淺談初中英語音標教學

李金花

摘 要：音標是英語學習的基礎，類似于漢語的拼音。在英語教學中，英語音標和語法、構詞法、拼法都有密切關系。學生能夠掌握英語音標，不但有利于正確發(fā)音，對聽說技能的獲得是必需的，有助于語法和詞匯的學習。

關鍵詞：初中英語；音標教學；重要性；教學方法

一、引言

英語學習的重要性毋庸置疑。近年來，無論英語教材和教法怎么變，音標的學習一直沒有改變。能夠掌握英語音標知識是學生學好英語的關鍵。

二、初中新生英語音標學習現(xiàn)狀

新的學期迎來了七年級新生，一上課我先了解了學生背單詞的方法。絕大多數(shù)學生采取的方法是死記硬背，只有極小部分學生是按照音標規(guī)律記憶單詞的。也就是說，只有極個別的學生在上初中之前學過音標。靠死記硬背的方法記憶單詞，用時長、效率低、容易遺忘，嚴重降低了學生的學習效率。更為嚴重的是，學生的發(fā)音極不準確。家長在談到孩子學英語時，大多數(shù)人都說讓孩子上過輔導班，學的大多是語法。家長一致認為學英語用時長，但收效不明顯，他們對此束手無策。針對以上這些情況，我認為對于七年級新生來說，當務之急是學好音標。

三、初中英語音標教學的重要性

1.音標教學可以提高學生英語發(fā)音的準確性。有的學生學的是啞巴英語，在課堂上不敢開口說英語，怕被人嘲笑。如果掌握了音標知識，就能說一口地道的英語。英語發(fā)音是評價學生英語水平高低最直觀的標準，而好的發(fā)音反過來在語音、語調、 語速等方面都會起到很好的促進作用。

2.音標教學能幫助學生記憶單詞，積累詞匯。通過音標記單詞是快速記背單詞的最有效的方法。通過音標記住的單詞發(fā)音準、記得牢。如果學生熟練掌握了英語音標的發(fā)音規(guī)律，就能做到“見其形讀其音，聽其音寫其形”，容易記憶、容易拼寫、鞏固率高、遺忘率低，具備這種能力，可以極大地提高背單詞的效率，解決了學生背單詞難的問題，學生學習英語的積極性會大幅度提高，學習成績也會隨之提高。

3.音標教學有助于提高學生的聽力能力。很多學生覺得錄音者語速太快聽不清。發(fā)音跟聽力有很大的關系。任何語言都是語音、語義、詞匯、語法的統(tǒng)一體，英語也不例外。語音基礎不牢固，導致的直接后果就是聽力差。聽不懂有以下原因：學生發(fā)音不標準、語調不規(guī)范、語速太慢。因為學生平時基本不說英語，所以他們對正確的語音語調難以做出相應的反應。所以，教師在平時訓練學生聽力的時候，要讓學生多模仿資料中的語音、語調、語速，以提高學生的聽力水平。

4.音標教學可以培養(yǎng)學生的英語自學能力。初中英語音標教學有助于學生獨立學習能力的培養(yǎng)，授人以魚，不如授人以漁。只要英語教師教會學生音標和發(fā)音規(guī)則，學生就能夠提前認讀課文中的新單詞。只要學生有了預習生詞的能力，教師在課堂上就不用花太多時間進行單詞教學，那么就有大量的課堂時間來進行句型的學習，真正達到學以致用的目的。學生不再靠死記硬背來記憶單詞，提高了學習興趣，因而學習積極性大大提高，也增強了學生英語學習的自信心。這正是教師在關鍵期重視音標教學、狠抓拼讀規(guī)則教學的結果。學生學會了音標，記單詞快了，詞匯量大了，做閱讀理解題的效率高了，寫作能力也會相應得到提高。學生可以將英語學習變被動為高效快樂的學習。

四、初中英語音標教學方法

1.音標教學集中法。七年級上冊一開始安排了預備篇，有三個單元，主要內容是26個字母和最基本的日常用語。這些內容學生在小學階段就已經(jīng)掌握了。教師利用這段時間可集中講授音標知識，幫助學生識記音標，培養(yǎng)學生初步拼讀單詞的能力。

2.簡易教學法。音標知識內容繁雜，由于缺少語音環(huán)境，學生往往會感到枯燥乏味。如果一味地講解發(fā)音規(guī)則，教學效果只會事倍功半。在音標教學過程中，我采取以下教學方法：每教一個音標，隨機舉出一個首音或尾音含有這個音標的學生非常熟悉的單詞，學生聽得清楚、學得快。例如，/e/egg，/t/it，/?/at。這樣教音標，學生感到既輕松又有趣，極大地調動了學生學習音標的積極性，收到了事半功倍的效果。

3.漢英對比法。并非所有的音標都可以用簡易教學法，有時教師可以采用對比辨別方法，合理運用漢語知識輔助英語學習。利用漢語拼音和英語音標的相似性，進行遷移學習教學，如元音/u：/和漢語中的“烏”發(fā)音相似；同時，教師要注意漢語對學生英語學習的干擾作用，許多學生發(fā)輔音時總在后面加尾音，教師要時刻提醒學生注意英語發(fā)音問題。

4.實踐活動。教完了音標不等于學生學會了音標。教師應在以后的教學中時刻練習音標，尤其是在講授新單詞時。每學一個生詞，都要指導學生先讀音素而后拼讀單詞。經(jīng)過長期的英語訓練，能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，也可以采取合作學習的方式。如將學生分成學習小組，教學生制作附有國際音標的卡片，音標不離口；開展小組合作拼讀、默寫音標活動；組織拼讀單詞比賽，使學生在比賽中掌握音標知識，提高音標應用能力。

綜上所述，學好音標對于初中學生來說至關重要。音標知識是初中生學習英語的基礎。掌握了音標和發(fā)音規(guī)則，單詞既能讀準，又能背得又快又牢固。發(fā)音好了，就能說一口流利的英語，聽力能力也能得到提高。endprint