《踏雪尋梅》的敘事策略

張雯潔

(成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 成都 610000)

影視作品《踏雪尋梅》由李三平擔(dān)任導(dǎo)演，以探尋杜小梅的失蹤真相為主線，講述了杜小梅借助校園貸進行貸款投資股市失敗，負債100萬后被迫援交還債卻無故失蹤的故事。細究可知，該影片以近期熱點社會事件“校園貸”“網(wǎng)紅”等為原材料，通過別具一格的敘事策略進行加工包裝，是較為成功的教育范疇影視紀錄片。

通常，敘事策略即講述故事時的思維脈絡(luò)，包括敘事角度、敘事技巧等方面內(nèi)容。對于電影來說，其敘事策略可從敘事模式、敘事手法等方面著手?！短ぱっ贰返臄⑹虏呗暂^為新穎獨特，給人眼前一亮之感，接下來本文將從敘事模式、敘事主體等全方位、多角度解析其成功之道。

一、《踏雪尋梅》敘事模式策略研究

(一)電影敘事模式介紹

電影的敘事模式多樣，較為常用的有正敘模式、倒敘模式、多線性模式、環(huán)形結(jié)構(gòu)模式等。正敘模式較為簡單，即影片按時間發(fā)生的先后順序依次推進，包括單線順敘模式與多線順敘模式兩種類型。在此種敘事模式中，常貫穿插敘，起到解釋說明、引發(fā)懸念等重要作用，以促使影片故事情節(jié)更加飽滿。倒敘模式與正敘模式從某種角度而言是相反的，其于影片起始部位即將結(jié)果呈現(xiàn)于觀眾面前，繼而對此展開解釋，借助結(jié)果的出其不意吸引觀眾繼續(xù)觀看。從字面表層含義看，影片的多線性模式即由多個故事片段串聯(lián)而成的影視作品，《殺手》《指環(huán)王》《愛情麻辣燙》等廣為人知的電影均屬此類。此種敘事模式具有片段多、線索廣、吸引力強等特點，近年來廣受影視創(chuàng)作者的青睞。所謂環(huán)形結(jié)構(gòu)敘事模式，即故事片段之間首尾互助互補，遙相呼應(yīng)，形成一定的循環(huán)，依據(jù)循環(huán)程度的不同，其又可分為徹底型的因果循環(huán)類型、發(fā)展型的易物循環(huán)等不同類型，典型的代表作有《低俗小說》《瘋狂的石頭》《奪命金》等。

(二)《踏雪尋梅》敘事模式解析

從影片總體而言，《踏雪尋梅》的敘事模式可以歸于正敘敘事模式類型中，且屬于其中的多線性模式。與此同時，與過去式插敘緊密結(jié)合，借之進一步提供線索，有助于故事情節(jié)的推動與展開，且有利于故事情節(jié)更加完整。

在多線性敘事角度方面，該影片有兩條敘事線索，一條是女主角杜小梅自身的行蹤及心理變化，另一條是警察根據(jù)杜小梅好友白雪提供的線索一步步查詢失蹤真相，兩條線索穿插交替進行。前者提供了杜小梅自身心理的矛盾斗爭，將其負債后心中所想揭示得淋漓盡致，并展現(xiàn)了其為還債在做人原則、底線中的苦苦掙扎；后者為旁觀者視角，從他人角度解讀杜小梅的心理變化，推測其可能采取的行動及其行蹤。前者為實，后者為虛，推測與事實交替上演，通過二者存有的差距也從側(cè)面說明旁觀者眼中推測的，甚至看到的所謂對錯與事實可能會存有較大距離，正如影片中的杜小梅并沒有去援交賺錢，也沒有被他人迫害，只是在用自己的方式思索、尋找快速賺錢的方法，借之告誡觀眾，不要僅憑自己的心態(tài)去揣摩、曲解他人。在插敘角度方面，影片所用的插敘多為回憶式插敘，通過人物的回憶補全順敘過程中影片未完全呈現(xiàn)出的內(nèi)容，如劉先生等人的回憶陳述既發(fā)事實，解釋自己的言行，以此證明自己與杜小梅的失蹤并無關(guān)聯(lián)；而白雪對杜小梅失蹤之前的借貸行為展開的回憶交代了杜小梅借到巨額貸款的原因，闡明了其借貸的動機及失蹤的根源，同時也讓觀眾了解了校園借貸的誘惑力及危害性。

二、《踏雪尋梅》敘事主體策略研究

從廣義角度而言，電影的敘事主體即為影片的敘事者，也可稱為影片的敘事視角。在影片《踏雪尋梅》中，其敘事視角為純客觀敘事，以旁觀者的口吻將故事娓娓道來。采用此種視角的影視作品極為常見，能夠使得講述的故事看起來更加客觀。通過它，觀眾得以了解影視作品制作者想要表達的思想內(nèi)涵，也引導(dǎo)著觀眾視線的走向與內(nèi)心的判斷。

