淺談高中化學入門教學

鐘 波

(四川省屏山中學校 四川 屏山 645350)

淺談高中化學入門教學

鐘 波

(四川省屏山中學校 四川 屏山 645350)

對高一教師來說，化學是一門既簡單，又困難的課程。說它簡單是因為它是一門基礎自然學科，是以事實為依據(jù)，可以通過實驗和探究進行教學；說它困難是因為它是初中階段接觸最遲，基本理論體系最不完善的一門學科。那么怎樣才能真正讓學生入門呢？化學入門教學中應該注意哪些問題？下面談幾點看法：

1 興趣無疑是最好的老師

對高一學生來說，化學是一門既有一定的基礎而又仍然比較陌生的學科，大部分學生容易產(chǎn)生畏難情緒，無疑這兩者都是學生學好化學的絆腳石。因此我們在化學的教學過程中應該注意幫助學生培養(yǎng)學習興趣。怎樣培養(yǎng)呢？我認為我們在一開始就不能急于對學生進行新課程的教學，而應當以緒言為基礎，利用化學發(fā)展史和一些有趣的化學實驗、魔術(shù)等引導學生，明確地指出目前風行的魔術(shù)節(jié)目用了化學中的哪些知識。諜戰(zhàn)片中，往往用硫酸鈉水溶液書寫，寫好在粉紙上晾干后，什么痕跡也沒有。把收到的這封信放到盛有硝酸鋇水溶液的瓷盤中，硫酸鈉與硝酸鋇發(fā)生一種有趣的化學反應，生成了不溶解于水的硫酸鋇。如此，白色的字跡就在粉紙上清楚地顯示出來了。使學生首先產(chǎn)生學習化學、了解化學知識的興趣，從而正確引導，讓這種興趣升級為學習化學的欲望。只有這樣才能算是為我們進行化學教學打下了基礎。

2 做好初高中化學教學的銜接工作。

整個三年初中，絕大部分學校只在初中三年級開設了一年的化學課。這一年，有的學生化學掌握得比較好，有的掌握得不盡如人意。再加上初三又要學習和復習其他科目，而化學作為新開設的科目，同樣也要面臨既要先入門，又要學好化學新知識，又要為化學中考作最好的準備。因此，僅僅由于這些原因，很可能造成部分學生不太擅長化學的學習。而高中化學，理科生要學習三年，目前不少學校一般高一上期半期或最多是這期結(jié)束就分文理科，因此分科之前這段時間的化學教學尤其顯得重要，因為它往往在很大程度上決定了學生選擇文理科的方向。而文理科的選擇結(jié)果往往又決定了多數(shù)人一生的發(fā)展。所以，作為化學教師責任就很重大。做好初高中化學銜接教學是非常必要的。

3 嚴謹?shù)膶W習和實驗探究態(tài)度是學好化學的前提。

3.1培養(yǎng)良好的課前預習習慣?？偟膩碚f，高一化學知識點是零碎而雜亂的。教師在講解新課時都是圍繞重點展開，通過實驗、分析等得出結(jié)論。因此，我們必須培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習的習慣，最好是利用有趣的實驗，魔術(shù)等通過設問引入當堂新課內(nèi)容，使學生對當堂知識產(chǎn)生興趣后，再用幾分鐘讓學生預習全文，從而在解決我們的設問中開始新課的講解。

3.2培養(yǎng)學生做筆記的習慣。前面提到，高一化學知識點零碎而雜亂，怎樣才能讓學生將這些雜亂知識點進行很好的掌握呢？作好課堂筆記有利于課后的復習，掌握重點，又可以避免學生在課堂上因思考某個有趣問題的原因而走神。同時，只有通過作筆記，才能對課本上缺少的內(nèi)容進行很好的補充，再通過教師每節(jié)課的總結(jié)性教學，從而完成知識的系統(tǒng)化，便于掌握。

3.3培養(yǎng)學生規(guī)范的實驗操作和語言表達能力?；瘜W作為一門基礎自然學科，是以事實為依據(jù)的。那么在我們教與學的過程中依據(jù)從何而來？主要還是探究性試驗，而實驗得出的結(jié)論又必須有正確的語言表達。

4 學生的聽、練、用，是學習和鞏固基礎知識的關(guān)鍵。

建立了良好的學習興趣和嚴謹?shù)膽B(tài)度固然特別重要，但要使高一學生學好化學好得讓他們真正做到會聽會練會用。

會聽就是讓學生學會聽好每一堂課，從教室的教學過程中聽出應當掌握的每一個知識點。其實這并不難，因為作為教師，我們在進行教學前都進行了充分準備，所有的知識點都能以各種不同的方式把它表達出來，從而達到教學目的。所以只要我們在教學中注意引導學生適應我們在教學中注意引導學生適應我們教學方式就行。會練和會用就是讓學生能通過練習和應用從而達到鞏固知識點，舉一反三的目的。很大一部分學生聽懂了老師所講解的內(nèi)容或者利用探究得出了結(jié)論，但很快就什么都忘了，所以我們在教育教學中還不能忽視學生對基礎知識的練習與應用。只有通過對基礎知識的不斷練習和使用才能真正起到對知識點的鞏固，從而融匯貫通。這就要求我們教師在組織教學時，將新舊知識進行有效聯(lián)系，幫助學生進行鞏固，達到練與用的目的。

5 將化學知識運用到實際生活中。

學以致用，是每一門學科，特別是理科學科應該具有的。學生化學成績不太理想的原因是多方面的，其中的原因之一就是覺得化學純粹只是講解一些理論知識，而看不到實際操作，不知道實際的運用，因而動力不足。這樣，我們就非常有必要講解化學在實際生活中運用的相關(guān)知識了。我們在安全能夠得以保證的情況下，可以讓學生去做一些化學方面的小魔術(shù)，這既可以增加生活的樂趣，提高學生的動手能力，又可以加深學生對相關(guān)化學知識的理解，真可謂一舉多得。也可以讓學生上網(wǎng)去搜尋化學物品在日常生活中的運用，比如農(nóng)村學生應該知道各種化肥的作用，化肥與農(nóng)家肥的比較。化纖衣服的優(yōu)缺點等。也可以讓學生知道濫用化學物品的危害，譬如農(nóng)村中濫用化肥造成的土壤污染和水土污染，濫用農(nóng)藥造成嚴重的化學污染，危害人類的健康，甚至出現(xiàn)部分地方因為濫用化肥農(nóng)藥整體得癌癥的情況，實在讓人觸目驚心。

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：1672-5832(2017)09-0069-01