職業(yè)教育研究初成長

劉恒寬

摘要：職業(yè)教育研究是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。本文論述了職業(yè)教育研究的定義，職業(yè)教育研究的類型，最后詳細(xì)講述了職業(yè)教育研究的過程。

關(guān)鍵詞：職業(yè) 教育 研究

引言：職業(yè)教育研究是每位職業(yè)教師的永恒課題，通過職業(yè)教育研究，我們了解并逐漸熟悉了職業(yè)教育內(nèi)容，洞察到了職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，也為我們做好職業(yè)學(xué)生教育工作夯實了基礎(chǔ)。同時它見證著職業(yè)教師的成長，記載著我們前進的腳步。如何做好職業(yè)教育研究呢？這也就成了我們共同探討的話題。

一、職業(yè)教育研究定義及基本類型

職業(yè)教育研究：職業(yè)教育研究是有目的、有計劃地探索職業(yè)教育規(guī)律的認(rèn)識活動[1]。通過觀測、分析和了解教育問題，進而發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)象之間本質(zhì)聯(lián)系與規(guī)律的認(rèn)識過程。

職業(yè)教育研究的基本類型，按其研究方向大致分為三類。第一類，按研究性質(zhì)劃分，主要有基礎(chǔ)性研究，應(yīng)用性研究，開發(fā)性研究?；A(chǔ)性研究：職業(yè)教育理論概念，基本原理和基本范疇等。應(yīng)用性研究：職業(yè)教育成果的應(yīng)用、轉(zhuǎn)化等。開發(fā)性研究：校本教材開發(fā)，校級、市級、省級課題的再研究。第二類，按研究方法劃分，科學(xué)實驗法，談話研究法等。第三類，按研究范圍分類，學(xué)區(qū)性研究，地區(qū)性研究，國家性研究。

二、職業(yè)教育研究過程及內(nèi)容

職業(yè)教育研究的一般過程：確定研究對象，即選題——查找相關(guān)文獻——分析后形成假設(shè)——選擇合適的研究方法——研究過程——成果展現(xiàn)——撰寫相應(yīng)報告。

內(nèi)容與題材的來源選擇。1.教學(xué)基本功大賽，校園文化節(jié)等豐富多彩的校園文化中尋找。2.從理論發(fā)展中入題。根據(jù)不同的理論觀點著手（通過對現(xiàn)有理論、觀點進行質(zhì)疑，如學(xué)習(xí)遷移問題）。3.從教育部門、科技部門、行業(yè)、企業(yè)等科研部門發(fā)布的科研指南中突破。4.從國家職業(yè)教育發(fā)展政策方針、發(fā)展趨勢或地方職業(yè)教育發(fā)展思路、任務(wù)中入手。5.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，大小新聞，文明創(chuàng)建上尋找問題。6.教學(xué)質(zhì)量要求，內(nèi)容選擇，方法運用等。7.從西方發(fā)達國家中學(xué)習(xí)先進的教育理念，探尋教育經(jīng)驗。8.社會的發(fā)展必然需要相應(yīng)水平職業(yè)教育的支撐。

文獻的查找和文獻的綜述。1.文獻查找：文獻可以從相關(guān)書籍、期刊、學(xué)位論文、產(chǎn)科研報告等查找；現(xiàn)階段文獻的特點是數(shù)量多，質(zhì)量出現(xiàn)下降，內(nèi)容也參次不齊；文獻查找也有其重要意義，即有助于課題形成、做好教育研究，也有利于系統(tǒng)全面的認(rèn)識該領(lǐng)域的研究內(nèi)容、寫好研究成果及論文。2.文獻綜述。1）特點與作用：能夠突出某一領(lǐng)域研究歷史，現(xiàn)階段研究成就，未來研究結(jié)果的期待等。為現(xiàn)階段的研究提供思路，指明研究路線，減少不必要的誤區(qū)，避免精力過度揮霍。2）格式與內(nèi)容。3）基本要求：文獻全面，真是可靠；材料與觀點統(tǒng)一；有針對性；提綱挈領(lǐng)，重點突出；呈現(xiàn)作者觀點要有側(cè)重性，不能與參考文獻混為一談。

形成研究假設(shè)。強化學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的力度，來提高研究水平。首先在平時加強黨的理論學(xué)習(xí)。其次，要提高研究政治敏銳性和政治鑒別力，保持清醒頭腦，不犯政治性錯誤；最后加強學(xué)習(xí)有關(guān)研究假設(shè)方面的文件精神，提高職業(yè)道德素質(zhì)。提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平教學(xué)方法，以及教學(xué)的手段，使學(xué)生得到更好的服務(wù)。強化“四種意識”。第一，要強化技校研究責(zé)任意識，要保持開拓進取的奮斗精神。要有樹立“干一行，愛一行”的責(zé)任意識。第二，要有為人師表意識，樹立良好的個人形象。第三，加強團結(jié)協(xié)作意識。技校研究要弱化個人意識，強化團隊意識，在教學(xué)、科研中積極營造一個寬松、和諧的氛圍。第四、要有求真務(wù)實意識，爭當(dāng)教研領(lǐng)域的行家。

職教科研方法的選擇要與研究問題相對應(yīng)。職業(yè)教育科研方法：（1）科研方法分類。常用的科研方法有科研型研究法、對比性研究法、實際行動研究法，實際研究中，我們并不是采用單一的研究方式方法，而是采用多種研究方式并用的。在具體運用上分：a.選題與課題論證（設(shè)計）采用的方法：文獻法、調(diào)查法。b.研究過程采用的方法。行動研究法最常用到。c.科研成果展示及結(jié)論總結(jié)?？偨Y(jié)法，展示法，研究法。

研究過程。1.知曉課題研究的主要內(nèi)容 2.研究課題科學(xué)方法的運用3.明確研究數(shù)據(jù)帶來的量化標(biāo)準(zhǔn)4.課題研究價值及結(jié)果使用價值。主要是說明和定義清楚各種變量、所采用的研究方法、對數(shù)據(jù)及資料的統(tǒng)計處理方法等等5.研究的步驟，操作步驟，時間步驟。

研究報告的擬定。研究報告的質(zhì)量取決兩個方面：一是研究的質(zhì)量：（1）收集的資料要對課題的研究發(fā)揮其最大效益（2）在研究過程中，研究路線考慮是否得當(dāng)，思路要縝密（3）這個課題從相關(guān)方面考慮，是否具有研究的價值，研究成果是否有帶來質(zhì)的變化（4）數(shù)據(jù)要齊全，確保做到分析簡潔化。二是研究者的水平：（1）對于課題的熟悉度及相關(guān)方面的經(jīng)驗（2）有一定的科研能力（3）思維敏捷，語言表達準(zhǔn)確。

研究報告：研究報告的一般結(jié)構(gòu)。題目是研究報告大心臟--自己的名字緊隨其后--摘要與關(guān)鍵詞是對文章的概括--提出研究問題是方向--研究方法是技巧--見效的是研究成果--分組論述研究的各個方面--然后得出相應(yīng)的結(jié)論--最后把你參閱的文獻和附錄寫出來。

參考文獻

[1] 王崇清，王健民. 從尊崇班主任做起 深化技校改革[J]. 職業(yè)教育究，2011，S1：57-58.

[2] 陳智慧.《談職業(yè)教育科研選題方法.《新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報》，2005（01）.

[3] 王屹.《職業(yè)教育研究方法. 北京師范大學(xué)出版社2010版.

[4] 上海信息技術(shù)學(xué)校.《職業(yè)教育教學(xué)方法研究與實踐》.化學(xué)工業(yè)出版社2010版.endprint