淺議大學生創(chuàng)業(yè)能力的促進

劉東霞

一、大學生創(chuàng)業(yè)的基本情況

前程無憂發(fā)布的應屆畢業(yè)生求職到位率調(diào)查報告，今年創(chuàng)業(yè)應屆生占1.3%。在大學生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻的情況下，越來越多高校學子選擇了創(chuàng)業(yè)這條路。據(jù)麥可思研究院數(shù)據(jù)：2007年這一數(shù)值為1.2%，至2014年，該數(shù)值已翻倍增長至2.9%。其中，餐飲行業(yè)、零售、個體服務(wù)業(yè)等行業(yè)已經(jīng)成為應屆本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最集中的行業(yè)，甚至超過了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)所占的比例。大學生創(chuàng)業(yè)越來越被視為一種解決就業(yè)的迂回道路，各級政府出臺了一系列相關(guān)政策鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，力圖通過高校、政府、社會三方建立有效機制，引導大學生創(chuàng)新，支持大學生創(chuàng)業(yè)實踐。與此同時，各高校關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的具體舉措和休學創(chuàng)業(yè)的規(guī)定也逐步落實。日前，清華大學通過《清華大學研究生學籍管理規(guī)定》的修訂方案，展現(xiàn)出其對大學生創(chuàng)業(yè)的支持力度和決心：研究生創(chuàng)業(yè)，可以停學三年。

值得注意的是，大學生創(chuàng)業(yè)成功率低也是一個不爭的事實。一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當前，全國大學生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江為4%，中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，這與歐洲和美國的大學生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整十倍的差距。，畢業(yè)之后選擇創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生也面臨著不小的壓力和風險，由麥可思研究院發(fā)布的《2017年中國大學生就業(yè)報告》顯示，畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的2013屆本科畢業(yè)生三年后的今天有46.2%繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的2013屆高職高專畢業(yè)生中有46.8%的人三年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)。三年內(nèi)有超過一半創(chuàng)業(yè)者退出，對于畢業(yè)生來說，創(chuàng)業(yè)的風險也不容小視。

淘寶店鋪、做代購、當主播……這樣沒有固定收入的職位，正在受到越來越多年輕人的青睞，這些工作能夠讓一些學生自食其力。創(chuàng)業(yè)大潮興起，很多學生從讀書時就開始憑借著自己的一技之長在網(wǎng)絡(luò)上開展個人業(yè)務(wù)、接單子，比如商業(yè)插畫師、私人攝影師等非常獨立又自由的職業(yè)，一些學生能夠以此為生。我校工商管理專業(yè)每一屆都有少部分同學在校期間開展創(chuàng)業(yè)活動，有的做銷售代理，有的在附近的小區(qū)租房做餐飲服務(wù)，有的寒暑假開班中小學生假期服務(wù)中心，這些創(chuàng)業(yè)活動雖然規(guī)模不算大，但是非常鍛煉學生的能力，曾經(jīng)有學生和教師說，創(chuàng)業(yè)活動雖然盈利不多但是獲得了非常寶貴的經(jīng)驗和教訓。

二、對于大學生創(chuàng)業(yè)能力促進的對策與建議

高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要重視對大學生實踐能力的培養(yǎng)，積極與具有一定水平的企業(yè)/公司建立合作關(guān)系，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的舉辦水平。這就需要我們從以下幾點做起。

首先，加快營造高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。高校應合理運用各種平臺，努力在校園中營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，幫助學生解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的各種問題，如幫助大學生申請大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持資金等，積極鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對符合資金條件的大學生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬元；畢業(yè)2年以內(nèi)的普通高校學生從事個體經(jīng)營（除國家限制的行業(yè)外）的，自其在工商部門首次注冊登記之日3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證件類等有關(guān)行政事業(yè)性收費；還有相關(guān)的稅收優(yōu)惠和貼息。有創(chuàng)業(yè)志愿的大學生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)，包括政策咨詢、信息服務(wù)、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。創(chuàng)業(yè)大學生可享受各地各高校實施的系列“卓越計劃”、科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃等，同時享受跨學科專業(yè)開設(shè)的交叉課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班等，以及探索建立的跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制。

具體不同的行業(yè)還有不同的稅務(wù)優(yōu)惠：1.大學生創(chuàng)業(yè)新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，提交申請經(jīng)稅務(wù)部門批準后，可免征企業(yè)所得稅2年。2.大學生創(chuàng)業(yè)新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位，提交申請經(jīng)稅務(wù)部門批準后，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅。3.大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)新辦從事公共事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，提交申請經(jīng)稅務(wù)部門品批準后，可免征企業(yè)所得稅一年。

其次，加強大學生的創(chuàng)業(yè)實踐。加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐環(huán)節(jié)的投入力度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向所有的學生，將其融入整個教學過程中去，貫穿人才培養(yǎng)的全過程。目前高校一般都設(shè)置了經(jīng)由老師指導下成立的大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)學生社團，我們要努力發(fā)揮這些社團的作用，引導學生的創(chuàng)業(yè)意向，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情。自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各高校挖掘和充實的各類專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學生開發(fā)開設(shè)的研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課，享受各地區(qū)、各高校資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程，和在線開放課程學習認證和學分認定制度。

最后，改善大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽支持架構(gòu)。國內(nèi)高校舉辦的大學生創(chuàng)業(yè)大賽必須要想辦法吸引社會上人、財、物的支持，建立合作共贏的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽支持架構(gòu)，這樣才能體現(xiàn)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的真正價值。參加全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，以及高校學生成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。以浙江杭州為例：大學生創(chuàng)業(yè)項目申請無償創(chuàng)業(yè)資助的，資助金額的額度從原來的最高10萬元提高到20萬元；“實行房租補貼機制”，大學生創(chuàng)業(yè)園所在城區(qū)政府為入園企業(yè)提供兩年50平方米的免費用房，對在創(chuàng)業(yè)園外租房用于創(chuàng)業(yè)的，由所在地財政在兩年內(nèi)按標準給予房租補貼，補貼標準為第一年補貼1元/平方米/天、第二年補貼0.5元/平方米/天（實際租用面積超過100平方的，按100平方米計算）；房租補貼超過實際租房費用的，按實際租房費用補貼）。

（作者單位：洛陽理工學院經(jīng)濟與管理學院工商管理系）