數(shù)字聲音

16億元

為確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利入學(xué)，甘肅省將不設(shè)貸款規(guī)模和貸款人數(shù)上限，貸款指標(biāo)緊張或不足的縣（市、區(qū)）可追加指標(biāo)。預(yù)計(jì)今年全省獲得生源地信用助學(xué)貸款學(xué)生將達(dá)到26萬人，貸款金額將超過16億元，分別比10年前增長(zhǎng)10倍和12倍。

108個(gè)

據(jù)悉，陜西省今年將發(fā)揮科教優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化創(chuàng)新引領(lǐng)，全面提升高校科技創(chuàng)新能力，探索“高校創(chuàng)新+孵化器+人才培養(yǎng)”等多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。目前，93所高校全部制定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案，支持建設(shè)108個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)學(xué)院、8個(gè)國(guó)家級(jí)示范校。

58項(xiàng)

日前，浙江省人大召開新聞發(fā)布會(huì)，公布了該省第一個(gè)學(xué)前教育條例。條例共有58項(xiàng)，將于9月1日起施行。 條例首次明確，學(xué)前教育實(shí)行省、設(shè)區(qū)市政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，縣（市、區(qū)）政府為主，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、街道辦事處參與的管理體制?？h級(jí)以上政府將保障3歲以上學(xué)齡前兒童入園納入城鄉(xiāng)規(guī)劃。

790萬名

近日，四川省教育廳宣布，四川790多萬名義務(wù)教育學(xué)生全部享受國(guó)家免費(fèi)教科書政策。為確?！罢n前到書，人手一冊(cè)”，四川免費(fèi)教科書由省級(jí)統(tǒng)一組織政府采購(gòu)，國(guó)家課程教材所需資金由中央資金全額承擔(dān)，地方課程由省級(jí)財(cái)政承擔(dān)。

12年

河南省洛陽市日前印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的實(shí)施意見》，決定自今年秋季學(xué)期起，對(duì)全市困境兒童實(shí)施從小學(xué)到高中階段12年的免費(fèi)教育。洛陽市民政局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，困境兒童包括因家庭貧困導(dǎo)致生活、就醫(yī)、就學(xué)等困難的兒童，因自身殘疾導(dǎo)致康復(fù)、照料、護(hù)理和社會(huì)融入等困難的兒童。

德國(guó)哲學(xué)家恩斯特·卡西爾說：“認(rèn)識(shí)自我是哲學(xué)探求的最高目標(biāo)?！睘榱俗寣W(xué)生、家長(zhǎng)遇見我們成為一種幸運(yùn)與幸福，我們教師需要有吾日三省吾身的態(tài)度，需要有不斷革新的勇氣，需要有追求超我的實(shí)際行動(dòng)。

——浙江省寧波國(guó)家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、浙派名師名校長(zhǎng)工程培養(yǎng)人選羅樹庚

愛需要具體化。愛的具體化有多種方式和途徑，賞識(shí)是其中一種。既然我們熱愛兒童，兒童渴望賞識(shí)，那么我們的教育何不從賞識(shí)開始呢？只有擁有欣賞的心態(tài)，我們才容易發(fā)現(xiàn)兒童身上本已存在的優(yōu)點(diǎn)，或者從兒童的缺陷或失誤中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

——深圳市南山外國(guó)語學(xué)校（集團(tuán)）總校校長(zhǎng)、全國(guó)教育創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)崔學(xué)鴻

落實(shí)核心素養(yǎng)，從我們學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)的角度來講，就要完成兩種課程的設(shè)計(jì)：第一種課程學(xué)科課程，第二種課程跨學(xué)科課程，綜合性課程。學(xué)科課程是基于學(xué)科的邏輯體系開發(fā)的，目的是要讓學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)中間的間接經(jīng)驗(yàn)。跨學(xué)科課程，或者問題化學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)，是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)。

——上海教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)尹后慶

一流學(xué)校一定得有一流的教育教學(xué)能力。這里的一流的教育教學(xué)能力并非指某一教師的教育教學(xué)能力，而是指這一學(xué)校教師總體教育教學(xué)的能力。學(xué)校教育教學(xué)能力的提升不能只是一句口號(hào)，它需要有具體的措施加以落實(shí)。

——華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師陳玉琨endprint