改革期間裝備教學(xué)的課程設(shè)計(jì)

馬喬　曹立軍　于貴波　王書海

【摘 要】本文以某型火炮的構(gòu)造教學(xué)課程設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，從設(shè)計(jì)理念、內(nèi)容設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)和手段設(shè)計(jì)等方面研究了院校調(diào)整改革期間的裝備教學(xué)的課程設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】構(gòu)造教學(xué)；課程設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)理念；教學(xué)方法

0 引言

隨著軍隊(duì)的改革，軍事院校的改革也在逐步推進(jìn)。在此期間，院校及要完成現(xiàn)有在校學(xué)員的培養(yǎng)任務(wù)，又要準(zhǔn)備改革后新專業(yè)的學(xué)員培養(yǎng)，特別是專業(yè)課程需要針對新的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行再設(shè)計(jì)。某炮構(gòu)造課程是學(xué)習(xí)我軍現(xiàn)役火炮裝備的構(gòu)造、工作原理、拆卸裝配技術(shù)以及維修、使用、維護(hù)等專業(yè)技術(shù)知識和技能的課程，在培養(yǎng)學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)文化知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識，理解武器裝備功能和具體構(gòu)造特征，提高對武器裝備的認(rèn)知能力以及養(yǎng)成良好專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)等方面具有重要作用。

1 教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1.1 體現(xiàn)素質(zhì)教育，理論與實(shí)踐并重

在本課程要體現(xiàn)素質(zhì)教育，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)理論與實(shí)踐并重。理論教學(xué)要有一定的深度和廣度，例如火炮各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)和工作原理應(yīng)該講深講透，使學(xué)員具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；實(shí)踐教學(xué)練技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)員的操作技能和解決火炮實(shí)際問題的能力，合理安排學(xué)員操作練習(xí)，以適應(yīng)部隊(duì)技術(shù)保障崗位的新需要。

1.2 火炮種類多，教學(xué)要以點(diǎn)帶面

生長干部學(xué)員并不能預(yù)知畢業(yè)后分配的部隊(duì)，也就不能預(yù)知將要保障的火炮種類?；鹋诜N類多達(dá)幾十種，而且新裝備不斷列裝。因此教學(xué)過程中，不可能教授所有的火炮，只能選取典型的，有代表性的火炮作為教學(xué)裝備。這個(gè)過程必須培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力，達(dá)到一點(diǎn)帶面，觸類旁通。只有這樣才能適應(yīng)將來崗位的人才需求。

1.3 注重將基礎(chǔ)理論寓于專業(yè)課教學(xué)

專業(yè)課不是孤立的，要時(shí)刻注意把基礎(chǔ)理論運(yùn)用于本課程的教學(xué)，例如火炮的傳動(dòng)與自動(dòng)控制聯(lián)系緊密，要運(yùn)用計(jì)算機(jī)和控制系統(tǒng)的知識，分析火炮自動(dòng)調(diào)炮的工作原理。平衡機(jī)的疊板組、拉桿、連桿與搖架耳軸就是一個(gè)平行四邊形機(jī)構(gòu)，要運(yùn)用機(jī)械原理的知識，通過力學(xué)分析研究火炮有關(guān)機(jī)構(gòu)的工作原理等等。

2 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

本課程要達(dá)到的總體目標(biāo)是：使學(xué)員了解某火炮的主要任務(wù)、用途、戰(zhàn)斗性能；了解火炮大部拆裝方法；學(xué)會火炮系統(tǒng)的使用、保管和日常維護(hù)方法；熟悉各機(jī)構(gòu)的構(gòu)造和工作原理；掌握火炮主要機(jī)構(gòu)的分解結(jié)合、射擊和行軍前準(zhǔn)備的方法。培養(yǎng)獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，為學(xué)員到部隊(duì)任職打下良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以目標(biāo)為核心，以注重培養(yǎng)獨(dú)立分析問題和解決問題的能力為牽引。所以，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)主要包含如下幾個(gè)方面：

2.1 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路

內(nèi)容設(shè)計(jì)模塊化，根據(jù)火炮的特點(diǎn)，將課程分為機(jī)械、電傳、瞄準(zhǔn)、發(fā)火、裝填車、使用和射擊行軍前準(zhǔn)備、保管保養(yǎng)部分等教學(xué)模塊。由于該武器系統(tǒng)各部分之間有機(jī)聯(lián)系成為一個(gè)整體，教學(xué)中注意整體結(jié)構(gòu)的框架化，突出機(jī)電一體化裝備構(gòu)造課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。將火炮技術(shù)保障研究的最新成果和新裝備引入教學(xué)。

