“高一陡坡現(xiàn)象”探秘

吳剛

【編者按】

高中是孩子一生中學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)最快，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)積累最快，身心發(fā)育變化最大，精力最旺盛，人生觀、價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵階段。高一則是高中的起步階段，是初中、高中的銜接年級(jí)，其重要性不言而喻。然而，正是因?yàn)楦咧须A段有如此劇烈的變化，孩子在高一才更容易出現(xiàn)問(wèn)題，研究者將這些問(wèn)題統(tǒng)稱為“高一陡坡現(xiàn)象”，指高一學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的與家長(zhǎng)、老師的要求極不和諧的一系列外部形態(tài)。許多高一家長(zhǎng)不解，孩子初中成績(jī)很好，為什么一上高一就突然變差了？為什么孩子連交朋友都不會(huì)？為什么孩子不適應(yīng)寄宿生活？應(yīng)家長(zhǎng)的要求，本刊記者采訪了教育專家、資深教師和心理咨詢師，為大家揭開“高一陡坡現(xiàn)象”的神秘面紗。

高一需要過(guò)三關(guān)

金秋時(shí)節(jié)，莘莘學(xué)子滿懷美好憧憬步入高中校園，開始他們夢(mèng)想中青春激蕩的高中生活。但不到一個(gè)月，他們中的許多人就會(huì)叫苦連連，家長(zhǎng)也跟著唉聲嘆氣。

接受采訪時(shí)，鄭州高一女生蔡某大倒苦水：“高中一點(diǎn)也不好玩！上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做，每天都要熬到很晚。第一次月考，我在班里只排到第21名！要知道，我初中三年最低的排名是第10名！叫我怎么向爸媽交代??！”她告訴記者，像她這樣的同學(xué)，班上有不少，大多數(shù)是女生?！罢嫫婀至?，高中和初中怎么有這么大的差距??？為什么高中老師不能像初中老師那樣講課呢？”

洛陽(yáng)高一男生董某對(duì)現(xiàn)在的老師很反感：“高中老師好像都沒(méi)有耐心，動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)：‘你初中的時(shí)候是怎么學(xué)的？‘你的基礎(chǔ)知識(shí)怎么這么差？‘你會(huì)不會(huì)動(dòng)腦子？‘連這么簡(jiǎn)單的題都要我講三遍，你以后還想不想考大學(xué)？等等。我在初中是班里的尖子生，憑本事考上了這所名校，基礎(chǔ)怎么可能差？不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，高中的知識(shí)確實(shí)難學(xué)，單靠死記硬背不行，可是怎樣做到深入理解、融會(huì)貫通呢？老師不教，我怎么會(huì)呢？我很郁悶！”

看到自家孩子不能馬上適應(yīng)高中生活，家長(zhǎng)自然怨聲載道。

許昌高一女生家長(zhǎng)盧女士向記者抱怨：“當(dāng)初歡歡喜喜把孩子送進(jìn)高中名校，沒(méi)想到第一個(gè)周末她就在家哭了一天！我以為出了什么事，一問(wèn)才知道，原來(lái)是上課聽(tīng)不懂。比如數(shù)學(xué)，老師跳過(guò)基礎(chǔ)性的例題，直接講往年的高考真題。孩子還沒(méi)有消化新知識(shí)，哪能靈活運(yùn)用？學(xué)生向老師提意見(jiàn)，老師說(shuō)這就是高中，必須適應(yīng)。我女兒在初中階段是尖子生，連她都不適應(yīng)，別的人就更別說(shuō)了！我不明白，是老師水平有限，還是高中的要求就是這么高？”

西安高一男生家長(zhǎng)時(shí)先生對(duì)送兒子進(jìn)寄宿制高中后悔不迭：“首先我要檢討，不該對(duì)孩子溺愛(ài)，沒(méi)有盡早培養(yǎng)他的生活自理能力。其次，我對(duì)學(xué)校的寄宿管理很不滿，不該拿學(xué)生當(dāng)犯人一樣管制。大家都知道，高一學(xué)習(xí)緊張，作業(yè)多，可是宿舍規(guī)定10點(diǎn)熄燈，孩子沒(méi)辦法，只好打著手電在被窩里繼續(xù)做作業(yè)；宿舍規(guī)定早上6點(diǎn)起床出操，不出操就扣宿舍的文明分。這樣的規(guī)定，孩子怎么能保證足夠的睡眠時(shí)間？我兒子任性慣了，經(jīng)常到了吃飯時(shí)間不去食堂，等想吃飯了，食堂早關(guān)門了，只好忍饑挨餓上課。這樣下去怎么得了？我給兒子帶些墊肚子的零食，也被班主任沒(méi)收了！請(qǐng)問(wèn)，孩子身體出了問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)？”

