新時(shí)期發(fā)揮博物館宣傳教育工作職能以及實(shí)現(xiàn)路徑探究

李金

摘要：當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，社會(huì)的面貌也在發(fā)生巨大的變化。人們的生活水平也隨著物質(zhì)條件的提升而不斷的得到滿(mǎn)足，隨之而來(lái)的社會(huì)大眾對(duì)于精神層面的生活需求開(kāi)始不斷提升。博物館是國(guó)家的寶貴財(cái)富，是發(fā)揮重要文化教育作用的主體機(jī)構(gòu)。當(dāng)前博物館的發(fā)展已經(jīng)不再是過(guò)去單純意義上的研究主體，更是文化傳承以及宣傳教育的主體。本篇文章從我國(guó)博物館的職能概述出發(fā)，結(jié)合新時(shí)期的全新特點(diǎn)，分析了發(fā)揮博物館宣傳教育職能的重要價(jià)值，并具體闡釋了博物館宣傳教育職能的實(shí)施路徑，希望本篇文章可以帶給相關(guān)行業(yè)人員一些工作的思考以及借鑒，為更好發(fā)揮博物館宣傳教育職能注入新的活力。

關(guān)鍵詞：博物館宣傳教育工作職能意義實(shí)現(xiàn)路徑

一.引言

時(shí)代在不斷發(fā)展，社會(huì)大眾的生活工作條件都發(fā)生著翻天覆地的變化。博物館是社會(huì)公益性質(zhì)的文化教育機(jī)構(gòu)，博物館基本性的文化探究工作依舊存在，但是博物館的宣傳教育工作逐漸開(kāi)始深化。早在一九七九年，我國(guó)就針對(duì)博物館的不同類(lèi)型的職能進(jìn)行了界定，對(duì)博物館在中國(guó)的教育宣傳領(lǐng)域的范圍做出了明確劃分。博物館不僅僅是歷史文化的傳承主體，同時(shí)肩負(fù)著重要的職能責(zé)任，具體的工作開(kāi)展與實(shí)施需要在公眾服務(wù)中進(jìn)行，除此之外，又必須有社會(huì)公眾的支撐，這樣才能具備生存發(fā)展的條件。博物館并非封閉的狀態(tài)，而是開(kāi)放性，因此更體現(xiàn)了博物館的宣傳教育的本質(zhì)化特征。

二.新時(shí)期發(fā)揮博物館宣傳教育職能的重要意義

博物館是當(dāng)前社會(huì)存在的一個(gè)公益性機(jī)構(gòu)，不僅僅具備著文化的傳承，也為社會(huì)培育了人才，這更是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的標(biāo)志，所以，博物館的發(fā)展更是需要與社會(huì)發(fā)展同步，這樣能夠更加貼切真實(shí)的反應(yīng)博物館的社會(huì)教育功能，承擔(dān)起一個(gè)民族的宣傳的歷史使命。當(dāng)前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越來(lái)越高，文化發(fā)展也必須要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，精神文化文明的發(fā)展越來(lái)越重要，博物館更是發(fā)揮著劃時(shí)代的重要價(jià)值，顯示出博物館與其他的文化市場(chǎng)的不同之處，借助歷史文化實(shí)物的呈現(xiàn)，給予社會(huì)大眾更加直接的印象，能夠讓社會(huì)大眾充分的去了解博物館，走進(jìn)博物館，更是走進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕c歷史的廣闊世界。

三.博物館宣傳教育職能的現(xiàn)狀分析

（一）過(guò)度強(qiáng)調(diào)形式，缺乏宣傳教育實(shí)踐

當(dāng)前，一些博物館仍然是以文物陳列、存儲(chǔ)為主要功能，沒(méi)有真正的與社會(huì)大眾形成密切的聯(lián)系，并沒(méi)有發(fā)展為一個(gè)文化的休閑的場(chǎng)所，讓社會(huì)大眾在工作生活之外能夠走進(jìn)博物館去感受博大精深的中華文化，享受博物館靜雅環(huán)境所帶來(lái)的愉悅以及輕松。當(dāng)前一些博物館的宣傳教育工作的實(shí)施通常是借助文物的陳列展示來(lái)實(shí)現(xiàn)的，注重說(shuō)教，而且沒(méi)有將服務(wù)群體面向全體群眾，單純的針對(duì)文化學(xué)者展開(kāi)。一些請(qǐng)勿觸摸的標(biāo)語(yǔ)給予了社會(huì)大眾強(qiáng)大的距離感，打擊了社會(huì)大眾走進(jìn)博物館的熱情以及欲望，不利于博物館宣傳教育工作的發(fā)揮。