需要注意，這里所指的敘事主體除敘事角度外，還包括所敘述故事的人物主體。在《踏雪尋梅》中，敘事人物設(shè)置突破了傳統(tǒng)設(shè)置中二元對立的人物關(guān)系，不存在絕對的好人與絕對的壞人，人物角色并非完全對立。例如，主角杜小梅心思單純，但在股市營利后沉迷其中，利用自身優(yōu)勢借到百萬貸款卻付之東流，雖然是校園貸的受害者，但究其原因還是自己對金錢的向往，展示了其急功近利及貪愛金錢的一面。而白雪身為杜小梅好友，在其利欲熏心時給予了適當?shù)木?，但在其失敗后給其謀劃了援交的不合法還錢方法，在一定程度上引發(fā)了其后面的失蹤。雖然此種設(shè)置使人物性格存有一定的缺陷，但此種人物設(shè)定更符合現(xiàn)實生活的實際情況，也使得人物形象更加立體飽滿。

此外，影片《踏雪尋梅》充分發(fā)揮小人物的重要作用，賦予不起眼的人物角色重要的敘事功能。例如，影片中的趙強是個平凡至可以忽略不計的小人物，其膽小、懦弱又虛偽、貪財，但其在揭示影片主題方面擔(dān)任了重要的角色，借助其網(wǎng)貸推廣校園代理負責(zé)人的人物身份，通過警察之口加以問詢，觀眾了解了校園貸平臺存有的漏洞及校園貸推廣操作的始終，使觀眾意識到不少網(wǎng)貸公司、網(wǎng)貸平臺為了利益采取的不良措施，也為廣大學(xué)生觀眾群體敲響警鐘。

三、《踏雪尋梅》敘事手法策略研究

(一)簡單卻不失曲折的敘事情節(jié)

在敘事情節(jié)方面，電影《踏雪尋梅》最大的特點為賦予簡單的故事曲折的情節(jié)。整部影片十分簡短，僅有61分鐘，在短短的一小時內(nèi)，影片以杜小梅貸款負債、無力償還后為開端，講述了找尋其被迫援交還債后失蹤真相的簡單故事。在影片中，警察依據(jù)白雪提供的線索進行尋找與訪談和杜小梅與公司簽約成為網(wǎng)紅迅速賺錢還債兩個故事情節(jié)同時推進，通過設(shè)置懸念，逐步推動著故事情節(jié)的發(fā)展。

細究可知，影片存有兩大懸念、一大轉(zhuǎn)折。第一次懸念位于電影起始部位，以杜小梅的裸吊讓觀眾心生疑惑，借之巧妙的設(shè)置懸念，增強觀眾的好奇心，繼而推動了故事情節(jié)的發(fā)展。第二次懸念即杜小梅在好友白雪的建議下援交還債卻失蹤，正是此次的失蹤，引出了故事后半部分警察的尋找，推動著故事情節(jié)的持續(xù)發(fā)展。在此部分，影片的拍攝向驚悚片靠攏，調(diào)動著觀眾的感官和注意力。轉(zhuǎn)折發(fā)生于影片最后，警察接到路人報警電話后誤打誤撞找到失蹤已久的杜小梅，其沒有被迫害，也沒有受到損傷，以戲劇性的結(jié)尾收官，給故事畫上圓滿的句號。

(二)虛實融洽結(jié)合的敘事方式

在敘事方式方面，電影《踏雪尋梅》以順敘為主，加之插敘，通過敘事方式的運用，使故事情節(jié)更加完整緊湊，使普通的故事更具張力和表現(xiàn)力。與此同時，《踏雪尋梅》的敘事方式還存有一大亮點：虛實融洽結(jié)合，即講述的故事是虛擬與現(xiàn)實的結(jié)合。在影片中，所用的“校園貸”事例原型是生活中切實存在的，被校園貸逼迫走投無路的“杜小梅”也有很多。但為增強影視效果，在講述整個故事時加入了諸多虛擬成分，使得電影整體有實有虛。其中有一段介紹了校園貸的貸款特點，觀眾能夠看到推薦人于推薦時所言與實際情況存有較大出入，這也是導(dǎo)致杜小梅借得高額貸款的根源，反映出社會中存有的不良平臺誘導(dǎo)學(xué)生過度、不理智貸款消費的現(xiàn)象。利用校園貸款審核漏洞，借出超出學(xué)生償還能力的貸款金額，依據(jù)留有的家長、老師聯(lián)系方式收取貸款，實現(xiàn)自己利益的最大化，這也暴露出相關(guān)監(jiān)督管理方面存有的問題。

