簡析初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與性的策略

向飛虎

【摘 要】現(xiàn)今，在新課改不斷深入的背景下，初中體育教學(xué)也發(fā)生了較大的變化，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠利用新型的教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動參與到體育課堂，以此來不斷鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中體育 主動參與 策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.100

目前來看，在學(xué)校教學(xué)中，教師不僅僅要重視對學(xué)生學(xué)科知識的教學(xué)工作，同時教師也要重視對學(xué)生身體的鍛煉，還要重視對學(xué)生進(jìn)行全面教育，以此來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此體育教學(xué)十分重要，在初中體育教學(xué)中，教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，采取有效的教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生主動參與到體育課堂，有效進(jìn)行身體素質(zhì)的鍛煉，讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活。本文主要是對初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與的策略進(jìn)行了研究與探討，提出了相關(guān)建議。

一、學(xué)生主動參與體育課堂的重要性

在初中體育課堂教學(xué)中，學(xué)生主動參與課堂對學(xué)生的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。會促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，在新課改的背景下初中體育教學(xué)發(fā)生了較大的變化，教師在體育課堂教師重視學(xué)生為主體，能夠以學(xué)生角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)置，以此來激發(fā)學(xué)生自主參與到體育課堂學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。素質(zhì)教育下要求學(xué)校要培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人才，體育作為一門重要學(xué)科，能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體與心理的健康成長。因此教師要設(shè)置合理的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。

另外，學(xué)生主動參與到體育課堂會在很大程度上提升教學(xué)的效果，讓學(xué)生隨著教師的思維而轉(zhuǎn)動，不斷思考，集中注意力，從而來加強(qiáng)記憶力，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。新課改下培養(yǎng)終身體育意識，教師在教學(xué)中要有意識的向?qū)W生傳輸次思想，以便于讓學(xué)生快樂自由的參與到課堂中，在體育課堂學(xué)習(xí)中鍛煉身體，不斷培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，從而來帶動學(xué)生全面發(fā)展。

二、體育課堂激發(fā)學(xué)生主動參與性的有效策略

（一）營造有效的參與氛圍

在初中體育課堂教學(xué)中，教師要有效為學(xué)生設(shè)置和諧的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生主動參與其中，從而來進(jìn)行學(xué)習(xí)。營造良好的氛圍是多元化的，教師在教學(xué)中必須要對學(xué)生進(jìn)行全面的分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，以及身體條件等，來進(jìn)行合理的設(shè)置[1]。教師可以利用一些游戲，來讓學(xué)生充分融入到學(xué)習(xí)中，讓每一個學(xué)生都參與到課堂游戲中，在游戲中提升興趣，進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，能夠靈活轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，將課堂體育訓(xùn)練變得更加生動有趣，吸引學(xué)生，從而來促進(jìn)學(xué)生主動參與到其中。舉個簡單的例子：教師在進(jìn)行快速跑的訓(xùn)練中，在課前為了讓學(xué)生進(jìn)行熱身，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生進(jìn)行游戲，排頭抓排尾，以此來吸引學(xué)生主動參與其中，提升學(xué)生的興趣，這樣學(xué)生會更容易接受新知識，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。教師要針對具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行具體的教學(xué)工作，能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中充分掌握教學(xué)技巧，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

（二）豐富教學(xué)形式

在初中體育教學(xué)中，教學(xué)方式將會直接影響到課堂的教學(xué)形式，因此教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要不斷豐富教學(xué)的方式以及內(nèi)容[2]。在素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行身體上的鍛煉，同時也要對學(xué)生進(jìn)行心理上的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這樣就需要教師在教學(xué)中要針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生的興趣，站在學(xué)生的角度上進(jìn)行思考，實(shí)施一些有效的教學(xué)方式，不斷帶動學(xué)生主動參與到課堂的教學(xué)中。舉個簡單的例子：教師在進(jìn)行排球內(nèi)容的教學(xué)中，可以采用小組合作的方式對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)工作，讓學(xué)生在排球運(yùn)動中進(jìn)行聯(lián)系以及鞏固。并且在小組比賽中，充分培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，同時也有效提升學(xué)生的排球技能水平。教師要讓學(xué)生了解到在比賽中輸贏不是最主要的，最為重要的便是學(xué)生之間的友誼，能夠讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受到快樂。

（三）多元化體育評價方式

在新課改不斷深入的背景下，教師要將自身的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生之間的差異性有效的結(jié)合，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價工作。有效的評價不僅會提升學(xué)生的信心，同時也會促進(jìn)學(xué)生主動參與到體育課堂的學(xué)習(xí)中，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師要采用多元化的評價方式，能夠激發(fā)學(xué)生對體育科目熱情。舉個簡單的例子：教師在進(jìn)行八百米的訓(xùn)練中，可以先對學(xué)生進(jìn)行全面的模擬訓(xùn)練，對測試的結(jié)果進(jìn)行記錄。這樣在學(xué)生經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，再進(jìn)行正式的測試，針對不同的學(xué)生，以及學(xué)生日常的訓(xùn)練表現(xiàn)，來對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價工作，不斷鼓勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升[3]。

（四）重視以學(xué)生為主體

在初中體育教學(xué)中，教師要重視以學(xué)生為主體，能夠堅持站在學(xué)生的角度上出發(fā)，進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)置工作。教師要在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，能夠重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。在日常的學(xué)習(xí)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生，結(jié)合教材的內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際接受能力，從而來進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)置，這樣會有助于學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中，有效進(jìn)行鍛煉工作。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)工作，針對下節(jié)課的知識，進(jìn)行自主鍛煉，自主學(xué)習(xí)，從而來讓學(xué)生對下節(jié)課的知識有一個全面的掌握，提升學(xué)生的興趣。教師要重視學(xué)生身體素質(zhì)方面的差異性，能夠針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置出針對性的教學(xué)策略，以此來讓全班同學(xué)都參與到課堂學(xué)習(xí)中，不斷提升體育課堂的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。

三、結(jié)束語

對于初中體育教學(xué)，教師要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況以及接受能力，進(jìn)行課堂教學(xué)的設(shè)置工作，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)學(xué)生主動參與到體育課堂學(xué)習(xí)中。教師要設(shè)置不同的教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而來有效提升教學(xué)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，帶動學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]袁愛民.初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與的策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2017，（16）：128-129.

[2]楊毅.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略探討[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2017，（05）：16.

[3]鄭紅軍.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略探討[J].教育現(xiàn)代化，2016，（24）：287-289.endprint