黨校教師如何講好政治理論課

◎張建華

黨校教師如何講好政治理論課

◎張建華

隨著時代的發(fā)展，整個社會所面臨的形勢也越來越復雜。作為我國執(zhí)政黨的共產黨，共產黨員在執(zhí)政的時候所面臨的的考驗以及需要的基本素養(yǎng)也要求得越來越高。黨校作為行政人員加強自我素質和提升自我思想的地方，對于黨校老師的要求非常高，需要黨校老師能夠上好課程。而政治理論課作為黨校課程中的一門基本課，處于非常核心的地位。這門課程講授的好壞，在一定程度上能夠決定是否可以提高所培訓人員的思想水平。筆者基于多年的從業(yè)經驗，對黨校老師如何講好政治理論課提出了自己的一些看法。

一、前言

隨著我國經濟的發(fā)展，社會形勢也變得越來越復雜，這就對于國家的管理人員提出了更高的要求，需要他們的思想和素養(yǎng)能夠隨著時代的進步也不斷進步，能夠滿足社會的需要，而這就需要行政管理人員不斷接受知識，不斷進行學習。黨校作為一個培訓行政人員的地方，在行政人員專業(yè)知識以及政治思想水平提高的過程中，發(fā)揮了重要的作用。而黨校課程中的政治理論課，既是黨校課程中的基礎課程，也是黨校課程中的核心課程，對于黨校上課人員的政治思想水平的提高，起非常重要的作用。所以，在實際的黨校課程中，不管是學校一方，還是上課學員一方，均要重視政治理論課。在本文，筆者基于多年的從業(yè)經驗，從教師的角度來談一談如何講好政治理論課，進而希望給予相關從業(yè)者一點經驗借鑒。

二、黨校老師做好政治理論課的措施

上面我們提到了黨校課程中政治理論課的重要性。但是在目前黨校的老師教授政治理論課的時候，效率并不是非常高，在上課中也存在著一定的問題。這些問題需要老師在上課的過程中進行克服，從而實現政治理論課的高效率。那么該如何高效率進行政治理論課的教授呢？下面我們來進行詳細的闡述。

（一）授課內容把握系統(tǒng)性

在教師的授課過程中，需要把握好整個授課內容的系統(tǒng)性，在每次上課之前要對授課的內容進行系統(tǒng)化的分析和研究，從而制定好方案和順序來進行系統(tǒng)性的教學。由于每個科目都有特點以及體系，教材的內容安排也會有出入，但實際的知識都是緊密圍繞結構和體系來進行的，在教師的課程進行時，要根據具體的教材安排以及自身對知識的理解來制定確實可行的方案。把每個目錄和系統(tǒng)的知識都進行充分的理解和解析，全面完整地把所授課程展現在學生面前。

（二）基本知識強調準確性

學科之間具有固定聯系，在基本知識的準確性把握方面需要對教師進行嚴格的要求，對于黨員來說，基本的理論和規(guī)律都是其必須具備的內容，在教師進行授課的時候，需要對學生的基礎知識的準確性進行完整把握，在認真調研以及基本功的練習上進行刻苦鍛煉，避免出現心浮氣躁的情況，因此，在進行教學活動時，需要教師不斷地進行務實基礎知識和準確性把握，為政治理論課程的完成打下良好的基礎。

（三）課堂教學突出獨特性

針對課堂教學的突出獨特性，我們主要分三個方面分析其含義：第一，在針對不同的課程以及專題課程的教學時，其具有較突出的獨特性；第二，在專題不同或者同一個課程的教師進行教學時，具有自身的教學獨特風格，體現自身的特點；第三，專題不同或者同一個課題的課堂教學，需要突出教學方法的獨特性。由于政治理論課和其他課程不同，政治理論課的目標就是為學員的道德修養(yǎng)和思想政治進行提高，增強學員為國家和社會服務的意識和態(tài)度，從根本上建立起良好的政治意識和態(tài)度。所以，在進行政治理論課的課程教學時，需要嚴格遵守政治紀律，促使學員在政治以及思想上與黨和國家一致，作為黨校的教師，在進行政治理論課程教學尤其需要注意到，同時，又要突出自身的課程特色，在政治的理論課上，避免出現千篇一律的授課方式，考慮到學員對知識的接受性和課堂的實際效果。

（四）思想交流增強針對性

黨校的政治理論課，其形式與我們中學或者大學上課的方式是一樣的，基本上都是老師在上面講，下面一堆學生在聽。但是這堆學生的身份與平時上課的學生的身份有所不同，所以對于政治理論課而言，應該更加注重課程上的思想交流。政治思想課的老師，不能以自己為主導，要與聽課的人員加大交流，要在上課的過程中完全貫徹這一點。這種交流的方式，不單單包括口頭上的探討，也包括肢體上的表達，比如身體的擺動、點頭、搖頭等。這些都需要引起聽課學生的回應，這樣才可以使得整個課堂中所有聽課人員參與，進而實現整個課堂效率的提高。

（五）理論講解注重實踐性

老師在進行課程講解的時候，由于所講授的課程為理論基礎課，整個課程會顯得枯燥無味，上課的學員在聽課的時候會對課程提不起興趣，進而使得整個課程的效率大大降低。同時在整個黨校中，聽課的學員一般都為黨政行政人員，他們在黨校所聽的課程和所學習的東西，一般要馬上轉換為實踐，而且一般所學習的時間也不長。所以對于政治理論課的老師而言，在上這門課程的時候，應該結合實踐來進行課程的講解，不能單純以理論來闡述。這樣，學員就會對課程產生很大的興趣，結合自己工作實際來進行學習，進而通過學習來提高自己的實際工作能力。

（六）授課方法講求藝術性

雖然說課程的講解過程中，是以老師和所聽課的學員共同作為整個課堂的主體，兩者是處于相等的地位。但是在實際中，課程還是主要由老師進行講解。因此，老師在進行政治理論課講解的時候，還是要非常具有藝術性。在精通本學科基礎理論、研究學員狀況基礎上，講求授課方法的藝術性是很有必要的尤其是政治理論課，更應如此。如果授課成為教師居高臨下的政治說教，效果肯定不好。在黨校這種特殊的成人教育中，更是收不到好的效果。

三、結語

綜上所述，黨校課程是非常實用的課程，能夠使得學員在很短的時間內掌握所需要的知識，進而為學員的實踐提供更好的指導。而黨校課程中的政治理論課，是黨校課程中的基礎課和核心課，是需要老師引起重視的，進而為實現更好的黨校培訓做出貢獻。

作者單位：香格里拉市委黨校 674400