關(guān)于中職學(xué)校Photoshop圖形圖像處理課程教學(xué)體會

歐陽逸瓊

摘 要：Photoshop圖形圖像處理課是中職學(xué)校設(shè)計專業(yè)的必修課，Photoshop是一款非常普及、功能強(qiáng)大的設(shè)計軟件，是目前應(yīng)用最廣泛的圖形圖像處理軟件，被廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計、廣告設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、電子商務(wù)等多設(shè)計領(lǐng)域。本文針對這門課的特點和學(xué)生現(xiàn)狀探討創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法來激發(fā)中職學(xué)生對Photoshop圖形圖像處理課的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好更快地掌握軟件。

關(guān)鍵詞：Photoshop圖形圖像處理；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

中等職業(yè)教育是一種以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，其目的在于人才培養(yǎng)。專業(yè)能力是人才培養(yǎng)中需具備的基本能力，同時也是中職學(xué)校培養(yǎng)人才應(yīng)具備的首要目標(biāo)。具備一定的實踐能力是藝術(shù)設(shè)計人才專業(yè)水平的體現(xiàn)，同時也是決定藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生就業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。

筆者通過教學(xué)實踐認(rèn)識到，只有強(qiáng)化實踐教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，從而為設(shè)計專業(yè)學(xué)生走向工作崗位打好堅實的基礎(chǔ)。

一、Photoshop圖形圖像處理課程在中職學(xué)校的重要性

Photoshop圖形圖像處理課是一門實踐性、綜合性、藝術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)課程，Photoshop軟件是目前公認(rèn)最好的功能強(qiáng)大的平面美術(shù)設(shè)計軟件。內(nèi)容豐富，工具繁多，編輯手段和技巧層出不窮，圖片效果豐富多彩，可以進(jìn)行高質(zhì)量的廣告設(shè)計、三維動畫制作和美術(shù)創(chuàng)意的制作。對于中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行技能學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，熟練掌握Photoshop平面軟件等于掌握一項生存的技能。因而，如何上好Photoshop圖形圖像處理課成了專職教師的重點。

二、Photoshop圖形圖像處理課程在中職學(xué)校教學(xué)中存在的問題

中職學(xué)生對課程的重要性認(rèn)識普遍不夠，課堂應(yīng)付式的上交作業(yè)；學(xué)習(xí)中不愿主動熟悉掌握各種工具，處理問題能力差，認(rèn)為太難，干脆放棄不學(xué)，最后只表面掌握基本知識。面對中職學(xué)生起點水平參差不齊，每個人的審美能力、個人興趣愛好存在差異的情況，如何更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更有技巧性地完成任務(wù)是專職教師備課時始終要考慮的關(guān)鍵。

三、中職學(xué)校Photoshop圖形圖像處理課程的教學(xué)探討

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

Photoshop軟件功能強(qiáng)大，正在被越來越多的婚紗影樓、廣告和形象設(shè)計等領(lǐng)域使用。作為一門立身之技術(shù)，可以說這門課好上，但上好卻不是那么容易。課堂上是否生動、吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于能否巧妙地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的Photoshop圖形圖像處理課堂把教材作為唯一的教學(xué)依據(jù)，按部就班地按照軟件的各個功能模塊教學(xué)，教學(xué)效果不明顯，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了提升學(xué)生的好奇心、學(xué)習(xí)興趣，獲得較好的授課效果，教師要將課堂練習(xí)的環(huán)節(jié)提前，讓學(xué)生在講授新課前先進(jìn)行實驗，讓學(xué)生帶著疑問和不解進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在這一過程中，會針對之前操作不懂的疑問與教師進(jìn)行一個很好的互動學(xué)習(xí)過程。講授新課前一定要多花時間準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受Photoshop圖形圖像處理軟件的強(qiáng)大。

2.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

教師在教學(xué)過程中要采用合理的教學(xué)方法，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和心理發(fā)展特點，確定教學(xué)目標(biāo)。筆者經(jīng)常采取案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對該課程保持學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

案例教學(xué)法具有自身的優(yōu)勢和創(chuàng)新理念的體現(xiàn)，因為通過案例教學(xué)法可以讓學(xué)生直觀地感受各種案例的操作步驟和最終效果；而任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和動手操作能力。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是以學(xué)生為中心，使學(xué)生通過完成一個個具體的任務(wù)，掌握知識。

3.教學(xué)過程的改進(jìn)

Photoshop圖形圖像處理軟件教學(xué)不同于其他課程知識的學(xué)習(xí)，相對于其他課程的教學(xué)，軟件教學(xué)課堂較為枯燥，課堂教學(xué)大部分需要依賴電腦進(jìn)行講解。在課堂上，學(xué)生面對著電腦進(jìn)行聽課，教師面對電腦進(jìn)行教學(xué)講解。學(xué)生與教師的面對面互動缺乏直接導(dǎo)致課堂氛圍較壓抑。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)利用一切可利用的時間與學(xué)生多進(jìn)行面對面的交流。

教師應(yīng)該采取比較巧妙的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。由于中職學(xué)生都比較叛逆、自傲且自尊心強(qiáng)，如果教師采取非常嚴(yán)厲的態(tài)度，學(xué)生很難接受，而且會產(chǎn)生敵意，與教師作對。教師應(yīng)利用班級輿論的壓力采用幽默的說話方式來糾正學(xué)生的錯誤行為，同時也能活躍課堂的氣氛，讓聽課走神的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

對于一門實踐性、綜合性、藝術(shù)性很強(qiáng)的設(shè)計軟件課程，教師的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生對該軟件得之應(yīng)手的使用。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生完成從被動接受到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換，結(jié)合學(xué)生的性格特點，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

羅斌.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論教學(xué)法[M].湖南：湖南人民出版社，2011.endprint