淺談警察體育教學中終身教育理念的貫徹

郭 蕾

淺談警察體育教學中終身教育理念的貫徹

郭 蕾

國家大力開展素質教育，希望學生能夠全面發(fā)展。在素質教育中，體育成為了一個棘手的問題。因為現在學生的身體素質很差，所以加強身體素質是關鍵。尤其是警校培養(yǎng)的是以身體素質為主的人才，如何有效利用體育課堂發(fā)揮最大作用，所以我們就探討一下關于警察體育教學中終身理念的貫徹。

警察體育 教學內容 教學方式 終身理念

終身教育就是人們在活著的時候所接受教育的總和，也是接受不同類型教育的總和?？偟囊痪湓拋碚f，就是所謂的“活到老，學到老”，就是一刻不停止受教育。那么在體育教學里貫徹終身教育的理念，以終身教育理念為指導思想，也就是終身體育思想。不僅一方面可以提高學生的運動技能，還可以培養(yǎng)學生的體育意識。對于大學生的體育教育中占有很重要的位置，同時也是大學體育教學方式的改革。

一、終身體育與學校體育的關系

因為大學生畢業(yè)以后就會開始在社會上工作，適應社會生活。所以大學生的學習的所有課程都是為以后適應社會生活做鋪墊的，當然，體育也不例外。所以大學的體育要與社會體育聯(lián)系起來。大學教育是終生體育教育的前提。則對于大學生體育教育，體育教學的內容，器材，運動場地等都是教學的關鍵。大學生如今身體素質都較差，加強體育鍛煉和身體管理也是必要的。為培養(yǎng)學生的體育興趣，學校為其提供豐富多彩的課堂生活，并不是單一的運動，而是將運動和理論很好的結合，對終身教育觀念的貫徹起了很好的推動作用。同樣，由于終身教育的貫徹，體育教學也是順風順水。在終身教育的觀念的貫徹下，可以大大提高學生的體育興趣，激發(fā)學生參與體育活動的熱情，促進學生的身心發(fā)育。終身體育是學校體育的發(fā)展。

二、警校體育教學的現狀

第一，落后的體育教學模式。警校的體育教學模式一直遵循著傳統(tǒng)不變的教學模式和方法，那就是以老師為主體的教學模式，老師不光給學生傳授體育知識和理論，[1]并且傳授固有的方法引導學生學習，學生為了獲得更多的體育知識和技能，只能完全按照老師鋪墊的道路走下去，限制了學生的思考，阻礙了學生對于體育精神的探索，鉗制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。同時，大部分的體育老師關注教給學生動作，認為體育就是動作的表達，而忽略了對于基本理論的講解，也造成了警校學生對于體育課堂不正確的認識。在這種強迫性且不科學的教學模式下，不僅限制了學生的成長，還不利于引導學生的體育學習，同時還不利于警校中人才的培養(yǎng)。除了老師教學模式的落后和錯誤外，還有我國落后的體育考試制度。一般主要是用最后期末考試的成績來評價學生這段時間的體育的好壞，來決定學生身體素質是否優(yōu)秀。這種制度的弊端可以深深打擊學生學習體育的自尊心。因為這種體育測評手段往往是用最后你所得成績的高低來評測，忽視學生平時付出的努力和艱辛，同時也沒有尊重學生對于體育的態(tài)度，這種只關注于結果不關心過程的制度，不僅大大降低了學生的信心，傷害學生的自尊心，還違背了國家要求的素質教育的政策

第二，對于體育理論教學不夠重視。其實不光只有警校，全國各地的學校都會有這種輕視體育理論的情況。在警校的警察體育教科書中，書中的內容大多是指導體育動作的圖片和關于動作指導的講解，關于體育理論確實少之又少。而且，在課堂上，教師在講課中也表現出忽視理論知識講解，重視動作指導的行為。因為缺乏了理論知識，學生對于體育教學的不理解，所以警校學生在上課時往往帶著一股迷茫的狀態(tài)，只是機械的跟著老師重復動作。所以進行的體育活動往往取得的效果很低。而且有的警校學生即使大學畢業(yè)后步入社會，都不會運用體育理論來教育自己健身，也無法進行正確的實踐。所以，這種忽視理論講解的教課以后會導致警校學生無法正確理解體育，更不用說能夠自覺和積極地參加警察體育活動呢？警校體育教學往往是固定的模式方法和套路，程式化的教學，又不重視教學過程，往往會導致能力強的學生能力繼續(xù)增強，而能力弱的能力卻也得不到發(fā)展而且也沒有明顯的體育特長，僅有的體育積極性都被磨滅了。

