淺談衍紙?jiān)谟捉虒I(yè)中開展的重要性

馬紫君

摘 要：衍紙，主要采用卷、搓、捏、壓、拼等不同手法以及不同的基礎(chǔ)卷的組合、變形，達(dá)到造型的變化萬(wàn)千、美輪美奐的效果，越來(lái)越受到人們的喜愛。筆者從幼兒園開展美術(shù)活動(dòng)的需求、幼教專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意這三個(gè)方面出發(fā)，探討在幼教專業(yè)學(xué)校開展衍紙藝術(shù)的重要性。

關(guān)鍵詞：衍紙；美術(shù)；幼教

中圖分類號(hào)：J53 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）29-0218-02

一、前言

在紙藝這個(gè)大家族中，有一種比較獨(dú)特的手工藝術(shù)被稱為優(yōu)雅的典范，叫做--PaerQuilling。它之所以被稱為紙藝中優(yōu)雅的典范是因?yàn)?，?5-16世紀(jì)左右，歐洲的修女們將它用作宗教圣物的裝飾。之后，被認(rèn)為是一種能培養(yǎng)高貴文雅氣質(zhì)的門類藝術(shù)，受到歐洲貴族婦女的喜愛。大約在2000年左右流傳入中國(guó)，由朱立群先生賦予其“衍紙”之名。

衍紙，它通過(guò)將不同的寬度、形狀、色彩的紙條，采用卷、搓、捏、壓、拼等手法，借助一定的輔助工具，成為變化萬(wàn)千、美輪美奐的作品。由于衍紙易于制作和學(xué)習(xí)，作品效果五彩繽紛、造型變化萬(wàn)千，利于培養(yǎng)制作者的想象力和創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力，符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和手工類課程的需要。并且在制作的過(guò)程中，還能培養(yǎng)制作者從容、溫文爾雅的性格和態(tài)度，尤其是在現(xiàn)如今高強(qiáng)度、快節(jié)奏的生活方式下，衍紙制作就像一股清流，使得制作者慢下心來(lái)，修身養(yǎng)性、陶冶審美情操。最后，紙工又是作為一名幼兒教師必須掌握的一項(xiàng)技能技巧，通過(guò)多樣化多元化的衍紙活動(dòng)，能夠滿足不同幼兒的需求。所以，筆者認(rèn)為，衍紙藝術(shù)非常適合在幼教專業(yè)中開展。

二、符合幼兒美術(shù)教育工作開展的需要

每個(gè)幼兒的心中都有一顆愛美的種子，關(guān)鍵要看我們教育工作者如何引導(dǎo)。在引導(dǎo)幼兒掌握知識(shí)、技能技巧的同時(shí)又要讓幼兒在這個(gè)過(guò)程中感受到身心的愉悅和放松，因?yàn)橹挥兄蒙碛谧杂勺栽?、歡樂(lè)的情緒中，幼兒才會(huì)愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，效果往往事半功倍。幼兒園的美術(shù)往往分為繪畫和手工兩大領(lǐng)域，而手工又可以細(xì)分為：紙工、布工、木工和泥工。其中的紙工，指的就是紙藝了。最常見的有：折紙、剪紙、貼紙等等，這些種類對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，非常熟悉，因此也可能存在新鮮度不夠的情況。因此，衍紙的出現(xiàn)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是非常新鮮有趣的。因?yàn)閷?duì)幼兒來(lái)說(shuō)，衍紙平時(shí)不常見到，但是材料又是他們最熟悉的紙條，很能激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣，滿足幼兒強(qiáng)烈的好奇心。 在衍紙的操作過(guò)程中，由于紙條韌度高，容易變形，稍稍調(diào)整紙條的寬度、紙條卷曲的厚度就變化萬(wàn)千，加上其色彩豐富，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的色彩感覺(jué)、造型能力和耐心都非常有利。其實(shí)在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，那些動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，往往反應(yīng)都比較迅速，在學(xué)習(xí)和接受任何一種知識(shí)時(shí)的效率也都比較高。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中，提到：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)……”

