品《西游記》中的班主任藝術(shù)

李寧

摘 要：班主任苦，班主任累，班主任往往不被學(xué)生理解。做初中班主任到底有多么不容易？《西游記》中悟空上天入地本領(lǐng)超強(qiáng)；唐僧菩薩心腸、善心無邊；沙僧忠厚老實、值得信任；八戒有時偷懶?；?，卻也算功德圓滿?！段饔斡洝放c初中班主任有何聯(lián)系？

關(guān)鍵詞：班主任；愛心；團(tuán)隊合作

16年前，懷著一顆忐忑之心，經(jīng)過幾十次的模擬練習(xí)，伴著急促的鈴聲，邁著堅定的步伐，踏上三尺講臺。13年的班主任歷程，有得亦有失，有憤怒亦有感動。最近，我一直考慮一個問題，班主任是什么？思考之余，猛然間發(fā)現(xiàn)，班主任真就與《西游記》有的一拼，他就是《西游記》中多個人物的綜合體。吳承恩寫的《西游記》在中國可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。談起書中的人物更是如數(shù)家珍。那么，它與班主任又有何關(guān)系呢？

一、官職“大”，權(quán)力“大”

如來佛祖，小說里面最大的boss，權(quán)力最大，法力最強(qiáng)。能知人的過去和未來，且掌握生殺大權(quán)。手下有著無數(shù)的菩薩、佛、尊者……各個身懷絕技、法力無邊。就好比班主任，手下管理著六七十個孩子，每個孩子也是神通廣大，性格各異。對于班內(nèi)大小事務(wù)，都由班主任發(fā)號施令，做出抉擇。還要帶領(lǐng)著這幫孩子參與學(xué)校各項活動，接受各種任務(wù)，迎接各種挑戰(zhàn)。所以，在一個班級里，班主任官最“大”，權(quán)力也最“大”。

二、有愛心，有決心

唐僧，小說中最善良、最慈悲的大好人。一只螞蟻爬到身上，也要放它離開，不忍心殺生，可見愛心爆滿。取經(jīng)路上，徒弟的衣衫破了，拿起針線親手縫補(bǔ)，有吃的先緊著徒弟，猶如父母般愛著他們，因此也深得徒弟們的敬重。在西行路上，即使遇到無數(shù)的妖魔鬼怪，歷經(jīng)千災(zāi)萬險，跋涉萬水千山，吃盡無數(shù)苦頭，仍就不改初衷，目的明確，目標(biāo)堅定?？芍^有愛心，有決心。這正如班主任，對待學(xué)生，像愛自己的孩子一樣愛他們。生病的時候，帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生；心情不好的時候，幫他們疏通心理……班主任對學(xué)生真叫一個愛心滿滿。從初一開始組建班級起，就要做好長期的打算，直到學(xué)生參加完中考。在這三年中，無論發(fā)生多少事情，遇到多少艱難險阻，都要克服困難，癡心不改，目標(biāo)不移。

三、有能耐，有人緣

悟空身懷絕技，習(xí)得七十二般變化，翻得十萬八千里的筋斗云。上天入地，降妖除魔，無所不能。人脈又極其廣泛，上能請得動如來，下能指使得了山神土地。這與班主任又很相像，班主任是各學(xué)科綜合的全方位人才。除了教好自己的學(xué)科之外，學(xué)生跑操時能整得隊形，合唱比賽時能選得歌曲，繪畫比賽時能指點一二，運動會時能當(dāng)?shù)媒叹?，燈棍不亮了能?dāng)?shù)秒姽?，門把手壞了能做得木工，學(xué)生打架了能當(dāng)?shù)梅ü?，學(xué)生丟了東西能當(dāng)?shù)镁?，學(xué)生情緒不好能做得心理醫(yī)生……真是七十二般變化放在班主任身上都不見得夠用。此外，班主任還要與學(xué)校內(nèi)部上至領(lǐng)導(dǎo)，下到學(xué)生搞好關(guān)系。時不時的這項評比、那項比賽，如若關(guān)系不好，可有得苦頭吃。

四、有體力，有精神

八戒、沙僧，一個牽著馬，一個挑著擔(dān)。取經(jīng)路上，干的都是體力活。時不時還要給悟空做個幫手，進(jìn)行一番激戰(zhàn)，解救師傅，沒有良好的身體是不行的。晚上休息時，甚至還要“睜一只眼閉一只眼”，一有風(fēng)吹草動，立馬驚醒，時刻保持警備狀態(tài)。這與班主任又有得一拼。從早晨六點多到校，到晚上十點多離校，在長達(dá)十幾個小時的時間里，班主任要時時與學(xué)生保持一致，同呼吸、共命運。一起跑操，一起上課，一起做操，一起吃飯，時不時再有些突發(fā)事件，不經(jīng)意間，猛然來襲，在精神上和體力上對班主任都是極高的要求、極大的挑戰(zhàn)。

五、有團(tuán)隊，有合作

師徒四人取經(jīng)之所以能夠成功，應(yīng)得益于團(tuán)隊合作。他們以唐僧為中心，以悟空為前鋒，以八戒為中場，以沙僧為后衛(wèi)。團(tuán)結(jié)一致，部署合理，且心往一處想、勁兒往一處使。險阻面前不慌張，遇到大難有人幫，豈有不成功之理。班級、班主任亦是如此。一個班級以班主任為中心，以較好學(xué)生為前鋒，以中間學(xué)生為中場，以后面學(xué)生和任課教師為后衛(wèi)，發(fā)揮團(tuán)隊合作意識，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，遇山開路，遇水架橋，豈有不好之理。

透過這些，我發(fā)現(xiàn)《西游記》中的各色人物，與班主任有著千絲萬縷的聯(lián)系。班主任好似這些人物的集大成者。藝術(shù)魅力更像是如來佛祖背后的霞光，光芒萬丈。雖說“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王?！奔热灰呀?jīng)選擇了，那就愛它到底，且無怨無悔。

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