初中語文教學(xué)的聽說訓(xùn)練思路探析

劉曉芳

【摘要】隨著新課改改革的不斷深入，對教育教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高，逐步引起社會各界的關(guān)注。作為教育過程中的重要學(xué)科，語文不僅是各門學(xué)科語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且對學(xué)生的未來發(fā)展也起著重要的作用。聽說能力的培養(yǎng)是初中語文學(xué)科教學(xué)過程中的重要組成部分，對于保障和提升學(xué)生的語文學(xué)科學(xué)習(xí)能力具有重要意義。本文重點介紹了初中語文教學(xué)聽力訓(xùn)練的構(gòu)建進(jìn)行了簡要的分析討論。

【關(guān)鍵詞】初中語文 聽說訓(xùn)練 能力培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）42-0055-01

如何提高學(xué)生的聽說訓(xùn)練成了當(dāng)下初中語文教師所面臨的一個重要教學(xué)問題。因為初中教學(xué)中的聽說訓(xùn)練具有不可替代的作用，因此，初中語文教師在教學(xué)過程中要注重聽力訓(xùn)練的構(gòu)思。

一、結(jié)合學(xué)生的實際情況，分階段制定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)目標(biāo)

初中生在能力和生理各個方面還處于不完善狀態(tài)，每個階段都會表現(xiàn)出不同的生理和心理特征。因此，初中教師在實際的培訓(xùn)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身情況，開展不同層次的聽說訓(xùn)練，可根據(jù)年級分為三個階段，為各階段學(xué)生的發(fā)展需要設(shè)定聽力和培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)，從而有效提高訓(xùn)練的有效性。對于七年級的學(xué)生，老師要培養(yǎng)的是讓這些學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂诼犞v，以“敢于說”的方式敢于表達(dá)出來，在這個階段，老師應(yīng)該多鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生充分的自信，讓學(xué)生勇于表達(dá)。例如教師在教學(xué)《皇帝的新裝》這一課時，老師先閱讀課文，要求學(xué)生專心聽，待老師讀完后，要求每位學(xué)生把聽到的以自己的方式講述一遍。通過這樣的教學(xué)方式，即能提高學(xué)生聽的關(guān)注力，又能鍛煉學(xué)生“敢說”的勇氣。對于八年級的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生通過講故事或新聞等方式提高學(xué)生的會表達(dá)的能力，可以組織學(xué)生開展小組訓(xùn)練，并進(jìn)行口頭作文表達(dá)。還可以利用課前閱讀時間來訓(xùn)練聽力，可以讓學(xué)生按照座位順序依次為同學(xué)讀一篇文章、一則新聞，或者是分享自己的一段心得體會等，培養(yǎng)學(xué)生能夠圍繞一個中心議題進(jìn)行講述的能力；初三階段是初中學(xué)習(xí)的重要階段，面臨著升學(xué)畢業(yè)，因此在這個階段，教師要鍛煉學(xué)生能夠聽懂文章中所要表達(dá)的意思，學(xué)會正確表達(dá)。要重點關(guān)注相關(guān)學(xué)生群體的監(jiān)督和推廣，開展更加適合提高主觀能力的故事講述活動，以便能夠有效地貫徹語言表達(dá)培訓(xùn)經(jīng)驗活動的過程，情感表達(dá)的適當(dāng)情感元素的初步發(fā)展。根據(jù)表達(dá)的語言對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，針對性地選擇適當(dāng)類型的意識形態(tài)表達(dá)，增強(qiáng)具體語言表達(dá)行為的說服力。

二、整合聽說讀寫，提升學(xué)生的綜合能力

聽說能力是語言理解的綜合反映，在語言的溝通交流中，聽說能力起著關(guān)鍵的作用。只有通過大腦把聽到的東西進(jìn)行全面的分析，才能準(zhǔn)確地將對方的表達(dá)判斷出來。因此口頭表達(dá)和思考能力有著密切的聯(lián)系。聽說讀寫環(huán)環(huán)相扣，相互影響，相互促進(jìn)。只有整合聽說讀寫，才能提高綜合能力。把握好聽說讀寫之間的關(guān)系，才可以使學(xué)生均衡發(fā)展，提升各方面的能力。例如，在朱自清的散文“春天”的學(xué)習(xí)中，先讓一個學(xué)生描述春天的特點，讓其他學(xué)生聽，隨后讓其他學(xué)生對這個學(xué)生所描述的春天特點進(jìn)行闡述。其次，讓學(xué)生回想自己印象中春天的特點，再朗讀《春》這篇文章。最后，讓學(xué)生寫出自己印象中的春天和朱自清家鄉(xiāng)的春天有什么共同點和不同點。這樣一來，學(xué)生的聽說讀寫能力在綜合訓(xùn)練中就得到了提升。

三、結(jié)合實際生活鍛煉聽說能力

在初中語文的聽說練習(xí)過程中，老師可以結(jié)合學(xué)生的實際生活進(jìn)行聽說練習(xí)，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境下練習(xí)聽說能力，即有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，又可以有效提高學(xué)生的應(yīng)用知識能力。例如，在每個新學(xué)期新生入班時，老師可以組織一次班干部選舉活動，然后讓學(xué)生走上講臺介紹自己或發(fā)表競選宣言，讓學(xué)生知道語言的重要性，說話時只有遵循一定的規(guī)則，以便準(zhǔn)確傳達(dá)自己的用意，便于別人的理解。

四、課堂內(nèi)外緊密結(jié)合

在課堂上也可以向?qū)W生介紹一些課外知識來提高學(xué)生的興趣。例如，在課堂上可以找到一些課外優(yōu)秀刊物在課堂上讀給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的語言欣賞能力，讓學(xué)生感悟語言文字的魅力，并喜歡上文學(xué)。另外還可以根據(jù)課本知識適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課外延伸，例如在學(xué)習(xí)《少年閏土》時，可以讓學(xué)生通過講述自己印象深刻的童年趣事，進(jìn)行口語練習(xí)。

初中學(xué)習(xí)是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，是提升學(xué)生思維能力的重要時期。因此，在教學(xué)過程中，教師要積極采用合理的教學(xué)手段，才可以為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和日常生活奠定堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

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