由此可見，通過(guò)手工制作的形式在幼兒園開展活動(dòng)非常重要，我們教育工作者要盡可能為幼兒提供豐富多樣化的工具和材料，從幼兒感興趣的方面入手，才能更好的培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

三、拓寬幼教學(xué)生的就業(yè)道路

幼教師范類專業(yè)的學(xué)生，由于學(xué)校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的特殊性和專業(yè)性，使得大部分學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候，都是以成為一名幼兒教師為主要方向。學(xué)校開設(shè)的課程，往往也是圍繞幼兒園的需求展開，例如：《學(xué)前兒童美術(shù)教育學(xué)》、《幼兒園手工與玩教具制作》、《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《學(xué)前兒童教育學(xué)》等等。因此，如果幼教學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，不能考取幼兒園，成為一名幼兒教師的話，往往不知何去何從，感到困惑，這也就造成了就業(yè)方向較為單一和狹窄。

一幅優(yōu)秀的衍紙作品，離不開色彩的搭配、造型的夸張富于變化、節(jié)奏的韻律和美感以及制作細(xì)節(jié)的精巧細(xì)致。衍紙的入門較為簡(jiǎn)單，但是要達(dá)到較高水平或者是要完成一幅精美的作品，就需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，以及對(duì)美感、造型和色彩的把握。因此，學(xué)生如果能制作出美輪美奐的衍紙作品，在美術(shù)手工方面一定也是較為出類拔萃的。

因此，筆者認(rèn)為，幼教專業(yè)師范類的學(xué)生，如果在諸如衍紙手工方面較為出類拔萃，未來(lái)的就業(yè)方向就不僅僅局限于幼兒園，可以進(jìn)入一些培訓(xùn)院?；蛘咴缃虣C(jī)構(gòu)，亦或者可以自主創(chuàng)業(yè)。將自己的學(xué)有所長(zhǎng)更好的發(fā)揮在適合自己的崗位上。術(shù)業(yè)有專攻，而美術(shù)的門類非常廣泛，有的學(xué)生可能出現(xiàn)手工能力特別強(qiáng)，而繪畫能力較為薄弱。如果一股腦兒要手工能力強(qiáng)的學(xué)生去幼兒園教兒童繪畫、或讓繪畫能力強(qiáng)而手工能力弱的學(xué)生去教手工制作，那效果可想而知。

而幼兒園的活動(dòng)往往是非常豐富的，一個(gè)幼兒教師往往要既教畫畫、手工，還要教跳舞、語(yǔ)言和科學(xué)，這對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，工作量大、非常辛苦，而效果卻不一定很好。尤其是在二胎政策全面放開的大時(shí)代背景下，幼兒教育的缺口相當(dāng)之大，教育資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了幼兒的需求，出現(xiàn)一個(gè)教師面對(duì)幾十號(hào)幼兒的力不從心，而教育效果也大打折扣。所以，學(xué)前專業(yè)的學(xué)生，如果通過(guò)一定時(shí)間衍紙的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，在手工方面取得較為出色的成就，自己開設(shè)和進(jìn)入一些幼兒手工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也未嘗不是一條新的就業(yè)道路。在幼兒專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，能夠做到每個(gè)學(xué)前專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生能夠根據(jù)自身的特長(zhǎng)有針對(duì)性、系列性的開展美術(shù)活動(dòng)，每個(gè)人都能在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，更好的更具專業(yè)性的培養(yǎng)幼兒。從另一個(gè)方面也拓寬了幼教專業(yè)學(xué)生的就業(yè)道路。