（二）未合理利用宣傳功能，缺乏工作的實(shí)效性

博物館宣傳教育功能主要是源于社會(huì)大眾的支持，需要人們?nèi)?shí)地參觀(guān)。但是當(dāng)前大部分的博物館仍然是借助行政手段來(lái)對(duì)面對(duì)群眾，這就拉遠(yuǎn)了博物館與群眾之間的距離，沒(méi)有了群眾的支持，博物館也就喪失了其存在的價(jià)值以及意義。大部分博物館還是停留在原有的工作實(shí)施思維，并沒(méi)有真正的將博物館應(yīng)用的宣傳功能發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有合理化的進(jìn)行利用，這就導(dǎo)致了博物館工作實(shí)施的實(shí)效性較差，若想要真正的將博物館的教育宣傳效用發(fā)揮最大極致，必須重視工開(kāi)展的實(shí)效性，真正的發(fā)揮博物館的效用。

（三）未跟隨時(shí)代發(fā)展，缺乏現(xiàn)代文化的科學(xué)定位

時(shí)代在不斷發(fā)展，博物館也在從最開(kāi)始的歷史記憶的儲(chǔ)藏，轉(zhuǎn)變成當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活的一大節(jié)點(diǎn)。然而，博物館的發(fā)展過(guò)程中，并沒(méi)有跟隨時(shí)代的發(fā)展不斷的實(shí)現(xiàn)更新，更缺乏創(chuàng)新性的元素融入，缺乏了對(duì)于實(shí)際生活發(fā)展的適應(yīng)性，這就與社會(huì)大眾對(duì)于文化的期望以及需求發(fā)生了一定的偏差，讓博物館成了一個(gè)不合時(shí)宜的文化場(chǎng)所，缺乏對(duì)于現(xiàn)代文化的科學(xué)定位，無(wú)法達(dá)到人們對(duì)于文化歷史的強(qiáng)烈渴求。

四.博物館宣傳教育職能的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）豐富宣傳教育方式，吸引人們的興趣

博物館是一個(gè)文化傳統(tǒng)的集合體，需要充分的利用博物館的強(qiáng)大資源，積極的發(fā)揮博物館教育基地的作用，博物館需要豐富自身宣傳教育的方式?？梢越柚恍┲匾墓?jié)日進(jìn)行專(zhuān)題性的教育展示，吸引人們關(guān)注歷史文化的興趣，讓人們能夠樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感，通過(guò)一些實(shí)踐性的宣傳教育活動(dòng)，融入更多的本地文化色彩，讓社會(huì)大眾能夠愿意接受并且主動(dòng)接受，接觸到更多本地沒(méi)有的精美文物，豐富精神文化世界。

（二）借助區(qū)域特色資源，發(fā)揮實(shí)質(zhì)效用

博物館需要立足于區(qū)域?qū)嶋H情況，將博物館自身固有的特色資源充分的展現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)化本地的文化建設(shè)，要顯著的突出博物館的基礎(chǔ)性陳列特點(diǎn)。充分的與社會(huì)各大媒體進(jìn)行合作交流，拓展發(fā)展的渠道，全方面的向社會(huì)宣傳博物館的特色文化資源，讓社會(huì)大眾能夠更加便捷及時(shí)的知曉博物館的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，讓媒體單位通過(guò)制作文化專(zhuān)題，強(qiáng)化博物館的宣傳教育工作，積極的組織群眾進(jìn)行團(tuán)體參觀(guān)學(xué)習(xí)，發(fā)揮博物館宣傳教育的實(shí)質(zhì)效用。

（三）轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，突出時(shí)代性特征

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，博物館作為文化傳承的載體，更需要不斷的發(fā)展與創(chuàng)新，要積極的轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，努力的實(shí)行改變。尤其是可以將博物館的宣傳教育工作跟學(xué)校的教育教學(xué)工作結(jié)合在一起，讓博物館真正的成為教育基地，讓青少年自主的接受文化教育，博物館要積極的給學(xué)生提供社會(huì)宣傳教育的服務(wù)，創(chuàng)新教育的方式，讓教育宣傳工作變得更加深刻并且形象，讓大眾真正從中受益。

五.總結(jié)

博物館的本質(zhì)意義是時(shí)代進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的結(jié)晶，更是一個(gè)展現(xiàn)歷史文化遺產(chǎn)以及人類(lèi)文明的平臺(tái)，對(duì)于區(qū)域甚至國(guó)家的發(fā)展都有著重要的意義，需要積極的發(fā)揮博物館的宣傳教育工作職能，為國(guó)家文化傳承與發(fā)展注入強(qiáng)大的力量。

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