小學(xué)思品教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

歐陽普桂

摘 要：近年來，我國素質(zhì)教育改革不斷深化發(fā)展，對(duì)學(xué)生“德”的要求越來越高，這也是時(shí)代對(duì)學(xué)生的必然要求，所以在這個(gè)新的時(shí)代背景下開展思想品德創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，對(duì)我國教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義。本文將結(jié)合自身多年的小學(xué)思品教學(xué)經(jīng)歷，力求能夠通過思品教學(xué)，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 思想品德 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)策略

教育是立國之本、強(qiáng)國之路，當(dāng)今社會(huì)競爭日益激烈，對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求越來越多，而要求也越來越高，所以通過教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才已勢在必行。所以小學(xué)思品教育也要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，以創(chuàng)新來引領(lǐng)，不斷加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，通過理論與實(shí)踐結(jié)合，讓他們不但具有高的思想道德品質(zhì)，而且還有創(chuàng)新意識(shí)和能力，成為新時(shí)代的有用人才。

一、與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揚(yáng)老師的創(chuàng)新精神

老師是人類靈魂的建筑師，小學(xué)是人生中至關(guān)重要的階段，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著非常重要的作用，面臨快速發(fā)展的時(shí)代，老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于思想品德教育者來說，更應(yīng)該培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神，用新的知識(shí)和教學(xué)理念武裝自己的頭腦，并不斷思考和探索新的教學(xué)方法，為培養(yǎng)新一代創(chuàng)新人才而努力。

小學(xué)思品并不是讓學(xué)生死記硬背知識(shí)要點(diǎn)，更多的還是要讓學(xué)生了解世界的時(shí)事，讓學(xué)生更多地接觸和了解當(dāng)前國際國內(nèi)的大形勢、大事件，培養(yǎng)學(xué)生在心時(shí)事、了解時(shí)事、分析時(shí)事的能力，讓學(xué)生更具有時(shí)代精神，作一個(gè)有思想有品德的現(xiàn)代化的人，這就要求老師在教學(xué)的過程中要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容，跳出書本的局限。比如現(xiàn)在推行素質(zhì)教育改革和新課程改革，作為思品老師，要時(shí)刻關(guān)注國家教育政策的變動(dòng)，并且將相關(guān)的理論和要求貫穿到實(shí)際教學(xué)過程中。在教學(xué)實(shí)踐方面，也要大膽推陳出新，比如放棄傳統(tǒng)灌輸說教的方式，更多地關(guān)注時(shí)事和社會(huì)，讓學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前國際國內(nèi)的動(dòng)態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代精神，從而取得更好的教學(xué)效果。

二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，只有具有了濃厚的興趣，才能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)采用統(tǒng)一講課，沒有考慮學(xué)生不同的興趣愛好，以致很多學(xué)生對(duì)思想品德課程缺乏興趣，上課效果和學(xué)生的成績都很差，在素質(zhì)教育的改革下，我們應(yīng)該重視學(xué)生自身興趣的重要性，可以通過調(diào)查分析學(xué)生的興趣點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行備課，在課堂上通過競賽、辯論等方式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

比如《我的角色與責(zé)任》的主要目的在于讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確自己的角色與應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，老師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)，并且運(yùn)用合適的方法來教學(xué)。老師在上課的時(shí)候，可以先給學(xué)生播放一段自我認(rèn)知的視頻，教給學(xué)生正確的方法，讓他們列出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，從家庭、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)等不同的角度列出自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，這時(shí)每個(gè)學(xué)生都會(huì)很有興趣地努力去找自己身上的定位。這不僅提高了教學(xué)效率，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，找到了自己優(yōu)勢，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

三、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

思想品德課程的情景創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，他們需要擺脫對(duì)老師的依賴，創(chuàng)新自己的思維，通過獨(dú)立或者合作的方式解決學(xué)習(xí)中、生活中的各種問題。比如在“欣賞與贊美”課的時(shí)候，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，給出一個(gè)故事情景，讓學(xué)生自己組織一場生動(dòng)的情景演練或模擬活動(dòng)，在情景中他們需要充分發(fā)揮自己的想象，運(yùn)用發(fā)散思維、逆向思維來綜合考慮故事情節(jié)、表演、語言表達(dá)等各方面的因素，

比如在進(jìn)行法律知識(shí)教育的時(shí)候，老師可以給定一個(gè)具體的法律案例，然后將學(xué)生分成小組，讓他們準(zhǔn)備十分鐘后，每個(gè)小組派出4名同學(xué)作為代表，在課堂上開展一次關(guān)于法律問題的辯論。通過這種方法，整個(gè)課堂氛圍非常活躍，所有學(xué)生都可以參與到既定情境中來，然后盡力開動(dòng)自己的大腦去分析和解決問題，而且效果比純理論教學(xué)要好很多。

四、注重實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

小學(xué)思品知識(shí)來源于日常生活，所以在教學(xué)的過程中要密切聯(lián)系生活，注重實(shí)踐，在我們身邊發(fā)現(xiàn)案例，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思想政治、道德建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠親自體驗(yàn)新方法所帶來的改變，通過實(shí)際活動(dòng)提高創(chuàng)新能力。我們可以在學(xué)校設(shè)立思想文化墻，在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織、制作和宣傳，讓他們開動(dòng)自己的腦筋，解決活動(dòng)中所遇到的問題。

比如在學(xué)習(xí)《交通與我們的生活》一課時(shí)，教師可以先讓學(xué)生對(duì)道路的基本情況有基本了解，教學(xué)生正確認(rèn)識(shí)地圖，對(duì)圖上所有標(biāo)識(shí)的意思有準(zhǔn)確的把握，然后再讓學(xué)生用自己的方式來記錄自己所在城市的道路。在實(shí)踐過程中有，學(xué)生們會(huì)根據(jù)自己的想法，選擇拍攝、日記、繪畫等各種新穎的形式來記錄，最后老師再對(duì)學(xué)生的制作和努力給予肯定，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中還存在的問題要及時(shí)的指正，并有針對(duì)性地制定解決的方案。這樣學(xué)生既能夠很好地掌握書本上的知識(shí)，又對(duì)自己的城市道路情況有了更全面、準(zhǔn)確的了解，而且在這個(gè)實(shí)踐的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了很好的提升。

總之，時(shí)代是在不斷發(fā)展的，我們的教學(xué)觀念和教學(xué)方式都需要與時(shí)俱進(jìn)，在素質(zhì)教育改革的要求下，我們要進(jìn)一步大力推進(jìn)德育教育，加強(qiáng)廣大小學(xué)的思想品德教育，并且在教學(xué)過程中，老師自身要改變觀念和思想，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，充分結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代環(huán)境，不斷發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，讓他們既有品德，又有創(chuàng)新，為國家的發(fā)展儲(chǔ)備更多的創(chuàng)新人才。

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