淺議經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)定位

翟書毓

摘要：我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)制度是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才提出了更多的要求，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才需要具有綜合的能力，才能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，在新的時(shí)代發(fā)揮出自己的作用。高校需要將經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)定位作為當(dāng)前的重點(diǎn)工作，對(duì)其進(jìn)行合理而準(zhǔn)確的定位。同時(shí)結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，采取有效的培養(yǎng)措施，制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，保證經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才能夠具有自身工作相匹配的能力，在未來(lái)能夠獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) 經(jīng)濟(jì)管理 定位

一、經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種全新的經(jīng)濟(jì)形式，它對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才提出了全新的要求，關(guān)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)工作也日趨重要。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才擁有良好的組織管理能力，可以根據(jù)具體事件制定相應(yīng)的管理方案，優(yōu)化企業(yè)管理工作，幫助企業(yè)更好的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。目前，經(jīng)濟(jì)與管理之間存在著較多的聯(lián)系，關(guān)于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)成為一件十分重要的工作，因此，無(wú)論是學(xué)校還是企業(yè)都應(yīng)該重視這一工作，保證相關(guān)工作的順利進(jìn)行。

二、我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)定位的偏差表現(xiàn)

（一）經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)趨同

近年來(lái)，我國(guó)高等院校一直在進(jìn)行擴(kuò)招，為了滿足學(xué)生需求以及適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，大部分高等院校都開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)。高校強(qiáng)調(diào)，自身在對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)定位上能夠符合當(dāng)前的社會(huì)需求，與學(xué)?，F(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，以學(xué)生基礎(chǔ)水平與需求作為依據(jù)，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)進(jìn)行富有特色的教學(xué)。但是在具體的教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)高校針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)所制定的教學(xué)計(jì)劃、設(shè)置的教學(xué)課程存在較多的問(wèn)題，其中內(nèi)容無(wú)法涉及到經(jīng)濟(jì)管理的深刻內(nèi)涵，而且部分課程與時(shí)代脫節(jié)，無(wú)法針對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，各個(gè)高校在經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置以及人才培養(yǎng)目標(biāo)上逐漸趨同，高校明顯缺失自身特色，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才的特殊性無(wú)法得到體現(xiàn)。

（二）經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定過(guò)高

經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)可以表現(xiàn)為，學(xué)生能夠掌握能夠在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮重要作用的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，并且擁有能夠進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理工作的相關(guān)技能，能夠促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)正在進(jìn)行，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平逐漸提高，GDP增長(zhǎng)迅速，這導(dǎo)致企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始日趨激烈，企業(yè)與社會(huì)對(duì)人才提出了越來(lái)越高的要求，人才必須具備一定能力，才能夠獲得企業(yè)與社會(huì)的青睞，獲得自己想要的工作，為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。目前，我國(guó)高校在經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)上對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)與當(dāng)前企業(yè)以及社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類人才的需求具有較大的差距，過(guò)高的人才培養(yǎng)目標(biāo)讓很多高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)畢業(yè)的人才有些恃才傲物，認(rèn)為進(jìn)入一切中小型企業(yè)工作是委屈自己，但是自身與一些大型企業(yè)、跨國(guó)企業(yè)的要求存在著較大差距，因此，這些學(xué)生在就業(yè)方面存在著較大的困難。

三、我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才定位偏差的改善方法

（一）以市場(chǎng)實(shí)際為依據(jù)，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)

我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)在培養(yǎng)人才過(guò)程中，在人才定位上出現(xiàn)了失誤，導(dǎo)致目前各個(gè)高校在經(jīng)濟(jì)管理類教學(xué)上具有同化趨勢(shì)，體現(xiàn)不出教學(xué)個(gè)性，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定以及相關(guān)課程的設(shè)置造成了較大的影響，不利于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及自身水平的提高，無(wú)法符合社會(huì)與企業(yè)對(duì)相關(guān)人才的需求。高校在對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要對(duì)當(dāng)前的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，以市場(chǎng)實(shí)際作為依據(jù)，與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的特征進(jìn)行結(jié)合，準(zhǔn)確的對(duì)相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)在制定教學(xué)計(jì)劃以及設(shè)置課程內(nèi)容時(shí)，需要對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行參考，根據(jù)企業(yè)管理者、決策者以及普通工作者的工作內(nèi)容進(jìn)行課程的制定。近年來(lái)，我國(guó)高校擴(kuò)招已然成為一種趨勢(shì)，國(guó)民素質(zhì)正在逐漸提高，社會(huì)以及企業(yè)對(duì)人才也有了更高的要求，高級(jí)人才的定義也正在發(fā)生變化，從原來(lái)的本科生到現(xiàn)在的研究生與博士生。一般情況下，經(jīng)過(guò)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程教育的人才，在工作中最為適合的位置是基層管理決策崗位，因此，我國(guó)高校在對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才進(jìn)行定位時(shí)，需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，在人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定上不要好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力為主，例如基礎(chǔ)理論知識(shí)、決策技能、實(shí)踐技能等。以市場(chǎng)實(shí)際作為依據(jù)，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，幫助人才能夠更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，服務(wù)與社會(huì)實(shí)際，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，同時(shí)，也可以讓學(xué)生對(duì)自身有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，在工作過(guò)程中保證自身工作質(zhì)量，為自身贏得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

（二）設(shè)置多重培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人才多樣化

我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于不斷發(fā)展的狀態(tài)，因此，社會(huì)以及企業(yè)對(duì)人才的需求也開(kāi)始呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，這其中需要能夠進(jìn)行高級(jí)管理的人才，也需要工作在基層，對(duì)基層事務(wù)進(jìn)行管理與決策的人才。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)在人才培養(yǎng)上也應(yīng)該設(shè)置多重培養(yǎng)目標(biāo)，讓這些學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)工作后，可以適應(yīng)不同種類的工作。設(shè)置多重培養(yǎng)目標(biāo)是社會(huì)與企業(yè)對(duì)高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)提出的要求，以學(xué)生實(shí)際能力作為基礎(chǔ)，結(jié)合高校自身情況，設(shè)置多樣化的教學(xué)目標(biāo)。部分高校自身辦學(xué)基礎(chǔ)較差，在經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)上，師資力量缺乏、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，因此，這些高校就應(yīng)該根據(jù)自身情況，準(zhǔn)確的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生成為中小企業(yè)中的事務(wù)管理者與決策者；同一年級(jí)同一專業(yè)的學(xué)生，在天賦以及能力上也存在著一定差異，對(duì)于他們的培養(yǎng)也應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，設(shè)置合理的培養(yǎng)目標(biāo)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為迅速，中小型企業(yè)與大型企業(yè)、跨國(guó)企業(yè)并存，這些企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類人才需求也存在著一定差異，高校需要積極與各種類型的企業(yè)進(jìn)行交流合作，了解各類型企業(yè)對(duì)相關(guān)人才的具體要求，以此作為依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生素質(zhì)、能力能夠滿足企業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才的多樣化。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬洪典.應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2014，（21）.endprint