勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人
——記洛南縣古城鎮(zhèn)全嶺小學(xué)教師侯林生

勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人
——記洛南縣古城鎮(zhèn)全嶺小學(xué)教師侯林生

不羨鬧市，唯愿與青山共白頭

全嶺村地處洛南縣古城鎮(zhèn)最北端，山高林密，交通不便，人口稀少，是古城鎮(zhèn)規(guī)模最小的“麻雀村”，全嶺小學(xué)是古城鎮(zhèn)規(guī)模最小的“麻雀小學(xué)”，即使在“鼎盛”時(shí)期，全校在校學(xué)生也不足50人，2014年至今學(xué)前班和一年級(jí)僅有14人。就是在這樣的一所小學(xué)里，侯老師從1977年走上教育工作崗位，執(zhí)著堅(jiān)守，不離不棄，把人生最美好的年華，獻(xiàn)給了山區(qū)教育事業(yè)。在這期間，侯老師曾有自主選擇的機(jī)會(huì)，在洛南縣教師進(jìn)修學(xué)校深造以后，原古城區(qū)教育組按照相關(guān)文件要求，把侯老師安排在條件較好的庵口小學(xué)。當(dāng)年，全嶺小學(xué)聘用的一個(gè)年輕教師翻山越嶺到達(dá)工作崗位不足半月，就以“家有半斗糧、不當(dāng)孩子王”為由，辭職回家務(wù)農(nóng)。周?chē)娜罕娕涡切桥卧铝粒蝸?lái)的卻是這樣的結(jié)果，就找當(dāng)時(shí)的教育組要人。沒(méi)等到教育組作出決定，侯老師自己請(qǐng)纓，調(diào)回全嶺小學(xué)。5年前，縣鎮(zhèn)教育主管部門(mén)整合教育資源，啟動(dòng)撤點(diǎn)并校工作，全嶺小學(xué)保留學(xué)前班和二年級(jí)，三、四年級(jí)并入鄰村庵口小學(xué)。侯老師目送同事到其他學(xué)校任教，自己一個(gè)人留在了全嶺小學(xué)，承擔(dān)學(xué)前班、一年級(jí)的教學(xué)工作和學(xué)校管理的一切事務(wù)。一輩子，一所學(xué)校，一個(gè)崗位，一種情懷！

信念如磐情似火，殫精竭慮護(hù)蓓蕾

全嶺小學(xué)規(guī)模小，但在古城鎮(zhèn)卻小有名氣，多年來(lái)全村適齡兒童入學(xué)率100%，教育質(zhì)量在全鎮(zhèn)數(shù)一數(shù)二。2003年、2004年、2005年、2014年、2015年，學(xué)校先后被評(píng)為古城鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體，受到古城鎮(zhèn)政府、古城鎮(zhèn)中心校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

一塊塊獎(jiǎng)牌，蘊(yùn)含著侯老師的心血和汗水；一張張榮譽(yù)證書(shū)，見(jiàn)證著侯老師的從教生涯。扎根山區(qū)三十八年，侯老師兢兢業(yè)業(yè)，履職盡責(zé)，在全嶺小學(xué)潛心施教，不改初心。1992至1993學(xué)年度，侯老師被評(píng)為古城鎮(zhèn)模范教師，受到原古城鎮(zhèn)政府通報(bào)表彰；1996年11月，侯老師在古城區(qū)優(yōu)質(zhì)課賽講中榮獲二等獎(jiǎng)，受到原古城區(qū)委、區(qū)公所表彰。針對(duì)全嶺小學(xué)教師少、班額小的教情學(xué)情，他潛心研究教法學(xué)法，扎根課堂精耕細(xì)作，堅(jiān)持動(dòng)靜結(jié)合、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練的施教原則，在洛南農(nóng)村小學(xué)復(fù)式教學(xué)推廣應(yīng)用方面大膽探索、不懈追求，逐步形成了自己樸實(shí)、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，為山區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升作出了有益的嘗試，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。2000年前后，洛南縣教育局在全嶺小學(xué)召開(kāi)全縣農(nóng)村小學(xué)復(fù)式教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，作為復(fù)式教學(xué)先進(jìn)單位的骨干教師，侯老師親身示范傳經(jīng)送寶。課堂展示現(xiàn)身說(shuō)法，經(jīng)驗(yàn)交流詮釋理念，吐露心聲傳遞能量，侯老師復(fù)式教學(xué)的成功舉措，得到與會(huì)老師的一致好評(píng)。原洛南縣教育局副局長(zhǎng)、洛南縣政府督導(dǎo)室主任謝寶元對(duì)侯老師扎根山區(qū)、敬業(yè)樂(lè)教、積極探索的精神給予了高度評(píng)價(jià)，也激勵(lì)著侯老師百尺竿頭、更進(jìn)一步。

