謝謝你，π的余數(shù)

■ 學(xué) 學(xué)（原創(chuàng)）

謝謝你，π的余數(shù)

■ 學(xué) 學(xué)（原創(chuàng)）

下課鈴聲剛響，我就沖到教室后面，拿起放在筐里的籃球，與幾個(gè)同學(xué)一起簇?fù)碇艹隽私淌?。今天下午放學(xué)后，我們（1）班將和（2）班進(jìn)行一場籃球比賽。我們兩個(gè)班的小隊(duì)員們?cè)缇湍θ琳啤④S躍欲試，要在今天的比賽中大顯身手、一決高低。

我剛跑到籃球場，就聽到身后有人喊我：“木子，‘π的余數(shù)’喊你到教室去一下！”

唉，真掃興，“π的余數(shù)”為什么在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候喊我？要知道，我可是場上的前鋒，是主要的得分手，這場比賽不能上場那就真是太可惜了。我依依不舍地將籃球扔給了同學(xué)，悶悶不樂地往教室走去。

“π的余數(shù)”是我們給那個(gè)戴眼鏡的數(shù)學(xué)老師取的綽號(hào)。“π的余數(shù)”這個(gè)綽號(hào)對(duì)他來說太形象了。那個(gè)π就像他戴的那副眼鏡，我們這些學(xué)生對(duì)他來說，都是他的余數(shù)，一個(gè)也不能缺少和忽視。誰要是想躲避他的火眼金睛，幾乎是不可能的。我常想，你這個(gè)π干嗎要這么精確？按照四舍五入的原則，你只要保留小數(shù)點(diǎn)后面2位數(shù)字就行了?。〔贿^“π的余數(shù)”不這么認(rèn)為，他認(rèn)為小數(shù)點(diǎn)后面每個(gè)數(shù)字都有用，一個(gè)都不能忽視。正因?yàn)槿绱?，我們才給他取了個(gè)“π的余數(shù)”當(dāng)綽號(hào)。

走回教室，我看到“π的余數(shù)”坐在課桌旁，正給一個(gè)同學(xué)講解作業(yè)，旁邊還有七、八個(gè)同學(xué)拿著作業(yè)本在等。我趕緊找到我的作業(yè)本，他抬頭看到我，說：“我馬上給你講一下，不耽誤你上場比賽！”

我心頭頓時(shí)一暖，怨言和牢騷瞬間煙消云散。沒想到，他連我打籃球的事都知道，還讓我馬上就能上場比賽，真是個(gè)心細(xì)的“余數(shù)”！“π的余數(shù)”剛給那位同學(xué)講完，就開始給我講作業(yè)上存在的問題。他很細(xì)心，哪怕一點(diǎn)細(xì)微的錯(cuò)誤和馬虎都納入了他講解的問題中。講完后，“π的余數(shù)”叮囑道：“一定要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，哪怕是π小數(shù)點(diǎn)后面的一個(gè)數(shù)字都要不輕視，這對(duì)你今后的成長會(huì)有很大幫助的?！彼詢烧Z都離不了他的π，令人忍俊不禁，又不得不佩服他解釋得形象，讓人受益匪淺。

我曾經(jīng)被人稱為“馬虎大王”，每次作業(yè)、考試上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大多數(shù)都是馬虎造成的?！榜R虎”讓我吃了很大的虧，可我不接受教訓(xùn)，屢屢犯同樣的錯(cuò)誤，甚至有一種我行我素、自暴自棄的心理。自從“π的余數(shù)”帶我們班后，我那頂“馬虎大王”的帽子就摘掉了。我開始變得認(rèn)真、仔細(xì)起來，我也想成為“π的余數(shù)”那樣的人——余數(shù)無窮盡，仔細(xì)也無窮盡……

比賽正在激烈進(jìn)行。我們班已經(jīng)落后（2）班6分，離全場比賽只剩20分鐘了，場上形勢不容樂觀，我急得在場邊大喊。我一上場，就立刻帶動(dòng)我方隊(duì)員積極跑動(dòng)起來，場面更加活躍了。我搶到球后，立刻左沖右突，連續(xù)擺脫了幾個(gè)對(duì)方球員的阻攔，將球投進(jìn)了籃網(wǎng)。連續(xù)3個(gè)進(jìn)球，一下將場上比分追成22∶22，我方形勢大為改觀。在比賽結(jié)束前半分鐘，我又一次搶到籃板球，連續(xù)做了2個(gè)假動(dòng)作誤導(dǎo)對(duì)方后，將球投進(jìn)了籃網(wǎng)。

比賽結(jié)束了，我被同學(xué)們簇?fù)碇?，大家歡呼雀躍。忽然，我看到“π的余數(shù)”不知什么時(shí)候也來到了場邊觀戰(zhàn)。他用手推了推眼鏡，向我打出一個(gè)勝利的手勢。我的眼前頓時(shí)浮現(xiàn)出π小數(shù)點(diǎn)后面無數(shù)個(gè)數(shù)字，它們?cè)诰o緊圍繞著我，向我眉開眼笑……

我笑了，也向“π的余數(shù)”打出一個(gè)勝利的手勢，深情地喊了聲：“謝謝你，π的余數(shù)！”

（圖/瘋子馬達(dá)）