(三)戲劇性的大團圓式結(jié)尾

大團圓式結(jié)局是我國電視觀眾最喜聞樂見的結(jié)局方式，符合受眾的心理期待與共同心愿，極具中國特色。《踏雪尋梅》影片整體的鋪墊給人以驚悚片既視感，隨著故事情節(jié)的推進，觀眾的思維走向?qū)⒍判∶返氖й櫄w咎于被謀害或走上不歸路。然而結(jié)局畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，并沒有釀成慘案，卻于機緣巧合中成功找回杜小梅，以戲劇性的轉(zhuǎn)變形成大團圓結(jié)局。需要注意的是，影片中的杜小梅是幸運的，在好心陌生人的幫助下并沒有在巨額貸款的催債過程中釀下慘案，但并不是每一位高額貸款卻無力償還者都擁有此種好運，大團圓式結(jié)尾同樣引人深思。

四、《踏雪尋梅》敘事目的研究

歸根結(jié)底，影片《踏雪尋梅》屬于教育片范疇，其核心宗旨是呼吁觀眾提高對校園貸的認識，教育廣大學(xué)子不要盲目貸款消費，更不能形成貸款依賴性。與此同時，還起到警醒作用，以電影的傳播形式提高各大網(wǎng)貸平臺及相關(guān)監(jiān)管部門對“校園貸”問題的關(guān)注度。具體而言，《踏雪尋梅》的敘事目的可歸結(jié)于以下幾點：

第一，從網(wǎng)貸行為角度，電影《踏雪尋梅》主要起到普及教育的敘事目的。近年來，社交網(wǎng)絡(luò)平臺呈爆炸式發(fā)展，越來越多的貸款應(yīng)用軟件在學(xué)生群體中應(yīng)用、流行。校園貸申請標準低、程序簡單易操作、收取貸款速度快且效率高，受到眾多學(xué)生歡迎。但隨其發(fā)展，由其引發(fā)的風(fēng)波不斷。借助《踏雪尋梅》中校園貸的受害者杜小梅，揭示了不良放貸機構(gòu)為一己之私在學(xué)生群體中推波助瀾所導(dǎo)致的惡果，也反映了校園代理們的不合理放貸、催債手段，使觀眾正確認識校園貸，提醒學(xué)子在貸款時要保留理智。

第二，從網(wǎng)貸平臺角度，電影《踏雪尋梅》主要起到警示規(guī)范的敘事目的。網(wǎng)貸平臺的增多增加了同行之間的競爭壓力，由此衍生出一些偏離正確軌道的增加業(yè)績方法?！短ぱっ贰方榻B了一些網(wǎng)貸平臺對貸款過多又無力償還的貸款學(xué)生群體采取威脅、在校園抹黑、給老師家長打電話等違法行為進行催款的事例，嚴重威脅著學(xué)子的身心安全及學(xué)校乃至整個社會的和諧、穩(wěn)定發(fā)展，借之警示網(wǎng)貸平臺要在合法的基礎(chǔ)上進行借貸管理操作。

第三，從誠信角度，電影《踏雪尋梅》主要起到呼喚誠信精神的敘事目的。誠信是為人不可或缺的重要原則，也是自古流傳至今的傳統(tǒng)美德。從原則上講，無論通過何種平臺貸款，償還債務(wù)是自己的本分之責(zé)，逃避自然不正確，損害他人利益的同時也損傷了自己的信譽。然而，不合理、不規(guī)范地盲目放貸的校園貸款平臺對于學(xué)生的誠信缺失具有不可推卸的責(zé)任，需要相關(guān)監(jiān)管部門加強管理規(guī)范，促進網(wǎng)貸平臺的積極健康發(fā)展。

此外，電影《踏雪尋梅》涉及了目前較為火熱的“網(wǎng)紅”群體。很多人可能萌生過借成為網(wǎng)紅迅速賺錢的想法，也有過“當網(wǎng)紅是賺錢的捷徑”這一觀念，因此，該影片也影射了投機取巧的錯誤價值觀，告誡年輕觀眾做事之前要充分考慮后果，不能鋌而走險碰運氣，更不能將自己的命運寄托于小概率事件上，自食其力遠比投機取巧更使人心安理得。通過杜小梅，觀眾能夠看到投機取巧前后形成的巨大落差，也意識到一旦失敗可能會引發(fā)的無力承擔(dān)的可怕后果。

五、結(jié) 語

校園貸問題引發(fā)了一系列較為嚴重的問題，理應(yīng)引起相關(guān)部門的關(guān)注及監(jiān)督。以相關(guān)問題為題材進行影視創(chuàng)作是提高關(guān)注度、暴露問題的有效途徑，也是引導(dǎo)學(xué)子樹立正確的消費觀、人生觀行之有效的方法，期望更多影視工作者以《踏雪尋梅》為參考，更加關(guān)注對社會熱點事件的合理應(yīng)用，使影視作品不僅起到放松娛樂的功用，還更大化地發(fā)揮警示、引導(dǎo)的正面價值作用。