中職學(xué)校有效開(kāi)展家校合作教育的策略

史君

(長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校，湖南長(zhǎng)沙 410005)

家校合作的教育方式，其意義為使學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系在一起，在一定程度上相結(jié)合，使家庭教育與學(xué)校教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)思維、教學(xué)手段等方面相結(jié)合，使家庭教育與學(xué)校教育的合作率提升，大大增強(qiáng)了學(xué)生的教育成果。家校合作的教育方式，使學(xué)生受到教育的成果大大提升，比起獨(dú)自在學(xué)?；蚴窃诩彝ブ惺艿浇逃?，家校合作的教育方式有更多的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著促進(jìn)的作用。通常來(lái)說(shuō)，中職院校的生源質(zhì)量不高，中職院校對(duì)于學(xué)生教育有著與傳統(tǒng)教學(xué)不同的要求，提升中職院校教育的成功是學(xué)校必須要考慮的問(wèn)題。

1 中職院校教育過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響

中職院校的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)容易接觸社會(huì)，在接觸社會(huì)時(shí)由于中職院校學(xué)生年齡等因素的影響，容易沾染上社會(huì)的一些不良風(fēng)氣。中職生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，大多數(shù)中職生都是第一次離開(kāi)父母，其自身的安全意識(shí)和防范意識(shí)都比較弱，在面對(duì)多元化的社會(huì)時(shí)很可能受到一些不良風(fēng)氣與觀念的影響，而這些風(fēng)氣與觀念對(duì)于中學(xué)生在塑造人生觀、價(jià)值觀、世界觀的過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

1.2 學(xué)生受到家庭環(huán)境的影響

一些中職院校的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于自己子女的教育缺乏關(guān)心，忽視了家庭因素在對(duì)學(xué)生教育過(guò)程中發(fā)揮的重要作用，僅僅是將教育學(xué)生當(dāng)作學(xué)校的事情，缺乏對(duì)孩子教育上的關(guān)懷，沒(méi)能盡到家庭的教育責(zé)任，在與學(xué)校的交流中缺乏重視，以一種“我把孩子送到學(xué)校就都是學(xué)校的責(zé)任”的態(tài)度，忽視了做為家長(zhǎng)的責(zé)任。此外，一些家長(zhǎng)在平時(shí)對(duì)學(xué)生疏于管理，沒(méi)能起到以身作則的作用，反而為自己的子女做了不好的榜樣，把自己日常生活中的一些不好的習(xí)慣傳播到了孩子的身上。另外，有些孩子的家庭環(huán)境特殊，一部分單親家庭或是特困家庭的孩子很容易受到家庭因素的影響，對(duì)自己的家庭耿耿于懷，一些孩子甚至?xí)a(chǎn)生自卑心理，在平時(shí)的人際交往中出現(xiàn)困難。

2 中職學(xué)校有效開(kāi)展家校合作教育的策略

2.1 探索新途徑，完善家校合作溝通平臺(tái)

實(shí)際上，學(xué)校和家庭之間有很多地方需要進(jìn)行有效的溝通，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此時(shí)，就需要學(xué)校和家庭探索新途徑，以更好地完善家校合作溝通平臺(tái)。(1)紙質(zhì)平臺(tái)。在中職學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，紙質(zhì)形式是比較傳統(tǒng)的溝通方式，其主要包括書(shū)信、調(diào)查問(wèn)卷、家庭聯(lián)系卡、成長(zhǎng)分析報(bào)告等。書(shū)信是古老的溝通形式，大多數(shù)中職院校會(huì)在錄取通知書(shū)郵寄過(guò)程中，附帶致學(xué)生家長(zhǎng)的書(shū)信，并告知相關(guān)事項(xiàng)。(2)聲訊平臺(tái)。手機(jī)、短息、電話等是目前比較常用的溝通方式，并且在家校合作溝通平臺(tái)中得到了廣泛的應(yīng)用。學(xué)?？梢越柚撏ㄓ嵎绞?，來(lái)把學(xué)生在校的基本情況隨時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以確保家長(zhǎng)能夠第一時(shí)間掌握學(xué)生的基本情況，并通過(guò)手機(jī)短信來(lái)向?qū)W校表達(dá)自己的一些建議和想法。(3)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為學(xué)校和家庭溝通的新方式，如博客、校園網(wǎng)、QQ、電子郵箱、微信等。中職教師可以建立班級(jí)家長(zhǎng)群，并把自己的電子郵箱、QQ公布給家長(zhǎng)，同樣中職學(xué)校也可以在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上設(shè)立專題主頁(yè)，每天都把學(xué)生在校的基本情況公布在網(wǎng)上，然后學(xué)生及家長(zhǎng)可以通過(guò)帳戶和密碼訪問(wèn)，也可設(shè)立老師信箱、家長(zhǎng)園地、論談等欄目，使老師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的交流和溝通，從而達(dá)到三方互相學(xué)習(xí)、互通信息、共同提高的目的，搭建學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的有效橋梁。

