校企合作共建高職院校學(xué)生社團(tuán)新模式

張滿東

摘 要 當(dāng)前高職院校學(xué)生社團(tuán)存在師資欠缺、資金短缺、設(shè)備少缺、管理稀缺等“四缺”制約瓶頸，校企合作共建高職學(xué)生社團(tuán)模式能夠有助于學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，豐富發(fā)展第二課堂，將企業(yè)文化更好的融入高職校園文化建設(shè)中，形成校、企、社“三贏”局面。學(xué)徒導(dǎo)師制、產(chǎn)學(xué)項(xiàng)目化、融資創(chuàng)客型三種校企共建社團(tuán)模式成為重點(diǎn)突破口。

關(guān)鍵詞 高職院校 校企合作 學(xué)生社團(tuán)

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.10.079

School Enterprise Cooperation to Build a New Model of Student

Associations in Higher Vocational Colleges

——Take Hangzhou Polytechnic as an example

ZHANG Mandong

（Hangzhou Polytechnic， Hangzhou， Zhejiang 311402）

Abstract At present， there are some teachers in the vocational colleges， such as lack of teachers， shortage of funds， lack of equipment， scarce management and so on. The cooperation between schools and enterprises can help the school teaching activities and enrich the development of the second Class， the corporate culture will be better integrated into the construction of vocational college culture， the formation of schools， enterprises， social "win-win-win" situation. Apprentice tutor system， production and project project， financing a three-type school-enterprise community to build a community model to become a breakthrough.

Keywords vocational college； school enterprise cooperation； student association

大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，也對(duì)大學(xué)生進(jìn)行實(shí)施素質(zhì)教育與開展思想政治教育工作重要途徑和有效方式。各高職院校也非常重視社團(tuán)建設(shè)工作。我校也不例外。我校社團(tuán)共有354個(gè)，主要分類與所占比例如下：文娛體育類占 35%、專業(yè)技能類占25%、社會(huì)實(shí)踐類占 20%、公益服務(wù)類占 8%、創(chuàng)業(yè)類占 7%、思想政治類占 3%，綜合類占 2%。前三種類占比高達(dá)80%，參與三類社團(tuán)的學(xué)生占到在校人數(shù)的三分之二以上。文娛體育類社團(tuán)多是學(xué)生自發(fā)成立，師資與物資無法有效保障，社團(tuán)活動(dòng)檔次提升很難；專業(yè)技能類社團(tuán)授課與組織方式跟第一課堂沒有多大區(qū)別，演變成專業(yè)教師變相補(bǔ)課。由于學(xué)業(yè)過重與社會(huì)資源有限，社會(huì)實(shí)踐類社團(tuán)只停留在志愿服務(wù)與社會(huì)調(diào)研等功能，很難有深層次的探索。我校在社會(huì)或者同類高校中有影響力的社團(tuán)更是屈指可數(shù)，沒有有效地做到社團(tuán)育人的基本功能，社團(tuán)多而不強(qiáng)的現(xiàn)象令人深思。

1 當(dāng)前高職學(xué)生社團(tuán)發(fā)展瓶頸

（1）師資欠缺，指導(dǎo)不力。繁重教學(xué)的專業(yè)教師來講，社團(tuán)指導(dǎo)表現(xiàn)出力不從心，沒有做到行之有效的指導(dǎo)與幫助。社團(tuán)活動(dòng)的傳承性也較差。在校專業(yè)教師比較追求理論的系統(tǒng)性與完整性，跟學(xué)生興趣與社會(huì)需求有點(diǎn)不符，缺乏高職生不切需要的趣味性、實(shí)踐性與職業(yè)特色。對(duì)于文娛體育類社團(tuán)，校園內(nèi)很難找到有指教能力的專業(yè)教師。社團(tuán)申請(qǐng)與管理必須要有指導(dǎo)教師，于是很多教師勉為其難的掛名指導(dǎo)。此類社團(tuán)多是能人治團(tuán)，有能力社團(tuán)負(fù)責(zé)人實(shí)習(xí)或畢業(yè)后，社團(tuán)無人指導(dǎo)瀕臨解散境遇。

（2）資金短缺，活動(dòng)難開。帶有“民間”性質(zhì)的高職學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)主要來自校團(tuán)委專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有償社費(fèi)以及贊助費(fèi)用組成。校團(tuán)委專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)盤子有限，分到每個(gè)社團(tuán)頭上，往往是捉襟見肘。有償社費(fèi)也是根據(jù)學(xué)生喜愛程度與參報(bào)人數(shù)來決定，立意深遠(yuǎn)且偏理論性的社團(tuán)很難籌到社費(fèi)。依靠企業(yè)或者公司贊助，絕大數(shù)提供直接產(chǎn)品為主，需要付出幫其拉橫幅海報(bào)打廣告為代價(jià)。資助金額往往只夠一次活動(dòng)所用。資金短缺已成為制約社團(tuán)發(fā)展的“命門”與短板。

（3）設(shè)備少缺，實(shí)踐短板。學(xué)校公共資源有限，主要資金用于購買與直接教學(xué)相關(guān)教具與設(shè)備上。對(duì)于名目繁多的社團(tuán)設(shè)備則有心無力，高職學(xué)生社團(tuán)對(duì)所需設(shè)備往往采取等、靠、要等辦法，仍然不奏效。專業(yè)設(shè)備與硬件設(shè)施跟不上，再加上所需原材料也不能源源不斷供應(yīng)，嚴(yán)重制約社團(tuán)發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)場地也受制于學(xué)校公共資源。沒有一個(gè)固定的或者專署的活動(dòng)場地，對(duì)于需要大量儀器或者設(shè)備的社團(tuán)，體力與精力浪費(fèi)到搬運(yùn)設(shè)備上，做著大量的無用功。打游擊式的開展社團(tuán)活動(dòng)，很難保證活動(dòng)質(zhì)量。

（4）管理稀缺，難以維系。我校每個(gè)社團(tuán)雖然有規(guī)章制度，但缺乏一套行之有效的運(yùn)行機(jī)制，容易出現(xiàn)組織渙散，管理秩序混亂的局面。同時(shí)缺乏有效銜接機(jī)制，高職有學(xué)業(yè)重與學(xué)制短的特點(diǎn)，社團(tuán)干部剛摸出門道就要外出實(shí)習(xí)，沒有把最有效與最有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)傳承下來，新上任的社團(tuán)干部又重新摸索一遍，往往形成斷層的現(xiàn)象。社團(tuán)建設(shè)的方針與政策也因社團(tuán)干部更換而有所調(diào)整，甚至出現(xiàn)南轅北轍的傾向。社團(tuán)也缺乏基本財(cái)務(wù)管理機(jī)制，社團(tuán)財(cái)務(wù)賬面比較混亂，資金用途沒有做到科學(xué)規(guī)劃，甚至部分社團(tuán)出現(xiàn)搞一次活動(dòng)用完所有社費(fèi)的現(xiàn)象。考核方式比較落后，主要通過是否做出產(chǎn)品成果與技能競賽獎(jiǎng)項(xiàng)來確定社團(tuán)星級(jí)與檔次，對(duì)具有前瞻性、理論性與思想性強(qiáng)的社團(tuán)考核比較不夠公平。endprint