龔江華
摘要:美術(shù)教學(xué)最重要的是感知美術(shù)。首先,要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的心理素質(zhì)。其次,要有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)。再次,是要有科學(xué)的觀點(diǎn)和充沛的繪畫激情。只有具備了這些,才能了解感悟美術(shù),學(xué)好美術(shù)。
關(guān)鍵詞:美術(shù);感悟美術(shù);美術(shù)學(xué)習(xí)
中圖分類號(hào):G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2017)09-0207-01
1.美術(shù)教學(xué)首先要感知美術(shù)
美術(shù),指占據(jù)一定空間、具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)。一般指除了建筑藝術(shù)之外的造型藝術(shù)的通稱。"美術(shù)"這一名詞始見于歐洲17世紀(jì),也有人認(rèn)為正式出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉。近代日本以漢字意譯,"五四"運(yùn)動(dòng)前后傳入中國(guó),開始普遍應(yīng)用。也稱"造型藝術(shù)"。按照目的可分為兩大類,即純美術(shù)和工藝美術(shù)兩類。
美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺(jué)藝術(shù)。它是利用一定的物質(zhì)材料,通過(guò)造型手段創(chuàng)造出具有一定空間和審美價(jià)值的視覺(jué)形象的藝術(shù)。是以一定的物質(zhì)材料,塑造可視的平面或立體形象,以反映客觀世界和表達(dá)對(duì)客觀世界的感受的一種藝術(shù)形式,因此,美術(shù)又稱之為"造型藝術(shù)""空間藝術(shù)"。
2.美術(shù)情意教學(xué)對(duì)教師的要求
社會(huì)對(duì)于教師的要求,用一句話簡(jiǎn)單地概括就是:"學(xué)高為師,身正為范"。也就是,教師不但要具有較好的專業(yè)知識(shí)、淵博深厚的學(xué)識(shí),同時(shí)還應(yīng)具備積極向上的思想,舉止得體、氣質(zhì)儒雅。只有在學(xué)術(shù)、氣質(zhì)、舉止、語(yǔ)言等各方面都堪稱人范,才能成為學(xué)生良好的典范,培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。因此,美術(shù)情意教學(xué)對(duì)于教師的要求主要體現(xiàn)在,教師不僅要提高個(gè)人的人文修養(yǎng),發(fā)揮人格魅力;同時(shí)還應(yīng)注意提高專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。
在美術(shù)情意教學(xué)中,教師更應(yīng)注意自身的人格魅力的發(fā)揮。教師在構(gòu)建學(xué)生的人文精神世界的過(guò)程中,他的言行舉止都將成為學(xué)生的楷模。所以,教師必須不斷提高自身的人文修養(yǎng),有意識(shí)地深化自身的人格魅力、精神面貌、思想修養(yǎng),然后再全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。這樣的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生不但接受到了正確的理論知識(shí),而且還可以在生活中真正的有所體會(huì)。
3.在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生智力的策略
3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。我們說(shuō)美術(shù)教育的對(duì)象是活生生的人,而不是掌握技法的工具,教育的目的是育人,而不僅僅是灌輸知識(shí),通過(guò)教育使學(xué)生得以全面發(fā)展才是教育的宗旨。學(xué)生美術(shù)教育的目的顯然不是將學(xué)生培養(yǎng)為"畫匠",學(xué)生美術(shù)活動(dòng)是一種智慧的啟蒙,它包含著對(duì)世界的觀察、認(rèn)識(shí)、理解和表現(xiàn)能力的培養(yǎng),孩子通過(guò)畫畫學(xué)到的不僅僅是色彩和線條的構(gòu)造,而是一種高素質(zhì)的塑造。所以我們要打破這些傳統(tǒng)觀念、模式,我們要樹立這樣的觀念:在適當(dāng)進(jìn)行技能技巧的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造,創(chuàng)新是美術(shù)教育活動(dòng)的主旋律。
