高職高專服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史沿襲與未來發(fā)展趨勢

高 蘭

高職高專服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史沿襲與未來發(fā)展趨勢

高 蘭

本文首先分析了高職高專教育與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，指出了地方職業(yè)院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的歷史沿襲和現(xiàn)狀，提出了高職高專服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的有效策略。

高職高專 地方經(jīng)濟(jì) 歷史沿襲 發(fā)展趨勢

一、高職高專教育與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系

一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)情況決定了其教育的水平，同時職業(yè)教育的根本任務(wù)就是為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，職業(yè)院校一般通過校企合作的模式開展人才培養(yǎng)，提升畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)畢業(yè)生的順利就業(yè)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的繁榮。

高職高專院校要建立專業(yè)的教師隊伍，以先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，提升教學(xué)的質(zhì)量，高職高專目前與企業(yè)開展校企合作，建立訂單培訓(xùn)模式，建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地，利用先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)，加強學(xué)生對一線管理及生產(chǎn)知識的掌握。高職高專為企業(yè)員工培訓(xùn)提供場所，企業(yè)為學(xué)院學(xué)生實習(xí)提供場所，高職高專院校以企業(yè)發(fā)展和需要及時調(diào)整專業(yè)方向和課程設(shè)置，深入校企合作，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供保障。

地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以為高職高專教育事業(yè)提供財政支持，高職高專辦學(xué)規(guī)模與教學(xué)水平受經(jīng)濟(jì)情況的制約。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為高職高專人才培養(yǎng)提供科學(xué)的依據(jù)。其次，地方的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也影響高職高專院校的專業(yè)設(shè)置。

二、高職高專院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的歷史沿襲及現(xiàn)狀

(一)辦學(xué)理念有待創(chuàng)新，科研意識有待提高

高職高專院校一般都是由中專院校發(fā)展而來，基礎(chǔ)力量相對薄弱，發(fā)展時間較短，教師隊伍的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提升，教師隊伍中博士、研究生學(xué)歷教師所占的比例較少，部分教師缺乏科研經(jīng)驗，辦學(xué)理念有待創(chuàng)新。

(二)專業(yè)定位存在偏差，缺乏特色的課程設(shè)置

部分高職高專院校專業(yè)定位不夠準(zhǔn)確，專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不符，人才培養(yǎng)模式難以適應(yīng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的需求，教育與經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了明顯的偏差。其次，部分院校的科研事業(yè)處于摸索階段，科研沒有從院校本身出發(fā)，導(dǎo)致課程設(shè)置不符合當(dāng)?shù)匦枨?，個別院校盲目追求課程的高度，忽略了與現(xiàn)實的接軌，導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置不合理，教學(xué)脫離實際，學(xué)生的實踐能力和動手能力較差，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，也不利于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、高職高專服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長效策略

(一)高職高專院校要立足當(dāng)?shù)貙嶋H，適度服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

1、根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整專業(yè)設(shè)置

高職高專院校的發(fā)展要以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展為依據(jù)，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)設(shè)置專業(yè)，現(xiàn)在我國各地區(qū)都進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期，教育事業(yè)也要隨之進(jìn)行調(diào)整，職業(yè)教育要以服務(wù)地方為宗旨，建設(shè)特色專業(yè)，根據(jù)適應(yīng)性、前瞻性的原則，推進(jìn)與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相符的專業(yè)建設(shè)的步伐，進(jìn)而實現(xiàn)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的順利對接。

2、深入進(jìn)行校企合作，辦學(xué)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展要契合

高職高專院校要深化校企合作，利用企業(yè)的資源和優(yōu)勢，加強人才與技術(shù)的交流，學(xué)校要主動與企業(yè)聯(lián)系，打破關(guān)系壁壘。院校要與企業(yè)人才組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，主要作用是用于指導(dǎo)院校的專業(yè)設(shè)置，每年定期召開會議，共同研究院校的人才培養(yǎng)方案，落實教學(xué)實踐環(huán)節(jié)等等。學(xué)校要與企業(yè)保持緊密的聯(lián)系，了解社會人才需求的動態(tài)，院校依托自身資源與企業(yè)建立科研課題，為中小企業(yè)提供科技服務(wù)。

(二)提高教育資源利用效率，拓寬服務(wù)廣度

1、突出專業(yè)特色，搭建資源平臺

高職高專要與企業(yè)聯(lián)合，加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)，政府部門和教育部門要創(chuàng)造條件，

為院校的特色專業(yè)設(shè)置提供基礎(chǔ)保障。高職高專院校要建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的文獻(xiàn)資源庫建設(shè)，做好圖文情報工作，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供科研信息，打造數(shù)字圖書館，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，擴大院校的社會影響力，擴大招生規(guī)模，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)打好基礎(chǔ)。

2、加強校園文化建設(shè)，建立文化平臺

高職高專要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)俗建設(shè)校園文化，以地方文化研究機構(gòu)為依托，建立課題研究組，開展文化活動，學(xué)校要與社會團(tuán)體積極合作，促進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕l(fā)展。高職高專院校要以名人資源為基礎(chǔ)，建設(shè)教育基地，提高市民的文化和歷史素質(zhì)；定期組織學(xué)生到社區(qū)開展文藝活動，組織志愿者到兒童福利院、養(yǎng)老院做活動，真正做到服務(wù)百姓。校園文化與企業(yè)文化要進(jìn)行良好的對接，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)文化的發(fā)展，促進(jìn)地方文化的進(jìn)步。

四、結(jié)語

綜上所述，高職高專院校與地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，教育要以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展為依據(jù)，以崗位需求和人才需求為基礎(chǔ)。目前，我國各地區(qū)職業(yè)院校百花齊放，如何利用教育促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是教育部門和院校教職人員思考的課題，相信在高職高專等教育機構(gòu)的努力下，在校企合作辦學(xué)模式的發(fā)展過程中，會探索出一條服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的教育路徑，進(jìn)而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

[1]吳兆春,李曉明.高職教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的問題與對策[J].廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2014,8(1):26～29.

[2]閆艷.提升高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略探析[J].閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2015,17(3):11～14.

[3]季德靜,魏明賀.高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)途經(jīng)研究[J].山東工業(yè)技術(shù),2016(13):269.

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本文系黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《黑龍江高職高專院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有效機制研究》(項目編號：ZJB1215048)。

高蘭(1979-)，女，助教，研究方向：大學(xué)生國防教育、歷史專業(yè)教學(xué)與研究。