中職學校政治課教學中社會化教學資源的運用探究

陶松麗

摘 要 當前中職教育越來越受到社會的重視，中職生的思想政治教育備受關注。政治課是中職教育的必修課，在教學過程中將生活化資源、網絡資源、社會熱點焦點、社會實踐活動等社會化教學資源輔助教學，可以豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生用政治學科的角度解決問題，在社會實踐活動中不斷提升學生自身素養(yǎng)，培養(yǎng)適應社會的“全面發(fā)展的人”。

關鍵詞 中職學校 政治課教學 社會化教學資源 運用

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A

當前中職教育越來越受到社會的重視，中職生的思想政治教育備受關注，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出：培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”。政治課作為中職教育的必修課，在講授課本知識的基礎上，將生活化資源、網絡資源、社會熱點焦點等社會教學資源輔助教學，不僅可以豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，拓寬學生的視野，還能培養(yǎng)學生用政治學科的角度解決問題，并使學生在社會實踐活動中不斷提升自身素養(yǎng)，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的具有健全的人格和高尚的道德修養(yǎng)的人。筆者結合自身教學經驗，將社會化教學資源在政治課教學中的運用淺談幾點體會。

1合理運用生活化資源，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學的溫度

生活化資源是學生最為熟悉、最易獲取和理解的資源，是教師教學最常用的社會化教學資源之一。政治課教學時，教師要認真研究教材，把課本知識和日常生活聯(lián)系起來，使教學內容更加具體化、簡單化，便于學生接受。例如：在講述“自律”時，結合過馬路的場景進行討論。（1）黃燈變紅的瞬間你如何做？（2）紅燈時，另一道無人無車時，你又是如何做？讓學生在討論中理解“什么是自律”；學生再結合自己的生活實際談談哪些做得好、哪些需改正，在愉悅的氛圍中掌握知識，把枯燥知識趣味化。把生活場景引入到政治課教學中，大大激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受到“知識來源于生活，又最終回歸到生活”的教育理念，培養(yǎng)了學生運用生活化資源解決實際問題的能力。

2有效利用網絡資源，開闊學生視野，加大教學內容的寬度

當今社會網絡信息對學校教育帶來了極大的影響，因此政治課中要有效地利用網絡資源進行教學，網絡可以將超越時空的各種社會現(xiàn)象，全方位的展現(xiàn)在政治課堂上，讓學生在自主探究的學習過程中，提升學生的思維能力和去偽存真、辨別是非的能力，培養(yǎng)學生善良的為人智慧、積極向上的生活態(tài)度、優(yōu)秀的道德品質和健康的人格等。例如：讓學生觀看2017年的《開學第一課》，不僅懂得了到更多的社會禮儀和傳統(tǒng)文化，還知道了更多的人文理念和興家富國昌天下的文化精髓，既有時代特色，又有傳統(tǒng)文化的博大精深，讓知識浸潤學生的心靈；又如2017暑假熱播的《戰(zhàn)狼2》，通過熒屏我們感受到了其中關于“家國情懷”和“個人信仰”的力量、“反對恐怖襲擊、維護世界和平”以及“壯大武裝力量，振興中華民族”的決心，這對學生的價值觀和核心素養(yǎng)品質建設具有重要作用?？傊?，有效利用網絡資源進行教學，可以開闊學生視野，使教學內容更有寬度、更具靈性。

3關注社會熱點、焦點問題，培養(yǎng)學科素養(yǎng)，增強教學內容的深度

政治課教學要著眼于課本知識的傳授，更要著重教學內容的深度，教學內容要具有時代性和前瞻性，教師要引導學生關注時代熱點和社會焦點問題，要教會學生用政治學科的角度思考問題和分析問題，能夠透過現(xiàn)象看本質，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，使學生具有家國情懷、世界格局、政治眼光。例如：在講解“社會主義核心價值觀--富強”時，教師引用習總書記“一帶一路”講話，分析世界的經濟格局，當今世界中國經濟的主導地位，充分顯示了祖國的富裕和強大；在講解“誠信”時，教師介紹了馬云的“無人超市”的運營模式、“共享單車”的便利、“信用卡”的使用，學生們興趣盎然，不僅開闊了眼界，還明白了我們享受這些城市社會資源時，要誠實守信；在講解“愛國”時，教師借機鼓勵學生去思考當前中印邊界沖突以及韓國部署薩德等問題，師生共同為新時代愛國主義思想和日常愛國行為進行探討和實踐。教師通過對社會熱點焦點的深入分析，化解了教學的重難點，解決了學生的困惑，增強了教學內容的深度。

4進行社會實踐活動，提升核心素養(yǎng)，彰顯課堂教學的魅力

政治課教學還要讓學生在具體的社會實踐活動中感悟知識、提升能力，獲得相應的社會經驗，并落實到具體的行為上，這是當今社會所倡導的提升青少年核心素養(yǎng)的有效途徑。例如：在教師講授“個人禮儀”時，讓學生在掌握禮儀的基本要求和意義基礎上，給學生提出三個要求：（1）校園里見到老師、同學要學會問好；（2）得到幫助時要學會說聲“謝謝”；（3）生活中要學會用“請”的手勢。日常生活中同學們互相督促和鼓勵，將禮儀要求變成自覺行為，真正達到“少成若天性、習慣成自然”的效果。通過社會實踐活動，把知識內化為思想外化為行為體現(xiàn)為素養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成“全面發(fā)展的人”，這是政治課教學的生長點也是落腳點，也是政治課教學的意義所在，魅力所在。

中職學校政治課教學中社會化教學資源的運用是一項長期的工作，教師要在教學活動中不斷提升自身實力和敏銳的洞察力，挖掘更多優(yōu)秀的社會化教學資源，將其運用到教學活動中，使中職學校政治課堂教學更加豐富精彩。

參考文獻

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