創(chuàng)新視角下的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

高 潔

創(chuàng)新視角下的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

高 潔

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，小學(xué)體育的教學(xué)方式比較單一，并且體育課程容易被忽視和替代，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，最終致使教學(xué)效率得不到提升。因此在素質(zhì)教育的影響下，小學(xué)教師應(yīng)重視體育教學(xué)，加大創(chuàng)新改革，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，吸引其積極參與體育活動(dòng)，鍛煉強(qiáng)健身體，培養(yǎng)樂觀心態(tài)。本文主要探討了小學(xué)體育教學(xué)方法在創(chuàng)新改革下的具體策略，以期推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)整體水平的提升。

小學(xué)體育 教學(xué)方法 創(chuàng)新

在素質(zhì)教育觀的發(fā)展影響下，學(xué)校教育不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生成績的好壞，而需更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全方位提升。因此，小學(xué)教師應(yīng)重視體育教學(xué)，以此讓學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)鍛煉強(qiáng)健體魄，促使其身心健康發(fā)展。而在當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中，部分教師總是忽視體育課程，將其替代為其他科目學(xué)習(xí)，并且由于體育教學(xué)方法的單一枯燥，學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)沒有興趣，致使體育課程達(dá)不到其教學(xué)目的。所以，在素質(zhì)教育觀的指導(dǎo)下，小學(xué)教師應(yīng)創(chuàng)新體育教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極參與體育鍛煉，塑造健康的身體，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)價(jià)值。

一、重視小學(xué)體育教學(xué)

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視小學(xué)體育教學(xué)，這樣才能符合我國素質(zhì)教育觀的要求，才能促進(jìn)小學(xué)體育更好更快的創(chuàng)新與發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)不僅促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，更是培養(yǎng)了學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，塑造其健康的心理素質(zhì)。因此，小學(xué)教師應(yīng)重視體育教學(xué)，采用豐富的教學(xué)方法、專業(yè)的教學(xué)技巧，教授給學(xué)生知識(shí)和技能，讓其在體育學(xué)習(xí)中鍛煉身體、快樂成長，提升其綜合發(fā)展能力，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)水平的提高。

二、提高教師專業(yè)知識(shí)水平

教師是教學(xué)的主要傳播者，也是創(chuàng)新體育教學(xué)方法的重要實(shí)施者。因此，教師的專業(yè)理論知識(shí)、技能水平、教學(xué)水平都應(yīng)該得到全面的加強(qiáng)和提升，這樣才能有效的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新。教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注體育方面的形勢(shì)變化，了解最新的體育資訊，隨時(shí)更新自己的體育知識(shí)，并通過定期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、與優(yōu)秀同事的溝通交流、自我的反思與總結(jié)提升專業(yè)技能和教學(xué)水平。此外，教師要有創(chuàng)新教學(xué)精神，在學(xué)校體育器材有限的情況下，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)造性，利用生活物品或者舊器材改造新的體育教具，為教學(xué)注入新的活力。只有這樣，教師才能教給學(xué)生豐富專業(yè)的體育知識(shí)和技能，促使其熱愛體育，積極參與體育活動(dòng)，鍛煉健康的體魄，培養(yǎng)積極的心態(tài)。

三、做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備

充足的課前準(zhǔn)備是保證教學(xué)順利進(jìn)行的重要因素，小學(xué)體育教學(xué)也是如此。教師沒有計(jì)劃性的讓學(xué)生在體育課上只是玩樂，或者讓學(xué)生通過單一的說明和演示就掌握體育動(dòng)作的相關(guān)技巧，這樣是不利于提高教學(xué)質(zhì)量的。因此，小學(xué)教師一定要在課下做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，將體育課中的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法、流程等一系列都做好充足準(zhǔn)備，這樣才能使教學(xué)得到順利進(jìn)行，有效實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的高效性。

例如：在進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，教師在課前準(zhǔn)備教學(xué)方案，要明確課程教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)內(nèi)容，可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集跳遠(yuǎn)方面的教學(xué)視頻、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，使小學(xué)生更加輕松的掌握跳遠(yuǎn)知識(shí)和技巧，提高跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)能力。

四、引入多種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式有諸多局限性，已經(jīng)影響了學(xué)生對(duì)體育的熱情，限制了體育教學(xué)的高效發(fā)展。因此，教師可以依據(jù)教材內(nèi)容、小學(xué)生的身心狀況以及教學(xué)的配套設(shè)施，創(chuàng)建豐富有趣的教學(xué)模式，讓知識(shí)學(xué)習(xí)變得輕松歡樂。例如：在體育教學(xué)中可以引入游戲教學(xué)，在練習(xí)籃球傳球技巧時(shí)，教師可以組織學(xué)生三人一組進(jìn)行傳球游戲，在游戲玩樂的同時(shí)提升傳球技能。教師也可以設(shè)計(jì)比賽小游戲，如在進(jìn)行障礙賽跑步時(shí)可以讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行障礙跑來回接力賽，最終用時(shí)較短的小組獲勝?；蛘哌\(yùn)用蛙式賽跑的小游戲，讓學(xué)生按照規(guī)則進(jìn)行比賽，這樣既能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，又能讓學(xué)生感到有趣。教師也可以在課堂上的調(diào)整休息時(shí)間內(nèi)，組織知識(shí)競(jìng)答比賽，讓學(xué)生在恢復(fù)體力的同時(shí)理解和掌握理論知識(shí)。學(xué)生通過體育游戲的娛樂與競(jìng)技性，體會(huì)學(xué)習(xí)體育的快樂，促進(jìn)身心的健康發(fā)展，以此激發(fā)其學(xué)習(xí)和參與體育活動(dòng)的熱情，提高體育教學(xué)效率。

五、創(chuàng)新體育教材體系

除了教學(xué)模式多樣化，教材體系的創(chuàng)新也是非常有必要的。我們知道，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中使用的教材都是比較陳舊的，這已經(jīng)限制了教學(xué)的快速開展。因此，教師應(yīng)重視創(chuàng)新教材體系，提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資料?，F(xiàn)階段小學(xué)體育教材體系一般使用的都是文字教材，但由于文字教材內(nèi)容的簡單枯燥，學(xué)生從中并不能滿足學(xué)習(xí)的需求。所以，教師還應(yīng)拓展教材內(nèi)容，運(yùn)用影音教材、網(wǎng)上學(xué)習(xí)教材為學(xué)生提供最新的體育資訊、完善詳細(xì)的體育知識(shí)、積極健康的體育理念，這樣才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教材創(chuàng)新的價(jià)值。

六、結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新開展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的樂觀心態(tài)、鍛煉其健康的體魄有著積極的影響。教師應(yīng)在素質(zhì)教育觀的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視小學(xué)體育教學(xué)，提升專業(yè)知識(shí)技能和教學(xué)水平，做好充分課前準(zhǔn)備，引入多種教學(xué)模式，創(chuàng)新體育教材體系，以此調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，掌握專業(yè)知識(shí)和技能，為以后學(xué)習(xí)成長奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

［1］趙剛.論創(chuàng)新視角下的小學(xué)體育教學(xué)方法探究［J］.教育 :文摘版，2016（12）:148.

［2］姜晶.創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)方法的探究［J］.西部素質(zhì)教育，2016，2（18）:178.

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