第三，缺乏基礎設施。雖然國家大力開展素質化教育[2]，規(guī)定每周必須有體育教學，但是一般體育課的安排只會在大一大二的課程中出現，大三大四的學生卻沒有課上。而且每周只有一節(jié)課，導致和老師溝通少和老師缺少互動性。警校也會出現基礎設施不全的情況，這都證明了大學對體育教學的不重視。而且，學校有時會縮減關于體育教學的資金，將多出來的資金用于學生硬件教育。一個學校連基本的體育設施都不全，學生怎么會有興趣去進行體育鍛煉，更別說提高體育技能了。這也嚴重的影響了體育精神的傳遞。也嚴重的影響了警校的體育質量，也嚴重影響了終身教育理念的貫徹。

第四，教學組織單一。我國傳統(tǒng)的教學組織過于單一[3]，因為是以班級進行教學，班級里的體育技能基礎都不同，甚至懸殊很大。但是學校教學是比較統(tǒng)一化的，并沒有說要進行分批根據能力的高低來分批教學，這就導致了班級總體提升幅度小，在一定的程度上阻礙了學生的發(fā)展。同時警校體育的教學進展也很緩慢。

三、貫徹終身教育理念的體育教學的影響

第一，對學生的影響?，F在的學生課業(yè)重，尤其是警校的學生。他們的課程學起來都比較費時費力費腦。而體育鍛煉是他們最好的放松方式。在警校的終身體育教育下，自覺培養(yǎng)體育意識，形成了自主鍛煉的習慣，能夠在日后的學習中投入更大的精力。一旦培養(yǎng)了終身體育的思想，開始注重個人素質的發(fā)展，一方面有利于學生的學習，強化學生的意志，使學生在課業(yè)上有勇于克服困難的勇氣[4]。另一方面，警校學生畢業(yè)后由于工作的性質不同，他們每天必須需要消耗很大的體力和腦力，每天像繃緊的弦一樣，倘若他們在大學期間內樹立了終身教育的理念，則畢業(yè)后便會擁有強壯的體魄和清爽的頭腦，在面對這些工作上的問題時，便會迎刃而解。如果沒有強壯的身體或者身體出現什么問題，則工作就不能完成，而且警察的工作必須是一絲不茍，不能出現差錯的。所以說，在警校的體育教學中貫徹終身教育理念是非常重要的。大學是以后適應的前提，是學生獲得體育知識的最后過程，樹立學生終身體育的觀念是至關重要的。

第二，對體育教育的影響。大多數警校學生都會比較突出自我，勝利欲很強，特別想表現自己。但是能力和經驗的缺乏。往往限制了警校學生的發(fā)展。除了警校學生以外，高校的體育教育也是一樣的。大部分警校學生為了表現自己。只有在比賽時希望可以勝利。但是因為學校提供教育的有限，而缺乏科學且針對自己全面系統(tǒng)的訓練，往往自己賽場上的表現與自己的努力不成正比。時間一長，對于體育項目的熱情被消磨盡了，但是由于警校的體育教學貫徹了終身教育理念，對于教學模式的改變，也是高校體育的改革。貫徹了終身教育的理念，警校將教學重點變?yōu)榱巳缃竦年P注大學生的心里狀態(tài)和提高大學生的身體素質和培養(yǎng)警校學生樹立終身理念為重點的教育。以人為化的教育，以警校學生為主體的教育，把讓警校學生樹立終身體體育觀念作為首要教學任務，熟悉當前警校學生的心理狀態(tài)的改變，引導學生進行正常的學習。也大大的提高了警校體育教學的質量