武漢高一女生家長(zhǎng)陳女士對(duì)女兒的精神狀態(tài)憂心忡忡。接受采訪時(shí)她說(shuō)：“女兒上的是寄宿制高中。周末回家她不停地向我抱怨，說(shuō)室友不友好，非常在意考試排名，學(xué)習(xí)資料概不外借，更不會(huì)熱心幫人解答學(xué)習(xí)問(wèn)題。女兒非常想念初中同學(xué)，可是她的初中同學(xué)大多遇到了同樣的煩惱。我勸女兒，上了高中，學(xué)習(xí)是第一位的，別的不要想。女兒反駁我，說(shuō)那還叫什么生活？簡(jiǎn)直是地獄！仔細(xì)想想，我能理解女兒的無(wú)奈，誰(shuí)不想有個(gè)好的生活環(huán)境呢？可是人不能改變環(huán)境??！這樣的生活，她能堅(jiān)持三年嗎？我非常擔(dān)心，擔(dān)心她的負(fù)面情緒影響她的學(xué)習(xí)成績(jī)！”

鄭州資深高中班主任葛老師接受采訪時(shí)說(shuō)：“高一新生在學(xué)習(xí)、生活方面都會(huì)遇到諸多適應(yīng)性問(wèn)題，有的因?yàn)檫@些問(wèn)題沒(méi)有解決好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、人際關(guān)系緊張。這些問(wèn)題和后果，我們稱之為‘高一陡坡現(xiàn)象，即學(xué)生在高一階段學(xué)習(xí)成績(jī)等方面出現(xiàn)迅速下滑的狀況。如果這些問(wèn)題解決不好，對(duì)高二、高三的學(xué)習(xí)和生活會(huì)構(gòu)成嚴(yán)重影響。我?guī)н^(guò)七八屆高一新生，陡坡現(xiàn)象比較普遍，尤其是初中階段的尖子生，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)告訴我，這個(gè)過(guò)程越短，學(xué)生發(fā)展越好，越容易在高考中取得好成績(jī)。每屆都有不適應(yīng)高一生活的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，也有糊里糊涂跟著學(xué)的，最后糊里糊涂地落榜?！?/p>

南昌某重點(diǎn)高中數(shù)學(xué)教研室組長(zhǎng)吳先生認(rèn)為，高一陡坡現(xiàn)象是客觀存在的，也是正?，F(xiàn)象，不值得大驚小怪。他對(duì)記者說(shuō)：“高一新生，都要過(guò)三關(guān)，即生活關(guān)、學(xué)習(xí)關(guān)和角色適應(yīng)關(guān)。哪一關(guān)過(guò)不去，都會(huì)苦不堪言。有的初中時(shí)的尖子生到了高一成了班里的中等生，頗受打擊，甚至有心理脆弱的還要尋死覓活。這就是沒(méi)過(guò)角色適應(yīng)關(guān)。試想，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的百米跑冠軍，馬上去參加奧運(yùn)會(huì)，能拿冠軍嗎？不能拿新環(huán)境和舊環(huán)境比嘛！至于如何過(guò)好生活關(guān)和學(xué)習(xí)關(guān)，則是更大的話題，需要深入地探討。”

初中高中差別大

上?；A(chǔ)教育專家戴先生認(rèn)為，高一陡坡現(xiàn)象的核心是學(xué)生不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方式，而造成這種不適應(yīng)的根本原因是初中、高中的課程設(shè)置和教學(xué)要求存在差異。他扳著手指向記者分析道：“初中三年，尤其是長(zhǎng)達(dá)半年時(shí)間的初三第二學(xué)期，課程主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、體育等6科，而且除化學(xué)外，其余學(xué)科基本上是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，連貫綜合，成績(jī)中上的學(xué)生都能做到游刃有余。高一則開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、體育、信息技術(shù)等10科，學(xué)科數(shù)量差異明顯，而且要學(xué)大量的新知識(shí)，學(xué)生每天要接受、消化、理解、運(yùn)用的知識(shí)量劇增，眾多難懂的教學(xué)內(nèi)容讓許多高一新生應(yīng)接不暇，顧此失彼。”

對(duì)初中、高中教學(xué)要求的差異，戴先生的分析更加深刻：“我國(guó)的中考、高考是性質(zhì)不同的考試：前者主要是水平性考試，絕大多數(shù)考生都能過(guò)關(guān)，因而80%～90%的試題難度系數(shù)??；后者是選拔性考試，必須將考生分出高低檔次，因而試題難度系數(shù)較大，僅40%～50%的試題相對(duì)較易，10%～20%的試題難度系數(shù)極大。由此引出初中、高中教學(xué)要求的巨大反差。以月考、期末考試的要求為例，初三時(shí)50%成績(jī)較好的學(xué)生可以輕松解答，分?jǐn)?shù)喜人。中考后，這50%的成績(jī)較好的學(xué)生升入普通高中，從高一摸底考試開始，他們當(dāng)中僅有20%～30%的學(xué)生能解答完畢，還不能保證解答正確。這是命題者按高考標(biāo)準(zhǔn)確定的考試要求。因此，許多高一新生第一次得到刺眼的低分，自然會(huì)手足無(wú)措?！眅ndprint

