如何搞好初中物理教學(xué)

師衛(wèi)軍

摘要：本文從結(jié)合文學(xué)內(nèi)容的初中物理教學(xué)之中的新授導(dǎo)入、發(fā)展能力、全面復(fù)習(xí)三方面進(jìn)行了簡要的闡述，指出隱藏在文學(xué)范疇之內(nèi)的眾多的包含初中物理知識的素材對于提高初中物理教學(xué)質(zhì)量有獨特的效果。

關(guān)鍵詞：初中物理；文學(xué)；教學(xué)

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0169-01

隨著新課程改革的不斷深入，有效學(xué)習(xí)方法已經(jīng)成為所有學(xué)科教師研究的重要課題之一。因此，在學(xué)習(xí)物理的時候，我們教師不僅僅可以指導(dǎo)學(xué)生從物理書本和物理實驗中去學(xué)習(xí)知識，還可以指導(dǎo)學(xué)生從其他學(xué)科中學(xué)習(xí)和獲得各種披著不同外衣的物理知識。離開物理的形式去學(xué)習(xí)物理、辨識物理，對于提高學(xué)生的物理探究能力以及綜合聯(lián)系各學(xué)科知識，擴(kuò)展學(xué)生的物理探究意識具有獨到的好處。如掩映在文學(xué)范疇之中的眾多物理現(xiàn)象和知識，教師如能在教學(xué)中巧妙利用好這些相關(guān)的物理素材，不僅可以為我們的物理課堂注入一股清新的文藝風(fēng)，更可以使我們的物理學(xué)習(xí)變得更加生動和高效。

1.加強(qiáng)師生間的情感交流

愛因斯坦認(rèn)為："對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師"，我國古代大教育家孔子也認(rèn)為；"知之者，不如好之者，好之者不如樂之"，其理亦源于此。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云："親其師，才能信其道"?？梢?，課堂上師生間積極的情感交流往往能引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，能增加師生間親和力，形成特殊的教育功能。因此，教師在教學(xué)中要重視與學(xué)生的情感交流。首先，教師要充分發(fā)揮語言的魅力表現(xiàn)情感，從而把抽象的概念具體化，枯燥的內(nèi)容生動化。其次，在整個課堂教學(xué)中，教師要做到目光親切深沉，表現(xiàn)自然豐富，語言層次清析，使學(xué)生在一種親切，愉悅的氣氛中掌握知識。對學(xué)生任何參與都應(yīng)有合理且激勵性評價，絕不能有任何諷刺和挖苦。再次，不管課內(nèi)課外，要樂于為學(xué)生輔導(dǎo)和解答疑難，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和積極的期待。課堂上師生間積極的情感交流會使學(xué)生有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴，"愛屋及烏"，學(xué)生會由于喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科。

2.聯(lián)系實際，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

從生活走向物理，從物理走向社會。教學(xué)過程中，在學(xué)生掌握知識的前提下，老師應(yīng)讓學(xué)生從課堂走入社會，了解社會。如講"噪聲的危害和控制"這一節(jié)所提及的當(dāng)代社會的四大污染與危害，雖然內(nèi)容不多，但卻闡述了它與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會生活等的利害關(guān)系，如果在教學(xué)中把此內(nèi)容擴(kuò)展到人類生存的自然環(huán)境、社會環(huán)境、生活環(huán)境等方面，向?qū)W生介紹有關(guān)大氣層的知識，以及大氣環(huán)境的污染情況，要求學(xué)生做一個關(guān)于大氣污染的調(diào)查報告，并提出如何控制和防治大氣污染，盡可能多地提出自己的設(shè)想、建議和方案。這樣做能有效地把物理知識、技術(shù)和社會三者聯(lián)系起來，拓寬了學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.高效的備課是關(guān)鍵一環(huán)

備課是講課的起始環(huán)節(jié)，"備課"意義非比尋常，它是教師圍繞教學(xué)所進(jìn)行的一系列準(zhǔn)備性活動，是教師綜合運用專業(yè)知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的再創(chuàng)造。備課深入透徹，才能在授課過程中揮灑自如，使教學(xué)充滿活力和生機(jī)。也只有如此，才能出現(xiàn)"教師樂教，學(xué)生樂學(xué)"的良好局面。然而，個人的力量畢竟是有限的，無論自己如何絞盡腦汁備課，到上課時總有不足的感覺。這時，就需要用到集體的智慧了。中國有句俗話，"三個臭皮匠，抵個諸葛亮"，強(qiáng)調(diào)的正是集體的智慧與力量。集體備課正是通過發(fā)揮教研組的群體力量，互取所長，使組內(nèi)教師資源共享，能取得較好成效的一種備課方式。

4.勤實驗、善觀察、理解物理過程

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，觀察與實驗是學(xué)習(xí)物理最基本的方法，在物理新教材中，特別重視實驗教學(xué)，便由于受條件限制，目前考試中的實驗題仍主要采用筆答形式，容易造成有些學(xué)生為了應(yīng)付考試，僅僅背下各種實驗的答案，平時反而不認(rèn)真做實驗、甚至不做實驗。但是在各種考試中，出題人總是力圖使只有親手實驗并認(rèn)真觀察的人才能考出好成績。因此，教學(xué)中的演示實驗決不能簡單地"老師做學(xué)生看"，不能只記住實驗結(jié)論，而是要教給學(xué)生實驗方法、觀察方法，把握實驗過程。實驗包括演示實驗，學(xué)生分組實驗和課后小實驗等。對于演示實驗，一定要在實驗之前和實驗過程中指導(dǎo)學(xué)生觀察，包括實驗選用了哪些器材、如何安裝、如何實驗、有什么條件、要觀察什么、有什么規(guī)律等，這是幫助學(xué)生形成正確概念的基礎(chǔ)，對于學(xué)生分組實驗，則一定要手腦結(jié)合，先弄清實驗和目的，實驗器材及規(guī)格性能、并對實驗原理和操作步驟共同研究、然后分工協(xié)作、做好操作記錄，決不袖手旁觀。課后做一些小實驗，即可以幫助進(jìn)一步加深對物理知識的理解，還可以鍛煉動手動腦、獨立分析思考的能力。

總之，在物理學(xué)習(xí)的過程中，依照從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知過程，找出自己的不足，確定自己的改進(jìn)和努力方向，必定會大幅度的提高自己的物理成績。真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，使學(xué)生在主動創(chuàng)新學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)，以適應(yīng)我國在21世紀(jì)全面增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的需要。endprint