論初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

蘭雪梅

【摘 要】初中數(shù)學(xué)一直是學(xué)生十分重視的科目，正確的教學(xué)方法對(duì)于提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率十分有效。老師的教學(xué)方法與老師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率息息相關(guān)。好的教學(xué)方法應(yīng)該是多元化的，是與學(xué)生學(xué)習(xí)方法相協(xié)調(diào)的。

【關(guān)鍵詞】初中 數(shù)學(xué) 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.140

初中數(shù)學(xué)有一定難度，數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜的學(xué)科，只用一兩種是不可取的。多種方法結(jié)合起來(lái)可以更好地教學(xué)。不是說(shuō)有多少方法都用起來(lái)，而是在適當(dāng)時(shí)候用更好地多種方法去提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。不同題型采取不同方法，也可多種方法結(jié)合在一起提高效率，沒(méi)有一種教學(xué)方法是可以一條路到底，多重方法協(xié)調(diào)才能發(fā)揮最大作用。接下來(lái)我就我淺薄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)的教學(xué)方法。

一、提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率是使用好的教學(xué)方法的最終目標(biāo)

一個(gè)好的老師在他的課堂是一定會(huì)運(yùn)用一些好的教學(xué)方式去提高他的課堂教學(xué)效率。課堂效率的提高意味著學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率也提高，成績(jī)也會(huì)上升。老師運(yùn)用各種教學(xué)方法，例如認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)考題，充分發(fā)揮自我魅力等，讓學(xué)生們更好學(xué)習(xí)知識(shí)和提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)效率的提高不僅需要老師的努力還需要學(xué)生的努力，只有教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法相適應(yīng)，只有學(xué)生努力學(xué)習(xí)與老師努力教學(xué)才能近一步提高學(xué)習(xí)效率。

二、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的講解

數(shù)學(xué)（mathematics或maths），在我們眼里是關(guān)于數(shù)字的科學(xué)，或許中小學(xué)初中數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系不大，但大學(xué)以及更高層次的數(shù)學(xué)對(duì)于研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息有很深的研究。數(shù)學(xué)千百年來(lái)在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具，為我們國(guó)家世界發(fā)展提供強(qiáng)大推力。但即使是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，中小學(xué)的數(shù)學(xué)也是多少莘莘學(xué)子的硬傷，數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文，語(yǔ)文是考驗(yàn)學(xué)生的文字理解能力，但對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有強(qiáng)的邏輯推理能力。所以老師講解習(xí)題時(shí)對(duì)于學(xué)生們?cè)谖磥?lái)理解和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)起著關(guān)鍵的作用。

三、練習(xí)法對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)起關(guān)鍵作用

書讀百遍，其義自現(xiàn)，對(duì)于數(shù)學(xué)我們也秉持著這樣的看法。對(duì)于記憶力比較差的或者理解能力不太強(qiáng)的學(xué)生，多多練習(xí)習(xí)題是增強(qiáng)理解和記憶最快速的方法。

有些知識(shí)點(diǎn)不是老師講一遍，例題會(huì)做就可以的，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用是靈活的，并不像他人所理解的那么死板。例如三角形的全等和相似這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)有時(shí)會(huì)混用，或者混合其他知識(shí)一起去考察學(xué)生們的理解。所以只有把知識(shí)學(xué)活，學(xué)透會(huì)靈活運(yùn)用才是真正學(xué)到知識(shí)。

四、啟發(fā)法能有效提高學(xué)生獨(dú)立思考能力

一個(gè)學(xué)生不僅要有自己的想法和學(xué)習(xí)計(jì)劃，還要有獨(dú)立思考的習(xí)慣。一個(gè)人一個(gè)個(gè)體，思考問(wèn)題的方式也大相徑庭，所以有獨(dú)立思考的習(xí)慣，對(duì)于初中的學(xué)生至關(guān)重要。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我認(rèn)為最重要的就是學(xué)會(huì)思考，對(duì)于考題有自己的解題思路，學(xué)習(xí)效率就會(huì)快速提高。每一個(gè)題都有不同的解題方法，學(xué)生們要做的就是思考并找到最快最簡(jiǎn)單的解題步驟，成績(jī)自然就會(huì)提高。老師的作用只是提示和引導(dǎo)，不是每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題都能幫他解決，應(yīng)該指導(dǎo)啟發(fā)他仔細(xì)思考問(wèn)題，這才是最關(guān)鍵的教學(xué)目標(biāo)。

