豐富課堂導(dǎo)入方法 提高物理教學(xué)效果

季學(xué)余

物理在生活中的應(yīng)用非常廣泛.在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生覺(jué)得學(xué)好物理是一件困難的事情.作為教師，要將初中物理知識(shí)高效地傳授給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的良好習(xí)慣.下面具體介紹一些物理課堂導(dǎo)入方法.

一、利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入課堂

在生活中，我們認(rèn)識(shí)一個(gè)新事物時(shí)，大多通過(guò)讀與該事物相關(guān)的文字說(shuō)明達(dá)到認(rèn)識(shí)和應(yīng)用該物品或工具的目的.當(dāng)我們?cè)俅谓佑|該物品時(shí)，又忘記了相關(guān)文字信息，并需要再次閱讀.這是由于人的大腦對(duì)短暫的記憶不具備長(zhǎng)期儲(chǔ)存功能.尤其是文字類信息.我們發(fā)現(xiàn)，人對(duì)圖片或者是特殊的聲音卻能記憶很久.因此，在初中物理教學(xué)中，教師要利用多媒體技術(shù)，使學(xué)生高效記憶物理相關(guān)理論知識(shí)，從而提高教學(xué)效果.例如，在講“聲現(xiàn)象”時(shí)，該章分為四個(gè)小節(jié)：第一節(jié)聲音是什么，第二節(jié)聲音的特性，第三節(jié)令人厭煩的噪聲，第四節(jié)人耳聽(tīng)不見(jiàn)的聲音.通過(guò)觀察各個(gè)小節(jié)題目，我將前三節(jié)利用多媒體技術(shù)將不同的優(yōu)美的聲音和嘈雜的噪音以及發(fā)出不同聲音的物體的相關(guān)視頻整合成一個(gè)小視頻，并在上課前向?qū)W生解釋道：“同學(xué)們，今天我將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象的前三節(jié)內(nèi)容，那么請(qǐng)問(wèn)：知道聲音是什么嗎？聲音有什么特性？還有生活中有哪些讓我們厭煩的聲音呢？”問(wèn)題一提出，學(xué)生七嘴八舌討論起來(lái).隨著學(xué)生逐漸高漲的情緒，我繼續(xù)補(bǔ)充道：“接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題和老師一起觀看一個(gè)視頻，在視頻中找到答案.”這樣，隨著視頻的播放，通過(guò)觀看活靈活現(xiàn)發(fā)出不同聲音的物體，學(xué)生深刻地理解與記憶了這三節(jié)知識(shí).利用多媒體技術(shù)，將生活中的物理生動(dòng)形象地展現(xiàn)于學(xué)生的面前，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，提高了學(xué)生對(duì)物理的好奇心，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理生動(dòng)有趣的一面，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探究物理知識(shí)，并在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中感受到樂(lè)趣.

二、利用趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課堂

物理和實(shí)驗(yàn)不可分割.物理來(lái)源于實(shí)驗(yàn)，物理離不開(kāi)實(shí)驗(yàn).任何正確的理論知識(shí)之所以被認(rèn)為是正確的，是因?yàn)橛写罅康膶?shí)驗(yàn)作為依據(jù).因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要將課本知識(shí)利用實(shí)驗(yàn)的方法講授出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過(guò)邊講理論邊做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生記憶、理解和掌握相關(guān)物理知識(shí).例如，在講“物體的浮與沉”時(shí)，我提前準(zhǔn)備一個(gè)玻璃杯，并且裝有一定量的水，同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)空殼雞蛋與一個(gè)熟雞蛋.這樣導(dǎo)入課堂：“同學(xué)們，老師將做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)認(rèn)真觀察，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后總結(jié)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么.”然后我將空雞蛋殼放進(jìn)裝有水的玻璃杯里，靜止5s，又將熟雞蛋放入.同學(xué)們大呼道：“雞蛋殼漂浮著，熟雞蛋下沉了.”“這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是要告訴我們?nèi)魏挝矬w在水中都會(huì)有沉浮這兩種情況，那么接下來(lái)我們學(xué)習(xí)物體的浮與沉.”這樣，學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).課程結(jié)束后，學(xué)生通過(guò)將知識(shí)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法去復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，對(duì)知識(shí)的記憶更加牢固.課本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法是有趣的，并且是受學(xué)生歡迎的.在初中物理教學(xué)中，教師要將課本知識(shí)與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，從而提高教學(xué)效果.

三、利用生活故事導(dǎo)入課堂

利用生活故事導(dǎo)入課堂，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力.例如，在講“滑輪”時(shí)，我先給學(xué)生講解一個(gè)關(guān)于滑輪在生活中應(yīng)用有效省力的故事：小明和小華要將同一個(gè)物體吊起，小明單純地利用自己的力量很費(fèi)勁地將物體吊起，而小華利用滑輪做功輕而易舉地將同樣的物體吊起.這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)滑輪做功能夠有效地幫小華省去一半的力量，從而達(dá)到事半功倍的效果.然后帶領(lǐng)學(xué)生從課本進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)滑輪.這樣利用滑輪故事導(dǎo)入課堂，在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪的同時(shí)，使學(xué)生了解到滑輪在生活中的應(yīng)用，并在課后將課本知識(shí)運(yùn)用于生活，學(xué)以致用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生為生活創(chuàng)造更多的便利.

綜上所述，利用豐富的課堂導(dǎo)入方式，將學(xué)生帶入初中物理知識(shí)學(xué)習(xí)中，能夠改變學(xué)生心中傳統(tǒng)的“物理難”觀念.同時(shí)，多種有趣的教學(xué)方法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)和探究物理知識(shí)，并運(yùn)用于生活之中.在初中物理教學(xué)中，教師要利用多媒體技術(shù)導(dǎo)入課堂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶；利用趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用生活故事導(dǎo)入課堂，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力.只有這樣，才能提高物理教學(xué)效果.endprint