四、警察體育教學中終身理念的貫徹

第一，改變警察教學內容。[5]因為警察職業(yè)的特殊性，應該需要將體育教學的內容進行實際化的教學，學習的內容應該與警察工作有關的課程。例如對跑步和攀巖的訓練，主要是提高警校學生的速度和敏捷力，當罪犯逃跑時，可以用最短的時間將罪犯逮捕；其次是進行射擊訓練，模擬不同環(huán)境下利用不同武器的訓練；還有就是對于格斗方面的訓練，主要包括徒手搏斗和武器搏斗，是警察進行自我保護和制服犯人有效的方式；再者就是進行急救技術的訓練，進行各種情況下的模擬急救訓練，提高警察應對能力；課堂中分小組進行實戰(zhàn)演習，分角色，模擬環(huán)境中完成老師給的任務，可以提高團隊合作能力，又或者進行個人戰(zhàn)等等的課堂內容，為以后警校畢業(yè)學生的未來的工作打下基礎。

第二，改革警察體育教育。首先，體育教學組織應多元化發(fā)展[6]。警校畢業(yè)后的學生必須是全方面發(fā)展的，單一的教學組織會抑制學生的全面發(fā)展。教師應該利用不用的體育教學組織形式來達到不同的警校學生對于體育的不同要求。在課程的設置上應該靈活，對待不同的學生應該選用不同的級別的課程。同樣，除了日常必修課外，也可以開展選修課程，讓學生根據自己的興趣來選課。可以培養(yǎng)學生對于自身體育的興趣，也大大提高體育課堂的效率。其次，對于體育教學模式進行創(chuàng)新。從老師角度來說，應該將體育教學和文化教學想結合，增大對理論知識的講解，對于警察來說，不光有強健的身體。也得有頭腦。老師豐富對于課堂講授的方式，以培養(yǎng)學生的興趣和技能為主。注意學生的心態(tài)變化，重視對于終身體育觀念的樹立。還有老師也應該豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的體育素養(yǎng)，有終身教育的意志，為同意做榜樣。其次是對學校對于體育課程評判制度的更改。摒棄只用分數來評判學生的好壞。應該注重學生體質水平為評判基礎，以學生體育能力的提升大小和學生終身體育觀念的深淺作為評判標準。再次，對于教學形式的創(chuàng)新。如今高校中的網絡教學已經普遍化，網絡教學形式也可以在體育教學中實現。利用網絡教學，學生可以通過視頻來觀看正規(guī)比賽視頻和訓練視頻，使學生得到初步的動作細節(jié)的感知，正確了解動作的技能，順序等，形成正確的動作概念。

第三，加大宣傳力度，注重終身體育意識的培養(yǎng)。要正確理解關于“終身教育”的理念，什么叫終身，終身就是不論你人生處于么階段，你按照你人生的需求去選擇自己所需要的教育。要改變警校畢業(yè)生或者警察干部傳統(tǒng)的受教育只能在學校里的觀念。各地方公安機關應該擴大對于終身體育的宣傳，努力為警校畢業(yè)生和警察提供體育活動的場所和鍛煉的機會。為終身體育意識的維持提供條件。如為警察提供必要的運動器材和場地，或者開展一些有趣的體育鍛煉活動等等。

綜上所述，將終身教育理念貫徹于體育教學中有利于中國公安事業(yè)的發(fā)展，加強對公安人員的培養(yǎng)，公安人員有強健的體魄和強大的內心才能更好的全心全意為人民服務。但是，并不是所有的公安機關都貫徹這種終身體育的觀念，還需要每個人的努力，努力樹立終身體育的精神。

[1]吳娜.試論警察體育教學中終身教育理念的貫徹[J].體育科技文獻通報,2015,23(11):89～90.

[2]劉曉迪.淺談終身體育指導觀念下的高校體育教育[J].當代體育科技,2017(18):238.

[3]劉燁.大學體育教學中終身體育教育研究[J].天津商務職業(yè)學院學報,2015,3(1):40～42.

[4]蔡東.在大學體育教學過程中貫徹終身體育理念[J].商,2015(51):248.

[5]胡永吉,郭彤彤.淺析“終身教育”背景下公安院校人民警察的核心價值觀教育[J].遼寧教育行政學院學報,2015,32(04):74～76.

[6]杜艷美.終身體育教育理念下高校體育教學的審視與反思[J].當代體育科技,2016,6(32):4～5.

陜西警官職業(yè)學院)