高中音樂(lè)教學(xué)之我見(jiàn)

李永忠+楊彩霞

【摘 要】在多年的教學(xué)工作中，我深刻體會(huì)到音樂(lè)教學(xué)也需要“課堂互動(dòng)”在教學(xué)過(guò)程中，我們認(rèn)真仔細(xì)研究我們的學(xué)生，包括喜好，行為方式等，根據(jù)學(xué)生喜好，制定出我們自己獨(dú)有的教學(xué)方法。在課堂上，營(yíng)造和諧、合作的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。其次，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅僅停留在學(xué)的層面，更加升華到對(duì)音樂(lè)的品味和鑒賞，使學(xué)生的思想境界得到升華。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)教學(xué)；音樂(lè)鑒賞；音樂(lè)靈感；學(xué)習(xí)氛圍

教育家舍吉寧說(shuō)過(guò)：“我們的任務(wù)是——不要孤立的學(xué)生，孤立的教師，而要學(xué)生+教師?！币魳?lè)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是比較輕松的一門(mén)學(xué)科，不像傳統(tǒng)文化課那樣枯燥無(wú)味，應(yīng)該是很容易吸引學(xué)生的注意力的，也應(yīng)該很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重每節(jié)課盡量少穿插一些音樂(lè)歷史等這類枯燥性知識(shí)。作為一名音樂(lè)老師，如何才能更好的上好每一堂課，如何能更好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，這是我們廣大老師所應(yīng)積極探索的，以下，便是我從事音樂(lè)教育以來(lái)的幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)變的輕松

音樂(lè)是一門(mén)開(kāi)放性學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)注重營(yíng)造輕松愉悅、民主自由的學(xué)習(xí)氛圍，建立融洽的師生關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，而自己作為教學(xué)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的奧秘，有關(guān)研究表明，如果老師和學(xué)生之間能建立友好、信賴的師生關(guān)系，學(xué)生可能會(huì)更加愿意和你相處，更好的接受你所講述的知識(shí)。同時(shí)，這種良好的師生關(guān)系更不會(huì)壓抑學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言、勇于質(zhì)疑、敢想敢唱、敢說(shuō)敢演，極大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，更能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備

作為一名高中音樂(lè)老師，上好音樂(lè)課是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，備課是最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)之一，也是最重要的環(huán)節(jié)，更是每一位老師的基本功，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備是上好一堂課的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真準(zhǔn)備了，我們才知道課上講什么，該怎么講。課前有精確的課程設(shè)計(jì)，做到心中有數(shù)，課上不慌亂。新課程改革的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本 ，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)中所發(fā)揮的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

三、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力

（1）多欣賞音樂(lè)作品。我們常說(shuō)沒(méi)有量的積累很難達(dá)到質(zhì)的積累。的確，要想提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，首先要讓學(xué)生聽(tīng)大量的音樂(lè)作品。開(kāi)始，學(xué)生們或許只會(huì)覺(jué)著其旋律好聽(tīng)，但通過(guò)大量的積累，學(xué)生們會(huì)從中體會(huì)到其節(jié)奏、旋律等的變化，對(duì)音樂(lè)意境的把握也有了更深層次的提高。

（2）讓學(xué)生懂得一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。要想更好的提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，首先應(yīng)讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)，看的懂簡(jiǎn)單的譜子，懂得音樂(lè)的節(jié)奏、旋律變化。這是音樂(lè)欣賞的基礎(chǔ)。

（3）了解一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)背景。我們知道，各個(gè)時(shí)期、各個(gè)國(guó)家的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格、特點(diǎn)等都有顯著的不同。因此我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)鑒賞時(shí)應(yīng)首先了解該曲子的歷史文化背景來(lái)幫助學(xué)生更好的進(jìn)行音樂(lè)鑒賞。

（4）加強(qiáng)學(xué)生自身文化修養(yǎng)。有關(guān)研究表明，一個(gè)人的自身文化修養(yǎng)很大程度上決定著其音樂(lè)鑒賞所能達(dá)到的水平，無(wú)論音樂(lè)還是其他的藝術(shù)類作品都是在一定相關(guān)文化背景下產(chǎn)生的，因此，只有增強(qiáng)欣賞者的文化修養(yǎng)，才能更好的體會(huì)音樂(lè)作品的內(nèi)涵，提高鑒賞者的鑒賞能力。

四、不斷提高教師自身修養(yǎng)

我們常說(shuō)，要給學(xué)生“一杯水”，教師首先要有“流水”，作為一名高中音樂(lè)老師，不要求我們是音樂(lè)的特殊人才，但要求我們對(duì)音樂(lè)知識(shí)有一個(gè)全面的了解，有熟練的教學(xué)技巧，能輕松面對(duì)教學(xué)中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，音樂(lè)老師除了要掌握音樂(lè)教學(xué)所要求的唱功、舞蹈、指揮等技能外，還要知道音樂(lè)的一些相關(guān)歷史背景，人文情懷，這就要求我們廣大老師及時(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)各方面知識(shí)都有一個(gè)基礎(chǔ)的了解，這樣，我們才可以更好的駕馭音樂(lè)教學(xué)，教學(xué)手段運(yùn)用靈活自如，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓課堂生動(dòng)有趣，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生有興趣，有動(dòng)力去學(xué)習(xí)音樂(lè)。因此，我們老師要及時(shí)學(xué)習(xí)與音樂(lè)有關(guān)的各類相關(guān)知識(shí)，及時(shí)充實(shí)提高自己，這也是每一門(mén)任課老師所應(yīng)做的。

實(shí)踐證明，高中音樂(lè)教學(xué)始終要以學(xué)生為主體，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，只有這樣，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能積極主動(dòng)探索音樂(lè)學(xué)習(xí)中的奧秘，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，學(xué)生可以更好的展現(xiàn)自己的才能，讓自身水平得到全方位的發(fā)展。還應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的欣賞水平，使學(xué)生在欣賞中找到自身不足，懂得如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，更可以提高自身修養(yǎng)，使學(xué)生變的有文化、有內(nèi)涵。

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