談多媒體輔助高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考

李模翠

摘要：多媒體輔助教學(xué)作為一種新型的授課方式，將之運(yùn)用到高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，以活躍課堂教學(xué)氣氛，打造充滿趣味性的課堂，讓學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思維的有效發(fā)散，從而促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。文章基于高中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了多媒體輔助高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的意義和策略。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；高中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；教學(xué)策略

隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，各階段的教育都開(kāi)始積極引入多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。諸多教學(xué)實(shí)踐證明：在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，有助于活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)思維的發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。作為高中英語(yǔ)教師，在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，需要充分意識(shí)到多媒體輔助教學(xué)的意義，同時(shí)采取有效的措施，充分發(fā)揮出多媒體輔助教學(xué)的作用，促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升，從而滿足素質(zhì)教育教學(xué)要求[1]。

一、多媒體輔助高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的意義

在高中英語(yǔ)課堂上，運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)有著重大意義。首先，多媒體有著集視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)與一身的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生有著天然的吸引力，教師將之運(yùn)用于課堂，能夠借助多媒體的畫(huà)面和音樂(lè)等，有效吸引學(xué)生的注意力，從而改善課堂氛圍。其次，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，有效豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)和高效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸提升學(xué)習(xí)能力，不斷完善知識(shí)體系。再者，多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，能夠化抽象的知識(shí)為具體、形象的內(nèi)容，這對(duì)于突破重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，有著極大的意義[2]。

二、多媒體輔助高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略

1、運(yùn)用多媒體，優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端等于成功了一半。”作為高中英語(yǔ)教師，就需要充分意識(shí)到這一點(diǎn)。要知道，良好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有助于活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W(xué)生的注意力集中在課堂，為打造高效的課堂，奠定良好基礎(chǔ)。對(duì)此，高中英語(yǔ)教師可以充分借助多媒體優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)趣味性，從而主動(dòng)接受知識(shí)，主動(dòng)配合教師的教學(xué)活動(dòng)，從而形成有效的師生互動(dòng)，拉近師生之間的距離，構(gòu)建和諧、高效課堂。例如，在外研版高中英語(yǔ)必修一《My first day at senior high》這單元知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，教師可以借助多媒體教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生播放一段美好未來(lái)圖，引導(dǎo)學(xué)生展望未來(lái)，構(gòu)想自己對(duì)未來(lái)的美好愿望。同時(shí)引入“Translate the underlined sentence into Chinese.”這類(lèi)句子，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、運(yùn)用多媒體，突破重難點(diǎn)教學(xué)。高中英語(yǔ)知識(shí)相對(duì)于初中英語(yǔ)知識(shí)，難度較高，并且知識(shí)量很大。在較短的課堂時(shí)間內(nèi)，教師需要將大量的知識(shí)傳授給學(xué)生。而為了增強(qiáng)知識(shí)傳遞效果，教師就需要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，以學(xué)生感興趣的形式講授知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，同時(shí)，教師還需要明確重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在課堂上掌握最重要的知識(shí)點(diǎn)。為此，高中英語(yǔ)教師就可以借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，充分借助多媒體授課模式的優(yōu)勢(shì)，突破重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生攻破學(xué)習(xí)難關(guān)，不斷向前。例如，在外研版高中英語(yǔ)必修一《A lesson in a lab》這單元知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，教師可以借助多媒體課件，為學(xué)生明確重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：“1. Arouse the students interests and love in science；2. Enable the students to understand some elements about the chemistry lab；3. Make the students know how to read the numbers.”讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

3、運(yùn)用多媒體，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容，直接關(guān)系到最終的教學(xué)結(jié)果。通過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)教材的分析我們可發(fā)現(xiàn)：雖然課本上包含了大量的知識(shí)點(diǎn)，但這些知識(shí)點(diǎn)終究有限，可利用的教學(xué)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)際需求。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為依托的多媒體，承載著豐富的信息。對(duì)此，高中英語(yǔ)教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以借助多媒體技術(shù)，搜集相關(guān)的教學(xué)資源，并將之融入教學(xué)課件中，與教材教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合，在課堂上利用多媒體教學(xué)設(shè)備呈現(xiàn)給學(xué)生觀看，這不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且有助于拓展學(xué)生的知識(shí)面，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。例如，在《Developing and developed Countries》這單元知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，教師可以借助多媒體技術(shù)，引入一些課外知識(shí)點(diǎn)，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

4、運(yùn)用多媒體，改善口語(yǔ)教學(xué)模式。對(duì)于英文學(xué)習(xí)而言，口語(yǔ)交際練習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)，也是語(yǔ)言溝通的基本前提?？谡Z(yǔ)交際能力的提升，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)整體學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，有很大的幫助作用。與此同時(shí)，在日常生活中通過(guò)各式各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在提高口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，也利于強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生英文綜合素養(yǎng)。對(duì)此，高中英語(yǔ)教師首先應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際練習(xí)，其次積極引入多媒體教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的全面提升。例如《Life in the future》這單元知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，教師可以借助多媒體組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，即：利用多媒體呈現(xiàn)口語(yǔ)交際內(nèi)容，并且播放相關(guān)音頻，讓學(xué)生跟讀，或者可以在明確口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位開(kāi)展合作交際練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)效果[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，高中英語(yǔ)教師需要充分意識(shí)到多媒體輔助教學(xué)的意義，同時(shí)給予多媒體輔助教學(xué)高度的重視，并且掌握高效運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的方法，讓多媒體能夠真正為高效課堂服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。作為高中英語(yǔ)教師，要想實(shí)現(xiàn)多媒體輔助高效教學(xué)，就需要積極創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

[1] 李煒婕.論多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2017，（22）.

[2] 趙霞.充分運(yùn)用多媒體優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂[J].課程教育研究，2017，（31）.

[3] 孟丹.淺議多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)，2008，（20）.endprint