基于Wiki大學(xué)生元學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與開發(fā)

雷小朋+諶貽波

摘要：學(xué)習(xí)力是驅(qū)動創(chuàng)新的前提條件，元學(xué)習(xí)是形成學(xué)習(xí)力的重要途徑。該文在結(jié)合前期研究Wiki環(huán)境下元學(xué)習(xí)的教育特性和基于Wiki的大學(xué)生元學(xué)習(xí)模型的基礎(chǔ)上，采用B/S結(jié)構(gòu)，選擇MediaWiki作為平臺技術(shù)，利用技術(shù)開發(fā)了基于Wiki的大學(xué)生元學(xué)習(xí)模型，集成平臺，促進(jìn)了基于Wiki的元學(xué)習(xí)實踐的開展。

關(guān)鍵詞：Wiki；元學(xué)習(xí)；模型；技術(shù)開發(fā)

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）27-0075-04

將Wiki引入大學(xué)生元學(xué)習(xí)中，開展基于Wiki的大學(xué)生元學(xué)習(xí)研究，有利于提高元學(xué)習(xí)的效率和培養(yǎng)大學(xué)生的批判精神和創(chuàng)新意識，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高和終身學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，也是培養(yǎng)新世紀(jì)需要的創(chuàng)新型人才和教育改革的必然要求[1]。在前期的研究中，筆者分析了Wiki環(huán)境下大學(xué)生元學(xué)習(xí)的特征，探討了元學(xué)習(xí)方法，并構(gòu)建了基于Wiki的大學(xué)生元學(xué)習(xí)模型[2]，如何利用技術(shù)實現(xiàn)開發(fā)模型，使模型變成實踐，是Wiki環(huán)境下有效開展元學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因此，本研究中選擇了MediaWiki1.16.0程序，數(shù)據(jù)庫選用MySQL，利用Wiki站點，集成了基于Wiki的大學(xué)生元學(xué)習(xí)平臺。

1 基于Wiki的大學(xué)生元學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計

1.1 設(shè)計的原則

1） 實用性原則

平臺的設(shè)計以大學(xué)生元學(xué)習(xí)服務(wù)為宗旨，以基于Wiki的大學(xué)生元學(xué)習(xí)模型為指導(dǎo)，為Wiki環(huán)境下大學(xué)生順利開展元學(xué)習(xí)活動提供保障，促進(jìn)大學(xué)生有效進(jìn)行元學(xué)習(xí)[1]。

2） 平臺的開放性與擴(kuò)展性

平臺的開發(fā)以為每位學(xué)習(xí)者無障礙開展Wiki環(huán)境下大學(xué)生元學(xué)習(xí)服務(wù)為目的，并能獲得平等利用所有的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的權(quán)利，同時，能夠?qū)崿F(xiàn)可擴(kuò)展性，從而便于在大學(xué)生進(jìn)行元學(xué)習(xí)的過程中對平臺功能的增加和其他平臺的互通以及移植，進(jìn)行知識的共享與交互。

3） 便易操作和維護(hù)

平臺的設(shè)計充分考慮到大學(xué)生的計算機(jī)操作技能水平層次多的特點，平臺的設(shè)計應(yīng)適應(yīng)學(xué)習(xí)者計算機(jī)實際操作能力，使用最簡單的技術(shù)，避免平臺復(fù)雜性，注意便于改進(jìn)、測試和維護(hù)。

4） 以人為本的原則

平臺的設(shè)計堅持以學(xué)習(xí)者為核心，為其創(chuàng)建界面結(jié)構(gòu)合理，美觀，色彩搭配得當(dāng)，從而避免因色彩不當(dāng)而引起的視覺疲勞，交互性好，導(dǎo)航清晰明了和和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極和他人交流、深入地思考問題，形成和諧的學(xué)習(xí)氛圍，吸引越來越多學(xué)習(xí)者進(jìn)入平臺進(jìn)行元學(xué)習(xí)[3]。

5） 資源的豐富性和多樣性

資源的豐富性和多樣化是在Wiki環(huán)境下進(jìn)行元學(xué)習(xí)的優(yōu)勢之一，因此，在設(shè)計平臺時必須充分考慮能提供豐富的學(xué)習(xí)資源和表現(xiàn)形式的多樣化，才能讓學(xué)習(xí)者體會到在Wiki環(huán)境下進(jìn)行元學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，吸引更多的學(xué)習(xí)者進(jìn)行元學(xué)習(xí)[1]。

6） 內(nèi)容和對象相對性

平臺學(xué)習(xí)的對象主要是大學(xué)生，平臺內(nèi)容應(yīng)符合大學(xué)生進(jìn)行元學(xué)習(xí)的需求是平臺設(shè)計的先決條件，因為只有內(nèi)容和對象相互滿足才能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，否則，沒能達(dá)到預(yù)期效果而導(dǎo)致平臺設(shè)計失敗。

