòng)干戈。其實(shí)事后同學(xué)之間也會(huì)后悔，但如何提前預(yù)防就考驗(yàn)這個(gè)班級的文化。通過對以前多屆的學(xué)生長期觀察發(fā)現(xiàn)，要想這個(gè)班級長期處于穩(wěn)定狀態(tài)，不發(fā)生學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾，一定要在學(xué)生之間傳播人與人關(guān)系和諧的正能量，生生關(guān)系的好壞直接影響到班級的穩(wěn)定，。環(huán)境的好壞對學(xué)生的成績也有很大的影響，所以同學(xué)們共同商討處的班級主題是：“團(tuán)結(jié)有愛，和睦相處，努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”。這個(gè)主題也給我們班級發(fā)展的方向定了一個(gè)主基調(diào)，對班集體的活動(dòng)，群體行為定了調(diào)。

[1]王建垂,蔡如峰.讓班集體煥發(fā)生命活力[J].班主任,2002(11).

[2]張延輝.淺談班級人格化管理[J].教育理論與實(shí)踐,2001(08).

江蘇省高郵市臨澤高級中學(xué))