小美術(shù)教學(xué)中自制教具探析

鄭榮軍

美術(shù)教學(xué)本是一種直觀的形象教學(xué)，如果在條件差的學(xué)校，所使用的教具不足，就需要進行自制教具來滿足課堂教學(xué)需要，來提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為課堂上的一種有效補充。所以自制教具在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。自制教具者不光是老師，老師還可以發(fā)動學(xué)生運用日常生活中常見而又低廉的、簡易的普通材料制作教具。教具要求具有一定的實用性與經(jīng)濟性，老師可以與學(xué)生的學(xué)習水平、學(xué)習情況與學(xué)生一起進行設(shè)計、制作，只要是有利于學(xué)生學(xué)習知識、有利于理解新學(xué)習內(nèi)容的教具都可以幫助提高學(xué)習效率，也值得我們?nèi)ブ谱鳌?/p>

一、自制畫架便于寫生

畫架是學(xué)生進行寫生的必要裝備，每個學(xué)生在學(xué)習中都應(yīng)該有一個，特別是專業(yè)的學(xué)生更是需要。筆者在色彩教學(xué)時，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在平時用的畫架操作中出現(xiàn)很多不如意的地方，這是因為畫架的設(shè)計不科學(xué)，比如學(xué)生一手拿著調(diào)色板另一只手拿著畫筆作畫，但是，還有一個調(diào)色盒就無處可放了，于是有的學(xué)生干脆放在地上，也有的學(xué)生另找一個小凳子放上。這樣一來，我們就會發(fā)現(xiàn)在畫色彩時，繪畫學(xué)生的周圍到處都是用具，顯得雜亂無章，給繪畫帶了不便，而且在畫完一幅色彩習作時，弄的教室地面很臟，有時候甚至會弄臟了別人的衣服，使學(xué)生的心情也不好，影響了繪畫效果。為了解決這個問題，我對原來的畫架進行了改革，制作出一個多功能的畫架。用較粗的鐵絲綁在畫架上的合適位置成為一個托架子，上面可以放托盤一類的東西，還可以制作適合放畫筆的架子，如果一個覺得少，可以制作多個鐵絲架子，放置更多的東西，比如調(diào)色盒、水桶等。這樣就解決了一系的難題，讓學(xué)生的作畫處于一種方便的環(huán)境之中。這樣，無論是考試還是外出寫生，都給學(xué)生帶來了方便。

二、自制范畫便于學(xué)生模仿

自制范畫是美術(shù)教學(xué)常用的方法，自制范畫又最為貼近學(xué)生實際生活，在課堂的應(yīng)用有利于學(xué)生觀察學(xué)習。特別是農(nóng)村學(xué)校由于條件有限，學(xué)生的知識也不足，視野不開闊，原有的知識基礎(chǔ)較為薄弱，所以也不能對具體的事物進行的理解。老師可以自制范畫，拿到課堂上讓學(xué)生進行觀察與評論，有利于把教材中的知識點一步一步地顯現(xiàn)給學(xué)生。自制范畫一般可以分為三類：步驟圖、啟示圖、課堂范圖。第一，方法步驟圖，比如在進行國畫內(nèi)容的教學(xué)時，讓學(xué)生學(xué)習水墨畫的內(nèi)容，為了讓學(xué)生進一步掌握運筆、用墨的方法，在學(xué)習中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等用筆方法時，非常適合運用步驟圖來進行考察，讓學(xué)生更容易理解國畫中的奧秘。第二，啟示圖，就是應(yīng)用范圖給學(xué)生一定的啟示，給學(xué)生指出了學(xué)習的方法，老師起到了主導(dǎo)的作用，學(xué)生在老師的啟示與引導(dǎo)下結(jié)合教學(xué)教學(xué)任務(wù)與作品相聯(lián)系起來，老師把自己的創(chuàng)作的體驗與思路等說給學(xué)生，與大家一起討論分享，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下做到觸類旁通，學(xué)生成為學(xué)習的主體，在學(xué)習中得到老師的啟發(fā)而掌握知識。第三，課堂范圖，這種范圖的方法是指老師在課堂上直接為學(xué)生們作畫，讓學(xué)生仔細觀察與思考，學(xué)生能親眼看到老師的作畫全過各，更有利于學(xué)生感受作畫步驟。如果學(xué)生在作畫的時候遇到了困難，老師可以運用課堂范畫的方法給學(xué)生解決困難，使學(xué)生能充分理解老師作畫過程。

三、自制模型便于學(xué)生理解與體驗

1.自制山體教具幫學(xué)生理解各種透視方法。學(xué)生已經(jīng)開始接觸素描，學(xué)習素描時會遇到透視的知識點，透視分兩上概念，一是西方的焦點透視，二是中國的散點透視，正是這兩個不同的定義使中西方繪畫產(chǎn)生了絕然不同的形式。我們在給學(xué)生解釋這兩個定義的時候如果只憑說教或者讓學(xué)生通過文字理解是很有難度的，其抽象性讓學(xué)生難以掌握知識。為了解決這個問題，我運用大的泡沫做了幾座山的模型，根據(jù)山的特點涂上了相應(yīng)的顏色，幾座山大小不同，給學(xué)生展示時前后錯落有致，先讓學(xué)生有個觀念，此時，老師再講解焦點透視和散點透視的知識時，學(xué)生就非常容易理解，同時也明白了中國畫以長卷的形式出現(xiàn)，而西方的繪畫是很真實是什么原因。

2.自制幾何教具幫學(xué)生體驗空間。在素描教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間感非常重要，我們通過運用畫素描石膏幾何體的方法開始，對學(xué)生進行基本的造型能力和空間感的表現(xiàn)力訓(xùn)練，從而讓學(xué)生更好地從美術(shù)的角度理解物體的結(jié)構(gòu)，所以，為了讓學(xué)生對物體有更好的認識，我們可以讓學(xué)生自己動手制作這些幾何體，這些材料非常方便找到，比如鐵絲、硬紙板等都可以，根據(jù)教材的要求運用幾何原理做一些具有學(xué)習幫助的幾何體，讓學(xué)生在做中理解幾何體的結(jié)構(gòu)，加強對幾何體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)理解，而不是只看到幾何體的表面。

總之，美術(shù)教師要不斷研究新教學(xué)方法與教學(xué)理念，以提高自己的教學(xué)水平，特別是在教學(xué)方法上大膽嘗試，運用自制教具進行教學(xué)，通過對教材與教學(xué)對象的研究，根據(jù)教學(xué)需要制作出更多、更實用的優(yōu)秀教具，給自己的美術(shù)課堂創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生活躍起來。

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