1.2 平臺的功能介紹

依據(jù)基于Wiki的大學(xué)生元學(xué)習(xí)模型，Wiki環(huán)境下的大學(xué)生元學(xué)習(xí)平臺的功能模塊主要包括：元學(xué)習(xí)管理，元學(xué)習(xí)協(xié)作，元學(xué)習(xí)交流，元學(xué)習(xí)敘事，元學(xué)習(xí)資源等。以下將對各個模塊進(jìn)行簡要說明：

1） 元學(xué)習(xí)管理

主要為用戶提供注冊和登陸功能，以及工具箱，它可以為[4]用戶提供鏈入頁面、鏈出修改和友情連接等功能。

2） 元學(xué)習(xí)協(xié)作

元學(xué)習(xí)協(xié)作包含了兩個子模塊，即元學(xué)習(xí)提問和元學(xué)習(xí)診斷，在元學(xué)習(xí)提問模塊中，學(xué)習(xí)者可以利用元學(xué)習(xí)模塊，向其他學(xué)習(xí)者提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的不能解決的問題獲[5]得幫助或有爭議的問題，和大家進(jìn)行討論，共同解決。同時可以在提問區(qū)里發(fā)布問題利用組Wiki和個人Wiki進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。元學(xué)習(xí)診斷為學(xué)習(xí)者提供一種學(xué)習(xí)評價和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在診斷模塊中，學(xué)習(xí)者可以發(fā)布自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果以及在學(xué)習(xí)過程中遇到不確定的問題或解答，可以得到其他學(xué)習(xí)者或老師的診斷，提出建議或看法，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率的提高。

3） 元學(xué)習(xí)交流

在元學(xué)習(xí)交流模塊有學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果展示模塊，學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)K為元學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流的天地，學(xué)習(xí)者可以沒有限制的發(fā)布自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，同時也可以看到其他學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)會學(xué)習(xí)。

4） 元學(xué)習(xí)敘事

在元學(xué)習(xí)敘事模塊中，學(xué)習(xí)者可以隨時隨地書寫自己的學(xué)習(xí)反思和記錄自己的學(xué)習(xí)過程并且能持續(xù)的得以保存，方便查詢和學(xué)習(xí)，為元學(xué)習(xí)提供良好的知識管理，促進(jìn)元學(xué)習(xí)有效進(jìn)行。

5） 元學(xué)習(xí)資源

元學(xué)習(xí)資源模塊包含了資源的上傳與下載、資源庫以及資源搜索功能，為學(xué)習(xí)者進(jìn)行元學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者可以把自己的學(xué)習(xí)資源上傳到資源庫中，為其他學(xué)習(xí)者提供資源，也可以下載平臺上的學(xué)習(xí)資源，同時，為了學(xué)習(xí)者能在學(xué)習(xí)的過程中快速地準(zhǔn)確找到所需學(xué)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)者提供了資源搜索功能。

2 基于Wiki大學(xué)生元學(xué)習(xí)平臺的開發(fā)

2.1 平臺的開發(fā)技術(shù)

在Wiki環(huán)境下進(jìn)行元學(xué)習(xí)使傳統(tǒng)的元學(xué)習(xí)從封閉型走向開放型，任何地方的元學(xué)習(xí)者都可以利用Wiki平臺進(jìn)行元學(xué)習(xí)，因此，基于Wiki的大學(xué)生元學(xué)習(xí)平臺的開發(fā)采用了目前在Internet最流行的B/S模式即Brower/Server，只需要客戶機(jī)上安裝一個瀏覽器（Browser），如Internet Explorer、Netscape Navigator等，服務(wù)器安裝數(shù)據(jù)庫，所有的操作都在服務(wù)器端完成，為元學(xué)習(xí)平臺提供資源共享、協(xié)作交流、元學(xué)習(xí)敘事等信息的支持。endprint

Wiki程序多數(shù)都是開源免費的，它的所有文件都是由PHP語言所開發(fā)，運行于PHP+MySQL環(huán)境，并且是一個優(yōu)秀的Wiki引擎，功能強(qiáng)大且通了規(guī)模網(wǎng)站的壓力測試，功能特性相對完善，對中文支持良好[6]，并于2015年6月15日，維基百科全面采用HTTPS：保護(hù)用戶敏感信息。鑒于此，本研究基于Wiki的學(xué)生元學(xué)習(xí)平臺在建立Wiki站點時選擇了MediaWiki1.16.0程序，數(shù)據(jù)庫選用MySQL。

2.2 平臺的搭建

1） php空間準(zhǔn)備

采用Windows系統(tǒng)，由于網(wǎng)站空間要求為php+mysql。php推薦使用4.0以上，mediaWiki要求5.0以上。mysql推薦使用4.0.x，高版本反而可能會出現(xiàn)不穩(wěn)定。另外還需要IIS。