2.2 內(nèi)容模塊的框架化設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容形成模塊化以后，對每個(gè)模塊還要進(jìn)行框架化設(shè)計(jì)，也就是對本課程的主要模塊具體設(shè)計(jì)出一個(gè)教學(xué)模式。

3 教學(xué)方法設(shè)計(jì)

該課程是在學(xué)員已經(jīng)具有火炮的基本知識和技能后開設(shè)，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)員分析解決問題的能力，將講授式、啟發(fā)式、研究式、問題式、討論式、案例式等等合理運(yùn)用于整個(gè)教學(xué)過程。能夠體現(xiàn)本課程特點(diǎn)的教學(xué)方法設(shè)計(jì)如下：

3.1 采用講授式教學(xué)法

講授式是本課程的主要教學(xué)方法，像內(nèi)容模塊教學(xué)鏈中的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都需要進(jìn)行講授教學(xué)，特別是構(gòu)造和動(dòng)作兩環(huán)節(jié)，更要?dú)w納和總結(jié)其講授要領(lǐng)和技巧。

3.1.1 “構(gòu)造”的講授技巧

（1）立足作用，注重連接

不能夠孤立地講機(jī)構(gòu)零件，而是通過研究零件的作用，去探索該零件與其他零件的連接關(guān)系，進(jìn)而明確此零件是如何發(fā)揮作用的。

（2）層次分明，思路清晰

一個(gè)機(jī)構(gòu)一般包括很多零件，講構(gòu)造必須要有層次性，沿著一個(gè)清晰的思路講解：

a.由里向外，層層剝皮 → 如發(fā)火系統(tǒng)；

b.由前向后，逐個(gè)突破 → 如機(jī)械傳動(dòng)裝置；

c.由上向下，從左至右 → 如裝填車；

d.以主帶次，有機(jī)結(jié)合 → 如電傳動(dòng)裝置。

（3）基于理論，深入淺出

講構(gòu)造不能夠就事論事，一定要有充分的理論依據(jù)，從而滿足本科層次學(xué)員的要求：

a.火箭彈發(fā)射原理←要運(yùn)用氣體動(dòng)力學(xué)理論；

b.機(jī)械傳動(dòng)的實(shí)現(xiàn)←要運(yùn)用機(jī)械原理；

c.電傳與發(fā)火系統(tǒng)←要運(yùn)用電工電子學(xué)理論。

3.1.2 “動(dòng)作”的講授技巧

講動(dòng)作要以機(jī)構(gòu)完成的功能為主線，這個(gè)主線具體包含下列內(nèi)容：

3.2 采用對比分析教學(xué)法

由于該課程是在學(xué)員已經(jīng)具有身管炮的知識和技能后開設(shè)，盡管火箭炮與身管炮的結(jié)構(gòu)有所區(qū)別，但總體結(jié)構(gòu)原理是相通的，在課程教學(xué)中，要采用對比分析法，將共性問題與身管炮對比講解，個(gè)性問題重點(diǎn)闡述。不但拓寬了學(xué)員獲取知識的思路，而且也提升了學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性。

3.3 采用研究式教學(xué)法

內(nèi)容模塊閉環(huán)教學(xué)鏈中的第二個(gè)環(huán)節(jié)是“拆裝”，拆裝有兩個(gè)目的，一個(gè)是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)員的工程實(shí)踐能力，其二就是學(xué)員自主研究結(jié)構(gòu)原理。這里的研究是指由學(xué)員結(jié)合教材，自己對構(gòu)造原理展開自主研究，這樣，不僅鍛煉了學(xué)員的自學(xué)能力，而且為教員講解打下了很好的基礎(chǔ)。

3.4 采用課中設(shè)疑教學(xué)法

提出問題，學(xué)員思考，把握機(jī)會講評和答疑，自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)員分析和解決問題的能力，樹立成就感。

4 教學(xué)手段設(shè)計(jì)

構(gòu)造課程教學(xué)一般運(yùn)用的教學(xué)手段有實(shí)裝（包括整裝、部件和零件）、掛圖和多媒體課件等，這些媒體的表現(xiàn)力各有特色，也都有其側(cè)重面，選取最佳教學(xué)媒體是教學(xué)手段設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。五個(gè)主要模塊的媒體設(shè)計(jì)如圖2所示。

圖2 各個(gè)主要內(nèi)容模塊的媒體設(shè)計(jì)

5 結(jié)束語

本文介紹了某炮構(gòu)造教學(xué)的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，明確授課的對象和內(nèi)容手段，能夠作為調(diào)整改革期間授課課的參考。

【參考文獻(xiàn)】

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