淺談自然拼讀法在小學英語中的運用

梁菁

摘要：隨著人類社會的發(fā)展，全球一體化的趨勢越來越明顯。在全球一體化的形勢下，各國人民之間的交流越來越多。正是由于不同國家人民之間交流的日益增加，使得英語逐漸變成了一種通用語言，我國也越來越重視英語的教學，四六級考試就是一個典型的例子。尤其是二十一世紀以來，學生的英語課程得到了很大的重視，這時一個好的英語教學方法變得尤為重要。目前應用最廣泛的教學方法就是自然拼讀法，它有點我們漢字用拼音拼讀的意味，十分適合小學生英語課的教學。本文將介紹自然拼讀法的概念，分析自然拼讀法的教學方法，并總結(jié)利用自然拼讀法教學的好處。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學英語；教學；運用

一、引言

近年來，英語在工作和日常生活中的應用范圍越來越廣，英語的學習也越來越重要，我國不僅把英語作為學習的三大主科之一，甚至在大學時人人都要考四六級，四六級的成績也直接與研究生推免和直博掛鉤。為全面提高我國學生的英語水平，我們必須從小學開始重視學生的英語學習，采用合理的教學方式對小學生進行英語教學。這里的英語教學不是認識單詞、會寫單詞、懂得語法那么簡單，不會讀英語對日常生活中英語的使用是很不利的。例如，受應試教育和某些省份高考取消英語聽力的影響，有些學生學習英語的做法完全是死記硬背，導致他們以后進行四六級考試時，聽力幾乎靠蒙，各種英語面試幾乎全部Out。因此，合理的英語教學應該是以會讀為基礎(chǔ)，通過發(fā)音和拼寫規(guī)律來記單詞，即見到單詞就會拼讀，通過拼讀將單詞拆解進而記住。而現(xiàn)在小學英語教學正在廣泛采用的就是以拼讀為基礎(chǔ)的自然拼讀法。

二、自然拼讀法的概念

首先，在這里介紹一下什么是自然拼讀法，自然拼讀法（Phonics），即看字讀音教學法。第一步是讓學生認識48個英語音標（包括12個單元音音標，8個雙元音音標以及28個輔音音標），并且能熟練的發(fā)出這48個音標的聲音；第二步是通過元音與輔音的結(jié)合，學生能根據(jù)音標正確的拼讀單詞；第三步則是重音的拼讀，英語單詞與漢字不一樣，一個漢字只要拼讀一次，而一個單詞要拼讀多次，在這些拼讀中必然有重讀，有輕讀，小學階段，學生應能通過音標里的標注找出重音的位置并能正確發(fā)音。這種將不規(guī)律的單詞發(fā)音借助自然拼讀法轉(zhuǎn)換成規(guī)律的拼讀發(fā)音，進而幫助學生記住單詞的方法就是自然拼讀法。

三、自然拼讀法對小學英語教學的幫助

1.增加了學生學習英語的興趣

師者，傳道授業(yè)解惑也，傳道授業(yè)解惑的關(guān)鍵不在于老師，而是在于學生對學習的態(tài)度，是否對學習的內(nèi)容尤其是傳道授業(yè)的方式感興趣。對小學生來說，與英語的接觸很少，英語可以說是一個新鮮事物，因此，在小學培養(yǎng)他們學習英語的興趣至關(guān)重要。自然拼讀法有別于傳統(tǒng)的教學方式，是一套科學規(guī)律的教學方法，它改變了傳統(tǒng)英語教學中枯燥乏味的背誦模式，而是通過讓學生拼讀，找規(guī)律來掌握單詞，這將在很大程度上調(diào)動學生的積極性，讓學生開心、快樂、自覺地的進行英語學習。

2.提高了學生的學習效率

玩是小孩子的天性，對于基本沒有自制力的小學生來說，學習的關(guān)鍵因素之一就是效率，即讓他們在最短的時間內(nèi)學習最多的內(nèi)容。事實證明，通過使用自然拼讀法對小學生進行英語教學在很大程度上提高了學生的英語學生效率。這里的效率不僅僅是學生當堂會讀、會寫單詞的效率，也包括學生課后復習的效率。把不規(guī)律的單詞規(guī)律化，通過發(fā)音拼讀單詞、記住單詞對學生以后的聽力部分也將起到很大的幫助。

3.降低了學生的學習壓力

由于我們的母語是漢語，因此，學生通過每日不停的使用和練習，將很快掌握并熟記漢字。并且，在小學中，漢字的學習也都是一篇文章只有那么一兩個生字，掌握起來并沒有太大的難度。但英語單詞恰恰相反，一是利用的少，二是每一篇課文都要進行多個生詞的學習，這使得學生的學習壓力很大，也使得英語老師經(jīng)常被學生排斥。通過使用自然拼讀法教學，可以方便的找出單詞的發(fā)音規(guī)律和拼寫規(guī)律，使單詞的學習變得簡單起來。實踐證明，在利用自然拼讀法教學后，學生記單詞的速度提高了30%-40%，遺忘速度也降低了接近50%，因此，自然拼讀法能在很大程度上降低學生的學習壓力。

4.學生對英語的運用更加靈活

自然拼讀法是通過看詞、讀音來教學的，因此看到單詞就要會讀音，通過讀音進而記住單詞。因此，通過自然拼讀法學單詞不僅僅是認識單詞、會寫單詞還有會讀單詞。在課堂和課下學生可以更加靈活的使用英語單詞，這也潛移默化的加深了學生的英語思維，對以后的英語學習大有裨益。

四、借助自然拼讀法的小學英語教學策略

1.夯實基礎(chǔ)，重視自然拼讀法的利用

俗話說，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，學生的英語學習也是這樣，第一步也是最重要的一步，即夯實基礎(chǔ)。自然拼讀法是總結(jié)了所有英語單詞拼讀的學習方法，因此，應重視借助自然拼讀法來進行教學，這也將為學生的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。學生通過認識26個英文字母，以及會讀48個音標，通過音標的識讀掌握對英文單詞中不同字母的發(fā)音和拼讀方法，最終將可以任意的讀出每一個單詞的音。

2.利用自然拼讀法鞏固學生的讀寫能力

傳統(tǒng)的英語教學中，重視寫單詞而忽略了讀單詞、讀句子，這就使得在以后應用過程中很難用英語表達自己的看法，不能用英語進行必要的交流。而通過用自然拼讀法教學，可以使學生見到一個單詞認識一個單詞，讀幾遍單詞就能根據(jù)讀音的規(guī)律寫出這個單詞。

3.借助自然拼讀法培養(yǎng)學生的閱讀能力

小學低年級學習時詞匯量少，閱讀通篇課文較為困難，但到了小學高年級以后，隨著詞匯量的增加，教師也側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀能力，這將對以后進一步的英語學習起到很大的幫助。教師應該通過引進一些課外的內(nèi)容來鍛煉學生的閱讀能力，培養(yǎng)語感、語調(diào)以及對更多生詞的學習。

五、結(jié)束語

自然拼讀法是一種有科學依據(jù)的教學方法，它通過音標將所有的單詞規(guī)律化，開辟了小學英語教學的新思路，可以使學生在小學階段打下堅實的英語基礎(chǔ)。文中對自然拼讀法的優(yōu)勢以及進行自然拼讀法教學的策略展開了分析，希望可以為改善我國小學英語教學狀況提供一些幫助。

參考文獻：

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