2） 準(zhǔn)備mediaWiki程序

mediaWiki程序可以去mediaWiki官方頁面上下載，將解壓后的mediaWiki程序上傳到網(wǎng)站空間（根目錄或子目錄均可），并將config目錄設(shè)為a+w模式[7]。

3） mediaWiki程序安裝

在瀏覽器中訪問index.php文件出現(xiàn)如圖2所示界面：

單擊set up the Wiki，進(jìn)入如圖3所示界面：

根據(jù)頁面提示進(jìn)行網(wǎng)站參數(shù)設(shè)定，主要基本參數(shù)的含義如下表1所示，完成之后按Install按鈕提交即可。

安裝成功后，在config目錄下會自動生成一個LocalSettings.php的本地配置文件。需要把它拷貝到上級目錄中，然后需要取消config目錄的寫權(quán)限，此時，就完成程序安裝。此后，在瀏覽器中執(zhí)行index.php（http：//localhost/Wiki/index.php）就出現(xiàn)Wiki首頁了，如圖4所示。

4） 對mediaWiki進(jìn)行本地化修改

在安裝mediaWiki之后，可以登錄根據(jù)需要對皮膚、文件、日期時間、圖片，權(quán)限等本地化設(shè)置，這些本地化設(shè)置需要修改mediaWiki的參數(shù)，生成的LocalSetings.php文件中保存了一些mediaWiki本地配置信息，對mediaWiki的參數(shù)修改，需要在LocalSetings.php文件中進(jìn)行如圖5，MediaWiki本地化修改參數(shù)列表相關(guān)設(shè)置參數(shù)如表2所示：

3 平臺主要模塊的實現(xiàn)

3.1 平臺首頁界面

首頁是學(xué)習(xí)者進(jìn)入平臺的門戶，為用戶提供了元學(xué)習(xí)管理，元學(xué)習(xí)協(xié)作，元學(xué)習(xí)交流、元學(xué)習(xí)敘事和元學(xué)習(xí)資源的功能，用戶需要進(jìn)行登錄選則所需，首頁界面如圖7所示[8]。

在這個模塊中，主要為用戶提供了注冊和登陸功能，以及學(xué)習(xí)幫助工具箱， 元學(xué)習(xí)管理界面如圖8所示。

3.2 元學(xué)習(xí)協(xié)作模塊

在元學(xué)習(xí)協(xié)作里包含了兩個子模塊，分別是元學(xué)習(xí)提問和元學(xué)習(xí)診斷，元學(xué)習(xí)提問為學(xué)習(xí)者提供及時解決元學(xué)習(xí)中遇到的問題，同時學(xué)習(xí)者可以互相對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價，元學(xué)習(xí)協(xié)作界面如圖9所示[2]。

3.3 元學(xué)習(xí)交流模塊

元學(xué)習(xí)交流模塊包含了學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果展示模塊，在這個模塊中學(xué)習(xí)者可以自由的進(jìn)行交流，不會受到任何歧視，為學(xué)習(xí)者交流提供一個開放性的天地，元學(xué)習(xí)交流界面如圖10所示[9]。

3.4 元學(xué)習(xí)敘事模塊

元學(xué)習(xí)敘事主要為學(xué)習(xí)者方便書寫自己的學(xué)習(xí)反思和記錄自己的學(xué)習(xí)過程提供服務(wù)，有個人學(xué)習(xí)反思元、小組學(xué)習(xí)反思、個人學(xué)習(xí)過程記錄和小組學(xué)習(xí)過程記錄等，元學(xué)習(xí)敘事界面如圖11所示[10]。

3.5 元學(xué)習(xí)資源模塊

元學(xué)習(xí)資源模塊包含資源庫、資源的上傳與下載以及資源搜索功能，為大學(xué)生進(jìn)行元學(xué)習(xí)提供資源服務(wù)，元學(xué)習(xí)資源界面如圖12所示。

4 小結(jié)

本平臺在開發(fā)完成后，筆者組織了部分學(xué)生對大學(xué)生元學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行了試用，在試用的過程中學(xué)習(xí)者從可用性，技術(shù)性和藝術(shù)性等方面給予了評價，他們認(rèn)為該元學(xué)習(xí)平臺內(nèi)容符合元學(xué)習(xí)的需求，各功能使用方便，易操作，界面設(shè)計合理，能為元學(xué)習(xí)提供豐富的資源，該平臺還需要在試用的過程中根據(jù)學(xué)習(xí)者的反饋，不斷對平臺進(jìn)一步完善，最終達(dá)到為大學(xué)生開展元學(xué)習(xí)活動提供有效支持的目的。

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