3.2 遵循四大原則,開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)。美術(shù)教學(xué)除了遵循教育學(xué)提出的教學(xué)原則外,根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)以及目的任務(wù)和教學(xué)規(guī)律,還提出四項(xiàng)原則:審美原則,對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和區(qū)別美與丑的能力,通過(guò)參與學(xué)習(xí)逐步提高審美能力,陶冶學(xué)生高尚的情操和良好的思想品德,這是發(fā)展學(xué)生智力的基本保證;直觀性原則,重視教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生直接觀察對(duì)象,認(rèn)識(shí)對(duì)象,運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)手段,幫助學(xué)生掌握知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法,深入觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展;實(shí)踐性原則,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握美術(shù)雙基,通過(guò)參與實(shí)踐,大膽表達(dá)的過(guò)程中提高學(xué)生眼的觀察力、腦的思維力、手的操作能力、培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、手的協(xié)調(diào)運(yùn)用;創(chuàng)造性原則,這是研究的重點(diǎn),創(chuàng)造力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要核心,藝術(shù)教育貴在創(chuàng)造,藝術(shù)學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造才能,促進(jìn)學(xué)生其他方面的綜合性的創(chuàng)造才能的發(fā)展,在教學(xué)過(guò)程中,一方面注意營(yíng)造一種適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境,另一方面,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。從形象思維人手激發(fā)豐富的聯(lián)想,提倡獨(dú)創(chuàng)精神,加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,并促進(jìn)抽象思維的發(fā)展。突出創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
3.3 大膽改革課程內(nèi)容,適當(dāng)增加鄉(xiāng)土教材。開展第二課堂,依"綱"還需靠"本",三年來(lái)本鎮(zhèn)使用的是嶺南版美術(shù)教材,該教材內(nèi)容較為豐富,體現(xiàn)了美、新、活三大特點(diǎn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力,在課程內(nèi)容安排時(shí),作了一些調(diào)整,根據(jù)本地本校實(shí)際,適當(dāng)增加鄉(xiāng)土教材及有地方特色的教材,使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)增進(jìn)了解,培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感,并使他們學(xué)會(huì)結(jié)合生活,聯(lián)系實(shí)際,有條件的學(xué)校,還增設(shè)了陶藝、電腦美術(shù)等課程。各校還開展豐富多彩的興趣小組,學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和美術(shù)技能往往是在活動(dòng)實(shí)踐中得到培養(yǎng)和提高。因此,堅(jiān)持開展第二課堂、美術(shù)興趣小組活動(dòng)使學(xué)生的藝術(shù)潛能得到發(fā)掘,綜合素質(zhì)也在活動(dòng)中不斷提高。
3.4 實(shí)行開放性美術(shù)教育,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。改革課堂教學(xué),營(yíng)造民主、自由、平等、和諧的教育氛圍,師生平等,尊重個(gè)性,有效地強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)良好的非智力因素,發(fā)揮其各自的專長(zhǎng)。課堂教學(xué)力求"教"與"學(xué)"的優(yōu)化,教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)學(xué)生為主體,使學(xué)生主動(dòng)積極參與教學(xué)的全過(guò)程,想方設(shè)法激活學(xué)生的原動(dòng)力,最大限度地把他們的智力潛能發(fā)揮出來(lái)。
總之,畫面的完美還要誠(chéng)懇、自信與理智分析。撇開其他各種因素,以畫面為中心,進(jìn)行必要的藝術(shù)加工與處理。只有理解的事物才能更好地感受它。要想畫出好的作品,必須進(jìn)行理智分析,冷靜思考。透視結(jié)構(gòu)是否合理,動(dòng)態(tài)是否生動(dòng),個(gè)性特征是否鮮明,要進(jìn)行取舍、歸納、概括,攫取主要的東西,舍棄次要的細(xì)節(jié),使其不斷生動(dòng)、準(zhǔn)確、完善。認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)地理解與分析是非常重要的,要忠實(shí)于對(duì)形象的觀察和感受,誠(chéng)懇自信地表現(xiàn)形象特征。endprint