鄭州某重點(diǎn)高中資深班主任何老師認(rèn)為，初中、高中在學(xué)習(xí)上存在四大差異：

第一，高中知識(shí)量變大了?？傮w來(lái)說(shuō)，初升高知識(shí)跨度非常大。初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)總量小于高中一年的學(xué)習(xí)量。比如數(shù)學(xué)，高中理科生需要學(xué)習(xí)10本書，每一本書都有高考的重要考點(diǎn)。英語(yǔ)單詞量從初中要求的1600個(gè)，上升到3500詞+500短語(yǔ)。所以許多高一新生有撞墻的感覺(jué)。

第二，高一內(nèi)容在高考直接考查。因?yàn)楦咧兄R(shí)量大，所以高一和初一完全不同。初一學(xué)的知識(shí)更多是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)到初中的過(guò)度，比如有理數(shù)、線段與角等內(nèi)容，在中考中并不直接考查。而高一所學(xué)的知識(shí)在高考中直接考查40%～50%，比如數(shù)學(xué)，大概占65分左右。

第三，授課方式不同。初中老師通常采用直觀形象教學(xué)法，難點(diǎn)反復(fù)講解，用較多的時(shí)間給學(xué)生做具體輔導(dǎo)。進(jìn)入高中后，老師上課更注重分析，很少反復(fù)講解，許多問(wèn)題要求學(xué)生獨(dú)立思考。而且高中學(xué)科多，教師多，每個(gè)教師教學(xué)方法不同、教學(xué)內(nèi)容不同，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也不一致，所以，高一只有適應(yīng)每個(gè)教師的教學(xué)方法，才能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

第四，學(xué)習(xí)方法不同。初中生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽(tīng)、背、默”，習(xí)慣于書面作業(yè)，習(xí)慣于依賴教師。高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計(jì)算輕概念等不正確的學(xué)習(xí)方法。

那么，高一新生應(yīng)該如何克服上述差異，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)呢？何老師以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給高一新生提出如下5點(diǎn)建議：

第一，抓住課堂。理科學(xué)習(xí)重在平日下功夫，不適合突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂，聽(tīng)講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師?！疤貏e強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)，理解諸如‘化歸、‘?dāng)?shù)形結(jié)合等思想方法遠(yuǎn)比做題更重要?！焙卫蠋熣f(shuō)。

第二，高質(zhì)量地完成作業(yè)。所謂高質(zhì)量，是指高正確率和高速度。做作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)地考查速度和準(zhǔn)確率，并且每做一次都要對(duì)此類題目有更深入的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等?！傲硗?，對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄，一定要靜心思考。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來(lái)自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要，即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象?！焙卫蠋熖嵝训?。

第三，勤思考，多提問(wèn)。首先，對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要“知其然”，還要“知其所以然”。這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都要抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解、課本的內(nèi)容，有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊?，思考、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。

第四，總結(jié)比較，理清思緒。每學(xué)完一章，都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖，或在腦中過(guò)一遍，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。何老師說(shuō)：“同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。對(duì)于平時(shí)作業(yè)、考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來(lái)，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng)，考試前只翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。一些解法極其巧妙或難度大的題也可以記下來(lái)，用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可以總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，成為你的寶貴財(cái)富，對(duì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力有極大的幫助?！?/p>

第五，有選擇地做課外練習(xí)。做課外練習(xí)要少而精，只要每天做兩三道題，天長(zhǎng)日久，思路就會(huì)開闊起來(lái)。“題海戰(zhàn)術(shù)要不得，不僅不能提高考試成績(jī)，還會(huì)損害學(xué)生健康！”何老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

心理變化莫忽視

珠海心理咨詢師雷女士認(rèn)為，心理失衡是“高一陡坡現(xiàn)象”的重要原因。她說(shuō)：“高一學(xué)生由于正處于由少年向青年過(guò)渡的心理發(fā)展階段，是一個(gè)半幼稚半成熟，獨(dú)立性、依賴性、主動(dòng)性、被動(dòng)性相互交織未定型的時(shí)期，因而情緒、情感均表現(xiàn)出豐富、多變、矛盾的特點(diǎn)，容易出現(xiàn)不良的想法和行為。隨著生理、心理的進(jìn)一步發(fā)育和發(fā)展，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力不斷增大，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往以及升學(xué)和自我意識(shí)等方面，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理困惑。另外，許多家長(zhǎng)在家庭教育方面存在嚴(yán)重缺陷，難免使孩子形成任性、懶散、依賴等心理，當(dāng)學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)不如意的情況時(shí)，他們難免會(huì)心態(tài)扭曲、情緒消沉，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致心理疾病。”

