實(shí)用文閱讀指津

盛玲

這篇《“四朝元老”周有光》據(jù)事“直書”，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。文章所展示的人物既具有鮮明的個(gè)性，又能體現(xiàn)時(shí)代特征，血肉豐滿，心靈真實(shí)。具體體現(xiàn)在以下幾方面：

一、文章抓住能反映人物思想風(fēng)貌本質(zhì)特征的典型事件來(lái)記述。人物傳記要在概括人物全貌的同時(shí)，選擇重大的有代表性的最能反映人物特征的事件詳細(xì)記述，把不能表現(xiàn)人物特征的事件擯棄或一筆帶過(guò)。從各種素材中加工、提煉，選擇最能表現(xiàn)人物主要性格特征的典型事件來(lái)寫。周有光先生生活了112年，人生經(jīng)歷豐富，社會(huì)貢獻(xiàn)卓著，被譽(yù)為“漢語(yǔ)拼音之父”，文章1、2、3段用非常精練的語(yǔ)言概括了周先生前五十年和后五十年的人生經(jīng)歷，說(shuō)他是“四朝元老”，而在9、10、11段中卻用大量篇幅寫到了他搬到北京住小洋樓、下放“五七”干校和下放寧夏的幾件事，表現(xiàn)出這位世紀(jì)老人處事不驚、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。

二、把所寫的人物放到他所處的社會(huì)關(guān)系中去。從表面現(xiàn)象深入到人物和各種社會(huì)關(guān)系的內(nèi)部，抓住人物的本質(zhì)進(jìn)行記述。周老一生經(jīng)過(guò)了晚清、北洋、民國(guó)和新中國(guó)四個(gè)時(shí)代，學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富，涉獵多個(gè)研究領(lǐng)域，文章借用周老的學(xué)生、教授張森根的評(píng)價(jià)做了本質(zhì)性的總結(jié)：他在學(xué)術(shù)生涯中所獲得的成功和成就，達(dá)到了近乎圓滿的境界。對(duì)于周老在文革時(shí)期的經(jīng)歷，文章只字未提文革社會(huì)背景，卻用“很有趣味”的一件事——周老和教育家林漢達(dá)對(duì)著高粱地“演講”——再現(xiàn)了歷經(jīng)滄桑的老人在困境中志存高遠(yuǎn)和對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求的精神！

三、善于對(duì)人物作出公允的評(píng)價(jià)。傳主人物往往是有時(shí)代特色和社會(huì)烙印的，這就需要作者對(duì)人物作出公允客觀的評(píng)價(jià)。本文從人生態(tài)度方面對(duì)周有光作出的評(píng)價(jià)是“周老一生不僅淡泊名利，而且，面對(duì)人生的困境也是樂觀豁達(dá)”；對(duì)周有光在漢語(yǔ)拼音方面做出的貢獻(xiàn)，評(píng)價(jià)是“采用拉丁字母的《漢語(yǔ)拼音方案》在中文信息處理技術(shù)方面顯示出極大的優(yōu)越性，為漢字信息化、漢語(yǔ)國(guó)際化、普及普通話和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)”。

四、抓住人物的言行和細(xì)節(jié)。恰當(dāng)?shù)赜浭鲂∈?，能見微知著、增?qiáng)傳記的可信性和感染力，思想支配行動(dòng)，行動(dòng)表現(xiàn)思想。人物思想性格不同，所表現(xiàn)出來(lái)的行動(dòng)也就不一樣。記敘人物行動(dòng)，是揭示人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)的重要方法。例如周有光自敘“遇到困難，你要找一個(gè)縫縫，從這個(gè)縫縫里面可以走出去?！母飼r(shí)，下放‘五七干校，只許帶一本書，可我?guī)Я瞬煌淖值摹睹飨Z(yǔ)錄》一共20本，開始做比較文字研究”，就體現(xiàn)出其樂觀做人、勤奮治學(xué)的精神。周老戲言自己“前者是半途而廢，后者是半路出家”，表現(xiàn)出的是一個(gè)學(xué)者的自謙和自得。

綜上，我們?cè)陂喿x人物傳記時(shí)，要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：

一、篩選并整合文中的信息。篩選并整合文中的信息是實(shí)用類文本閱讀的基礎(chǔ)，分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究都建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上。從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說(shuō)的信息，主要指人物的性格特征和感情、態(tài)度與價(jià)值觀把握這些信息，是解讀文本的關(guān)鍵。

二、分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。人物傳記的語(yǔ)言從總體上講，要求準(zhǔn)確、平實(shí)、客觀，也要求生動(dòng)、文學(xué)化。其結(jié)構(gòu)一般按事物的發(fā)展順序、人物性格的邏輯、事件的發(fā)展過(guò)程來(lái)安排。對(duì)其結(jié)構(gòu)的把握要從文本主題出發(fā)，探討其安排的內(nèi)在邏輯。

對(duì)傳記文中心意思的概括，是把握文本內(nèi)容的重點(diǎn)。人物傳記的中心在于人物的個(gè)性和品質(zhì)，閱讀時(shí)關(guān)注與此相關(guān)的部分，有利于快速準(zhǔn)確地把握中心。

三、分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。人物傳記的特點(diǎn)是真實(shí)和生動(dòng)。人物傳記首先要真實(shí)可信，司馬遷秉筆直書，首倡“信史”。真實(shí)要求傳記所用材料翔實(shí)，能抓住人物的本質(zhì)特征，對(duì)人物評(píng)價(jià)客觀公允。生動(dòng)就是要把人物寫活。許多人物傳記，直通人物心靈深處，展示出人物復(fù)雜多變的心靈世界和情感世界，達(dá)到了真實(shí)性和生動(dòng)性的統(tǒng)一。舉凡一切文學(xué)表現(xiàn)手法在人物傳記中都有運(yùn)用。人物傳記閱讀考查的重點(diǎn)在于對(duì)人物性格的把握、對(duì)展示人物性格的表現(xiàn)手法的評(píng)價(jià)、對(duì)作品社會(huì)價(jià)值的判斷。

四、評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。實(shí)用類文本一般注重事實(shí)，崇尚客觀，力避作者主觀傾向的介入。但傳記人物的確立，離不開作者獨(dú)到的眼光，離不開作者體察特殊事件和人物的社會(huì)價(jià)值的敏銳判斷，離不開作者廣泛而極具價(jià)值的學(xué)術(shù)視野。這些在很大程度上反映了作者的主要觀點(diǎn)和基本傾向。閱讀實(shí)用類文本，要善于從作者的評(píng)價(jià)入手，結(jié)合文本所處的時(shí)代和社會(huì)背景，把握并評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。endprint