人生有夢(mèng)不覺(jué)寒，只為桃李滿園香

教了爺爺教孫子，一代要比一代強(qiáng)。樸素的精神、文化的傳承和教育的熱情、支撐著侯老師。工作畢其功，育人盡其力，沒(méi)有金杯銀杯，只有全嶺村百姓的口碑：“別看咱這偏僻的全嶺村，出去的人才可不少，這都有侯老師啟蒙教育的功勞，不少家庭祖孫三代都是侯老師的學(xué)生”。

多年來(lái)，侯老師堅(jiān)持定期家訪，噓寒問(wèn)暖不間斷。學(xué)前班孩子自理能力差、自我保護(hù)意識(shí)弱，他不畏年老體弱翻越山路送回家。雨雪天氣接送孩子太平常不過(guò)，有時(shí)要一個(gè)個(gè)送到家門(mén)口才放心。一個(gè)人的學(xué)校，啥都得干，學(xué)生洗臉、擦鼻子、擦屁股、生病服藥，都是他的事。學(xué)生身體不舒服，侯老師就背著孩子去村醫(yī)那里買(mǎi)藥打針，還要為貧困家庭孩子墊付醫(yī)藥費(fèi)。

“特殊學(xué)生需要特殊對(duì)待，留守兒童、遭受家庭變故的兒童更需要老師的關(guān)愛(ài)”，侯老師始終如一用實(shí)際行動(dòng)詮釋著樸素的教育情懷。在孩子們眼里，他既是和藹可親的老師，也是無(wú)微不至的“家長(zhǎng)”。

春蠶到死絲方盡，愿做紅燭照人寰。再過(guò)三四年，侯老師就要光榮退休了，可他從來(lái)沒(méi)有船到碼頭車(chē)到岸的消極心態(tài)和惰性心理。他常說(shuō)，教育工作是個(gè)良心活，不管上級(jí)檢查不檢查，都要對(duì)得起自己的良心，盡心盡力站好最后一班崗。全嶺小學(xué)地處偏僻監(jiān)管不便，侯老師嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，執(zhí)行教學(xué)工作要求，動(dòng)靜結(jié)合因校制宜，保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展各科教學(xué)活動(dòng)，用細(xì)致入微的常規(guī)落實(shí)、謹(jǐn)小慎微的敬畏心態(tài)，呵護(hù)著大山深處稚嫩的花蕾，詮釋著山區(qū)教師的價(jià)值理念和精神追求，抒寫(xiě)著山區(qū)教師的良知和責(zé)任。

侯林生，男，現(xiàn)年57歲，商洛市洛南縣古城鎮(zhèn)全嶺小學(xué)教師。懷揣報(bào)效桑梓的樸素情懷，17歲起走上山區(qū)小學(xué)講臺(tái)，從風(fēng)華正茂到兩鬢斑白，三十八載堅(jiān)守大山深處，筑夢(mèng)“麻雀”小學(xué)。笑看雛鷹展翅飛，愿與青山共白頭。是老師，亦是兼職保姆；是炊事員，亦是學(xué)校負(fù)責(zé)人。吃喝拉撒事無(wú)巨細(xì)，橫平豎直和善嚴(yán)謹(jǐn)，愿做紅燭照人寰。2014年在國(guó)家關(guān)工委、中國(guó)教育學(xué)會(huì)得等單位聯(lián)合主辦的“力量——踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐成果展示”評(píng)選中，侯林生獲得第五屆“感動(dòng)陜西教育人物”殊榮。2015年教師節(jié)，侯老師被評(píng)為洛南縣優(yōu)秀教師，受到洛南縣委、縣政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。其扎根山區(qū)、忘我育人的感人事跡，先后被《商洛日?qǐng)?bào)》、《三秦都市報(bào)》、商洛電視臺(tái)、洛南電視臺(tái)等多家新聞媒體報(bào)道。