2.2 營(yíng)造家校合作良好氛圍

對(duì)于中職學(xué)校而言，構(gòu)建一個(gè)平等、和諧的家校合作氛圍可以確保家校合作工作的順利進(jìn)行，提高家校合作的整體效果和質(zhì)量。在家校合作過(guò)程中，學(xué)校要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣不僅可以有效提高家庭教育的效果，而且還可以進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的教育水平，從而達(dá)到合作教育的預(yù)期效果。在家校合作中，學(xué)校和家庭要扮演好各自的角色，學(xué)校在其中主要承擔(dān)教育引導(dǎo)作用，而家庭則主要承擔(dān)教育和配合作用。首先，學(xué)?？梢詫?duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育，其次借助學(xué)校開(kāi)設(shè)的專題網(wǎng)站，可以及時(shí)地進(jìn)行交流與溝通；最后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的溝通，以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.3 注重家校合作的策略

不同學(xué)生的家長(zhǎng)的性格、對(duì)教育的重視程度與家長(zhǎng)自身的受教育程度都有較大的差別，這對(duì)于開(kāi)展家校合作有一定程度上的影響。因此，學(xué)校與家長(zhǎng)需要重視家校合作的策略與方法，保證每一位家長(zhǎng)都能夠積極有效地參與到家校合作之中去。學(xué)?？梢岳煤眉议L(zhǎng)會(huì)這種學(xué)校與家長(zhǎng)能有密切交流的機(jī)會(huì)的方式，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育的重要意義，明確其自身在對(duì)學(xué)生教育中的地位。同時(shí)，家長(zhǎng)與教師之間要互相尊重與理解。此外，學(xué)校要為家長(zhǎng)增加參與到對(duì)學(xué)生教學(xué)之中的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)教育的開(kāi)放性。

2.4 家校合作平臺(tái)的建設(shè)

班主任對(duì)學(xué)生能夠積極參與家校合作起著不能替代的作用，教師在家校合作中可以與學(xué)生的父母一起討論班級(jí)管理計(jì)劃，詢問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及班級(jí)的意見(jiàn)和建議。對(duì)于中職學(xué)校而言，借助家校合作平臺(tái)可以把學(xué)校的一些安排及時(shí)地傳達(dá)給家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)有些不明白的地方也可以借助該平臺(tái)對(duì)教師進(jìn)行咨詢，并配合學(xué)校完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。例如：放假安排。學(xué)?？梢越柚倚：献髌脚_(tái)來(lái)把放假的具體安排和時(shí)間發(fā)送給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以根據(jù)時(shí)間來(lái)安排學(xué)生的一些活動(dòng)，并督促學(xué)生及時(shí)返校。同時(shí)學(xué)校也可以借助家校合作平臺(tái)來(lái)把學(xué)生的學(xué)期表現(xiàn)及考試成績(jī)發(fā)送給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)校的基本情況有所掌握。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在學(xué)生的教育過(guò)程中家長(zhǎng)和學(xué)校教師都有著重要的地位，家校合作的方式可以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。解決教學(xué)過(guò)程中的各種難題，完善教育方式，增強(qiáng)教學(xué)成果。因此，家校合作需要家長(zhǎng)和教師的共同努力。

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