上海心理咨詢師、青少年成長(zhǎng)問(wèn)題專家宋女士認(rèn)為，家長(zhǎng)想幫助孩子盡快適應(yīng)高中生活，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，信任孩子，舍得孩子。家長(zhǎng)要有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，鼓勵(lì)孩子知難而上，不氣餒、不自卑。高一是孩子最好動(dòng)、最活躍的一年，他們渴望得到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的信任，而被人信任是他們不斷發(fā)展壯大的助推器。當(dāng)然，溫室里生長(zhǎng)的鮮花經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。家長(zhǎng)要舍得孩子吃苦，因?yàn)楹⒆又挥袊L到了生活的辛酸苦辣，體驗(yàn)人生的艱難坎坷，才能培養(yǎng)出積極的人生態(tài)度。

第二，加強(qiáng)溝通，及時(shí)疏導(dǎo)。首先，家長(zhǎng)要加強(qiáng)與孩子的溝通，及時(shí)了解孩子的心理變化，以便及時(shí)提供有效的幫助；其次，家長(zhǎng)要加強(qiáng)與老師的溝通，尤其是孩子住校的家長(zhǎng)，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)介入，配合老師把問(wèn)題苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

第三，凈化環(huán)境，避免干擾。凈化孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。首先，大千世界無(wú)奇不有，誘惑無(wú)處不在，家長(zhǎng)要有意識(shí)地把家庭營(yíng)造成一方凈土。比如“金錢萬(wàn)能”“及時(shí)行樂(lè)”等消極思想特別容易從網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等渠道影響高一學(xué)生，無(wú)形中消磨孩子的奮斗意志。因此，家長(zhǎng)要在家里理直氣壯地唱響主旋律，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和世界觀，為孩子營(yíng)造健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

第四，合理期待，科學(xué)減壓。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子小學(xué)、初中時(shí)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，到了高中階段也應(yīng)該有優(yōu)秀表現(xiàn)，殊不知，小學(xué)生、初中生和高中生，表現(xiàn)優(yōu)秀者的數(shù)量呈金字塔型，年級(jí)越高，優(yōu)秀者越少。上海教育部門的調(diào)查顯示，在市級(jí)以上示范高中就讀的學(xué)生每屆約為40000人，但重點(diǎn)大學(xué)從中錄取的人數(shù)歷年穩(wěn)定在4000人左右，兩者之比僅為10：1。而中考分?jǐn)?shù)達(dá)到省級(jí)示范學(xué)校分?jǐn)?shù)線的學(xué)生的家長(zhǎng)都誤認(rèn)為自己的孩子考上重點(diǎn)大學(xué)是理所當(dāng)然的。孩子升入高中后參加考試，成績(jī)不理想就一味指責(zé)，對(duì)孩子理解關(guān)心不足，耐心幫助更差。因此，家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整對(duì)孩子的期望值?！傲硗猓矣跍p壓、科學(xué)減壓是提升學(xué)習(xí)成績(jī)的法寶，家長(zhǎng)要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育知識(shí)，給孩子切實(shí)的幫助?！彼闻刻嵝褟V大家長(zhǎng)。

第五，規(guī)劃人生，增強(qiáng)動(dòng)力。有些高一學(xué)生成績(jī)下滑，是因?yàn)橹鞠虿磺逦?，缺乏正確的奮斗目標(biāo)，認(rèn)為人生就是按部就班地升學(xué)，超前意識(shí)淡漠，缺乏制訂較完善、全面的高一階段的規(guī)劃能力。宋女士說(shuō)：“沒(méi)有人生規(guī)劃和遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)動(dòng)力必然不足，毅力肯定不夠，極易在高一成為落伍者。在規(guī)劃人生方面，家長(zhǎng)大有可為?！?/p>

本刊認(rèn)為，“高一陡坡現(xiàn)象”是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一道坎兒，同時(shí)也是一塊試金石，檢測(cè)出孩子的綜合素質(zhì)的高低和家庭教育的成色。孩子的成長(zhǎng)從來(lái)就不是學(xué)習(xí)這一件事，學(xué)習(xí)也不是死記硬背這一個(gè)方法。從這個(gè)角度來(lái)看，“高一陡坡現(xiàn)象”對(duì)孩子和家長(zhǎng)都不失為一件好事，只要多從自己身上找原因，及時(shí)調(diào)整思路，積極適應(yīng)環(huán)境，相信很多孩子都能成功邁過(guò)“高一”這個(gè)“陡坡”，看到希望的曙光。

【編輯：陳彤】endprint