高校學生管理工作問題剖析及新管理模式探索

路好 趙旭文 張安超 孫付偉 劉琳

【摘要】高校學生管理是高校管理工作的重中之重，隨著高校擴招和互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，傳統(tǒng)管理體制的弊端日趨明顯，完善高校現(xiàn)代化管理體制勢在必行。本文介紹了傳統(tǒng)高等教育與現(xiàn)代高等教育環(huán)境的區(qū)別和聯(lián)系，詳細分析了高等學校學生管理工作存在的一些問題，提出了現(xiàn)代教育環(huán)境下大學生創(chuàng)新管理模式的新思路。

【關鍵詞】傳統(tǒng)教育 高校學生管理 以學生為本 學長輔學制 家校連通

【基金項目】河南理工大學青年骨干教師資助項目、河南理工大學杰出青年基金項目（J2016-1）和河南省高等學校青年骨干教師資助計劃（2016GGJS-038）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）42-0175-02

引言

與初、中等教育不同，高等教育更偏重于對綜合能力的培養(yǎng)。相比于高中時代的高壓式教學，大學給予學生更多的自由空間，主要以自學為主。然而，隨著高等教育體制改革、擴招政策的推進、互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和大數(shù)據(jù)下諸多信息的充斥，當代大學生的思想觀念、學習方式、生活習慣等都在潛移默化中發(fā)生改變。傳統(tǒng)的教育體制、管理理念和方式已與現(xiàn)代教育環(huán)境出現(xiàn)偏差，需要進一步加以改進，以適應時代的發(fā)展。

1.傳統(tǒng)高等教育環(huán)境與現(xiàn)代高等教育環(huán)境的區(qū)別和聯(lián)系

傳統(tǒng)高等教育環(huán)境是在經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢，科技水平相對較低，信息傳播渠道相對單一的背景下進行學習方式，學生獲取信息大多通過報紙、電視等渠道，傳遞信息多通過寫信，固定電話等方式，來自于外界的誘惑較少。授課一般采取小班教學，學生課堂聽課效率較高，課外時間安排也較為合理。

現(xiàn)代高等教育環(huán)境是在經(jīng)濟飛速發(fā)展、科技水平不斷提高，信息傳播速度加快的背景下進行學習方式。學生獲取信息的途徑較多，受到各種的誘惑也較多，再加上擴招政策的實施，授課多采用大班教學，學生聽課效率較低，課余時間也因為無法抗拒外界誘惑的吸引而流失。

在特定的社會環(huán)境下，傳統(tǒng)高等教育和現(xiàn)代高等教育均有各自的優(yōu)缺點。汲取傳統(tǒng)高等教育的優(yōu)勢和精華，將其融入到現(xiàn)代高等教育的大環(huán)境下，最大限度地規(guī)避現(xiàn)代高等教育的盲區(qū)和痛點，合理利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)是當下及未來高等教育改革的核心任務之一。

2.部分高校學生管理中存在的問題

2.1師資力量不足，導師制有時不能有效實施

由于輔導員所帶學生較多，無法全面了解每個學生的心理及學習情況。班主任一般都是專業(yè)老師，教學任務繁重，科研壓力大，與同學們接觸也相對較少，不能及時發(fā)現(xiàn)班級管理中出現(xiàn)的問題。

2.2網(wǎng)絡信息泛濫，學生辨別有效信息能力降低

網(wǎng)絡化加快了信息的傳播，同時也存在頗多誘惑和陷阱。大學生裸貸、網(wǎng)絡詐騙等事件時有發(fā)生，暴露了現(xiàn)代網(wǎng)絡的弊端。網(wǎng)絡上各種信息的泛濫，充斥著大學生日常學習生活各方面，使大學生較難準確辨別其真?zhèn)巍?/p>

2.3班委會建立有時會形式化，導致班級管理難度加大

學生干部是老師與學生之間聯(lián)系的重要橋梁，是班級管理的骨干力量。目前，班委選舉程序過于形式化，針對班委班級管理的培訓相對較少，很多班委形同虛設，因此在實際的班級管理活動中發(fā)揮的作用有限，對文明班級及良好學風的建設較為不利。

2.4家長與學校缺乏溝通較少，家庭教育無法最大化發(fā)揮作用

家是學生的第一所學校，每個學生的家庭背景、生活環(huán)境都不完全相同。學校是面向全體在校學生，統(tǒng)一管理，不能兼顧到每一位學生。家長對學生的成長經(jīng)歷、性格特點等卻是了如指掌。學校管理與家庭教育本密不可分，但是由于學校學生基數(shù)大，學校和家庭交流沒有統(tǒng)一的平臺，因此與家長之間的溝通便成了高校教育的盲點。