四、培養(yǎng)幼教學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)作能力

開展衍紙制作活動(dòng)，使用到的基礎(chǔ)卷法有：密圓卷、水滴卷、疏圓卷、愛心卷、郁金香卷、貓眼卷、半月卷、新月卷、淚形卷、方形卷、三角卷、星星卷、五星卷、S形卷、V形卷、箭形卷、漩渦卷、心型卷、圓錐卷、鈴鐺卷、花盆卷等。非常豐富、富有變化。每一個(gè)新的造型都是在這些卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行重新的組合、變形，產(chǎn)生新的形象。這就對(duì)制作者在造型、色彩、構(gòu)圖方面有了一定的要求。同時(shí)，通過(guò)衍紙作品的制作，也能培養(yǎng)和提升制作者的美術(shù)技能技巧以及創(chuàng)新創(chuàng)作能力。endprint

例如：完成一幅平面花卉作品。第一，花蕾就要采用菊花狀手法制作，通過(guò)剪刀將一側(cè)紙條剪成細(xì)條狀再卷曲，為了色彩的豐富性和結(jié)構(gòu)的層次性，適合將兩種反差大的對(duì)比色搭配一起制作成花蕾；第二，花瓣采用大小不同的水滴卷進(jìn)行組合，將花蕾包裹在兩組花瓣中；第三，為了作品的完整性，必須制作好花托。采用箭形卷和貓眼卷制作成下花苞和花托，與花瓣進(jìn)行組合，完成一朵完整的花型。在色彩方面，比較適合采用對(duì)比色進(jìn)行搭配，比如紅配綠；最后，采用半圓卷制作葉片，色彩方面選擇深淺不一的同種色，顯得虛實(shí)相生，展現(xiàn)立體性。在以上這些色彩、造型、結(jié)構(gòu)都解決完成之后，還要考慮整體的構(gòu)圖關(guān)系。具體到制作幾多花不顯得雜亂或單一？花朵前后如何安排顯得作品具有一定空間感深遠(yuǎn)感？拉出作品的縱深型？花朵大小如何擺放顯得畫面富有層次？

衍紙作品的制作，遵循循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的制作過(guò)程。例如：制作完成立體人物作品中，不僅要考慮選擇哪一種基礎(chǔ)卷制作組合、色彩如何搭配，更為重要的就要處理人物的身體結(jié)構(gòu)和比例問(wèn)題。不然人物就會(huì)顯得滑稽可笑、毫無(wú)美感。首先，考慮人物的身體結(jié)構(gòu)。在確定運(yùn)用基礎(chǔ)卷中的雙色鈴鐺卷和花盆卷制作的人物上半身以及下半身之后，就要在卷的大小上、高度上、色彩的深淺上做個(gè)區(qū)別對(duì)待，通過(guò)不同比例關(guān)系，使得人物顯得身體修長(zhǎng)、婀娜多姿、富有美感。其次，考慮人物頭部結(jié)構(gòu)如何制作。在采用密圓卷組成頭部結(jié)構(gòu)之后，還要選擇能展現(xiàn)頭發(fā)肌理效果的皺紋紙來(lái)制作人物的發(fā)型，為作品增添真實(shí)性。最后，就是整體的修飾調(diào)整?？梢圆捎貌煌实幕ò昃碇谱鞒梢恍┬』ㄅ渖喜蕳l，凸顯人物身體的柔和曲線美。

不難看出，在完成一幅衍紙作品的過(guò)程中，制作者的造型能力、色彩搭配能力和畫面構(gòu)圖組織能力都能得到很大的提升，也更好的培養(yǎng)了制作者的創(chuàng)新創(chuàng)作思考的能力。因?yàn)榧词瓜嗤囊粋€(gè)造型，選擇不同的基礎(chǔ)卷進(jìn)行組合，制作出來(lái)的效果也是完全不同的。即使選擇相同的基礎(chǔ)卷，處理的大小不同、色彩不同、組織擺放位置不同，最后完成的造型效果也不一樣。到底如何選擇基礎(chǔ)卷更能使得造型夸張、特征明顯？到底選擇什么色彩搭配使人耳目一新、為造型增分？這些都是在制作過(guò)程中源源不斷的考驗(yàn)著制作者的能力，因此，筆者認(rèn)為，通過(guò)衍紙?jiān)煨偷闹谱?，能更好的培養(yǎng)和提升制作者的創(chuàng)新創(chuàng)作能力。

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