五、老師與學(xué)生間和諧的師生關(guān)系也是教學(xué)方法中必不可少的

我們老師在努力提升自己的教學(xué)能力時(shí)，也需要學(xué)生們的配合，只有我們相互交流才能提高教學(xué)效率和學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的不同對(duì)于老師的教學(xué)進(jìn)度有著截然不同的接受能力，但老師只有一個(gè)。所以不可能老師的教學(xué)方法適合每一個(gè)學(xué)生，所以需要學(xué)生們跟老師進(jìn)行溝通，及時(shí)解決教學(xué)和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，才能提高教學(xué)效率，體現(xiàn)教學(xué)方法的價(jià)值。

六、提問(wèn)法對(duì)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)效率有很積極的推動(dòng)作用

數(shù)學(xué)是需要強(qiáng)的邏輯能力和活躍的大腦，所以上課時(shí)老師要盡可能的提高學(xué)生們的緊張度，使大腦活躍起來(lái)。所以想學(xué)生們提問(wèn)有利于學(xué)生們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，接受知識(shí)。若老師跟他的學(xué)生有問(wèn)題不及時(shí)解決，問(wèn)題就會(huì)加深，這不利于教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。采用正確的學(xué)習(xí)教學(xué)方法，對(duì)于我們老師和學(xué)生是非常重要的。提問(wèn)也有技巧，對(duì)于學(xué)生所要求的并不僅僅只是一個(gè)答案，需要要求他們對(duì)于解題過(guò)程有一個(gè)完整的思緒，答案并不是唯一重要的。

七、其他重要教學(xué)方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用

數(shù)學(xué)知識(shí)的講授主要包括公式原理，例題講解，聯(lián)系實(shí)際，講解習(xí)題。原理來(lái)源講解運(yùn)用講授法，口頭上講解，主要是讓學(xué)生有所了解，增長(zhǎng)知識(shí)面，對(duì)接下來(lái)的公式講解做鋪墊。公式是如果能轉(zhuǎn)變和推導(dǎo)出其他公式，更有利于解決問(wèn)題，但由于其太過(guò)晦澀，其只有在多次練習(xí)的情況下才能跟快的熟悉它。例題講解，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生們多做練習(xí)題，老師講解，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)更加透徹了解，記憶加深。作為一個(gè)老師必不可免的要修改作業(yè)這也需要一定的教學(xué)方法，不能隨心所欲，讓學(xué)生們注重正確率。在修改作業(yè)時(shí)要點(diǎn)明學(xué)生錯(cuò)處，要讓學(xué)生自己修改才能避免以后再犯此類錯(cuò)誤。不要阻止學(xué)生參與討論，才能集思廣益全方面思考，教師不僅教授知識(shí)，更應(yīng)該教授如何學(xué)習(xí)思考和做人。老師積極備課，積極融入學(xué)生，不同老師采取各種類型講課方式，有詼諧，有嚴(yán)肅的。學(xué)生們預(yù)習(xí)，鞏固，認(rèn)真聽(tīng)講與老師相互配合，提高教學(xué)效率。多采用練習(xí)法，啟發(fā)法讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)記憶，有時(shí)抽學(xué)生回答問(wèn)題可以使學(xué)生大腦處于緊張狀態(tài)，更有利于學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也十分重要。

八、教師教學(xué)也包括教授學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法

老師不僅要傳授知識(shí)還要教授好的學(xué)習(xí)方法，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是要好的學(xué)習(xí)方法，例如課前要預(yù)習(xí)，錯(cuò)題要收集等。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵。學(xué)習(xí)方法不僅要學(xué)生自己總結(jié)，也需要老師多多指導(dǎo)。

總之，課堂多元化，多重學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，可以使學(xué)生了解更多的知識(shí)，通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是僅靠讀背書這一個(gè)途徑。好的教學(xué)方法有利于提高教學(xué)效率，有利于學(xué)生多元化了解知識(shí)?；蛟S有些教育方法不太成熟，但相信只要通過(guò)調(diào)整，老師學(xué)生的共同努力就會(huì)是更好地教學(xué)方式。老師教學(xué)的不同方式對(duì)不學(xué)生生有不同效果，但眾口難調(diào)，只有努力符合大多數(shù)人多的習(xí)慣的基礎(chǔ)上多多調(diào)節(jié)。

多種教學(xué)方法形成一種獨(dú)特的教學(xué)方式，不可能只有一兩種教學(xué)方法組成的教學(xué)方式。只有適合學(xué)生老師，只有最有效的才是最好的，最好的不一定最有效。時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)方法，教學(xué)方式也要進(jìn)步?，F(xiàn)在的學(xué)生太早熟，又有點(diǎn)太拘泥，所以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法是明智的。endprint