3.創(chuàng)新管理模式探索

3.1學長輔學制

“學長制”起源于15世紀的英國伊頓公學。我國香港也在1998年首次推出學長制，現(xiàn)在香港的大部分學校都在實施這種教育模式，成效顯著[1]。這里我們提出一種新的思路——學長輔學制，它是指一種高年級優(yōu)秀學生輔助輔導員管理低年級學生的管理模式，主要發(fā)揮高年級優(yōu)秀學生對學校較熟悉、學習經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢來引導和幫助低年級同學正確適應大學生活，少走彎路?？捎蓪W校組織發(fā)起，在高年級優(yōu)秀學生中組建“輔學團隊”，由學院根據(jù)新生數(shù)量、師生比等，合理為每位輔導員分配高年級同學。學長輔學制可作為高校教育的補充，需要學校、輔導員、高年級優(yōu)秀學生和受輔學生的積極配合。學?？梢越⒁恍┕膭顧C制，通過學期末的綜合評估，對他們的付出予以肯定和激勵。

3.2開辟綠色道路，引領正確上網(wǎng)

網(wǎng)絡以海量的儲存、豐富的資源、使得大學生的視野更加開闊，也把他們把目光投向更廣闊的空間[2]。然而，網(wǎng)絡在為人們生活帶來便利的同時，它也隱藏的巨大危害也不容小覷，如黃色暴力、網(wǎng)絡游戲等。高校應開辟綠色道路，引領學生正確上網(wǎng)，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)點和規(guī)避其帶來的危害?？稍诎嗉壗M建“綠色網(wǎng)絡引導隊”，由專人進行培訓，負責引導班級同學吸取健康有用的信息。對班級同學沉迷聊天、游戲的學生及時進行提醒與正確的引導。輔導員或者班主任應不定期的召開主題班會，通過一些案例讓同學們知道網(wǎng)絡的危害性，引導學生正確看待網(wǎng)絡，文明上網(wǎng)。

3.3完善班干部組建制度

為避免班干部選舉形式化和充分發(fā)揮班干作用，可進一步完善班干部選舉制度。首先，要規(guī)范班干部的選舉制度，包括寫入職申請書，班主任輔導員擬定一定數(shù)量的候選人，并對其統(tǒng)一培訓，進行短期考核，最終確定班委名單。其次，要建立嚴格的班委考核制度，避免在其位不謀其職的現(xiàn)象發(fā)生。

3.4家校相連，信息互通

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》指出：學校要探索建立與學生家庭聯(lián)系溝通機制，相互配合對學生進行思想政治教育[3-5]。高校與家庭的聯(lián)系與溝通對大學生思想政治教育尤為關鍵。輔導員召開全體家長會是不現(xiàn)實的，但可以利用QQ、微信等通訊工具，建立家長溝通交流組，輔導員、班主任積極向廣大家長傳播并解讀學校政策，按時發(fā)送學生考試成績、上課出勤率等。班級應建立微博平臺，對于班級每次活動等進行拍照、撰寫活動報告等，向家長反應學生在校狀況等。家長通過掌握孩子的生活及學習應及時給予其最溫暖的關懷和教導，輔導員、班主任和家長可以網(wǎng)絡平臺上實現(xiàn)互動。

4.結束語

與初、中等教育不同，大學教育更偏重于對能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在特定的歷史背景下，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育都有各自的優(yōu)缺點，應將傳統(tǒng)教育優(yōu)勢融入到現(xiàn)代教育的大環(huán)境下。將學長輔學制、網(wǎng)絡正確引導、完善班干部選舉制度和家校信息互通等創(chuàng)新管理體制與傳統(tǒng)高校學生管理工作結合，將大大提高大學生人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]孫厚純，管園園. 學長制：提升高年級學生綜合素質(zhì)的有效載體[J]. 文教資料， 2011 （8）： 197-199.

[2]譚金葬，馮永泰. 論網(wǎng)絡文化對大學生的積極影響[J]. 邊疆經(jīng)濟與文化， 2006 （11）： 85-87.

[3]黃劍.芻議“校園貸”在高校存在的原因及應對策略[J]. 傳播與版權， 2017 （1）： 154-156.

[4]張振華.高校輔導員在家校溝通上的策略研究[J]. 現(xiàn)代交際， 2014 （5）： 190-190.

[5]林秀青.關于建立學校與家長之間溝通機制的幾點思考