語文教材多一點詩心又何妨

語文教材多一點詩心又何妨

今年9月，新入學的中小學生使用的新版語文教科書，古詩文篇目將大幅增加：小學6個年級12冊共有古詩文132篇，約占課文總數(shù)的30%。與原有人教版教材比，增幅達80%。

語文科目作為學科類的基礎，從字詞句段到謀篇布局，從口語表達到寫作都展現(xiàn)著語言和文字的思維回路。古詩文蘊含著歷史經(jīng)驗和道德底蘊，如“天行健，君子以自強不息”傳達了責任和擔當精神；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”傳達了修身正己的品質(zhì)。孩子們可以在“書讀百遍”中“其義自見”古詩文的文化內(nèi)涵和歷史智慧。

經(jīng)典的古詩詞有助于孩子們?nèi)ビ顾?、除低劣。與其在中小學教材中編寫一些不符合邏輯的“偽正能量”的快消軟文，不如回歸經(jīng)典，讓孩子們體會古文中的禮儀與品德，享受優(yōu)秀經(jīng)典文化的熏陶。

期待教材引導孩子們，可以在欣賞壯麗河山時用“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”代替“好多鳥”，在長大后擼串時用“人生得意須盡歡，莫使串串空對月”代替“好多串串”；期待孩子們多一些“至真之性，至憫之情，至曠之懷”的詩心，期待全民傾慕詩心，人人都有更高的人文素養(yǎng)和精神境界。

適合話題：①繼承傳統(tǒng)文化；②提升人文素養(yǎng)。

速用名言：教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己?！磐?/p>