初中語文教學(xué)對(duì)多元化教學(xué)方法的利用

劉瑞生

【摘要】初中語文是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中十分重要的一部分，語文學(xué)習(xí)質(zhì)量如何將直接影響學(xué)生未來升學(xué)，所以，教好初中語文便成為初中語文教師十分重要的工作。素質(zhì)教育改革后，多元化教學(xué)方法被應(yīng)用進(jìn)來，在多元化教學(xué)方法的作用下，初中語文教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了有效提升，因此，有必要對(duì)如何正確應(yīng)用多元化教學(xué)方法展開研究。

【關(guān)鍵詞】初中語文教學(xué)；多元化教學(xué)方法；應(yīng)用措施

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、多元化教學(xué)方法在初中語文教學(xué)中應(yīng)用的意義

（一）有利于學(xué)生全面發(fā)展

多元化教學(xué)方法具有思維多元化、教學(xué)性質(zhì)多元化的教學(xué)方法，多元化教學(xué)方法是一種新型教學(xué)方法，是在素質(zhì)教育推行以后被提出與應(yīng)用的，與初中學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r較為相符，更對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有一定好處。它在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用有利于學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生不僅可以很好地掌握課本上的知識(shí)，還能在學(xué)習(xí)中塑造良好性格。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力

在初中語文教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中，尤其是針對(duì)學(xué)生思維深度的研究相對(duì)較多，在多元化教學(xué)方法的作用下，學(xué)生的語文成績(jī)將發(fā)生明顯變化，這也是所有語文教師所期望的。

二、初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法應(yīng)用措施

（一）引起學(xué)生注意

對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中只有吸引他們的注意力才能使他們更好地投入到學(xué)習(xí)中，所以在利用多元化教學(xué)方法的過程中，應(yīng)保證可以吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以在實(shí)際教學(xué)中采取以下方法：首先，教師應(yīng)了解學(xué)生的思想，將學(xué)生作為主體，給予學(xué)生一定的自我展示空間，從學(xué)生的展示中了解他們的性格、愛好，然后采用合適的教學(xué)方法。如在課文學(xué)習(xí)中，多數(shù)學(xué)生喜歡先聽一個(gè)故事再聽課，這時(shí)教師就需要做好課前導(dǎo)入工作，導(dǎo)入內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容相關(guān)，可以是作者的軼事，也可以是作者的重要人生經(jīng)歷等，或者讓學(xué)生講述一下自己對(duì)作者的了解，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力與自我展現(xiàn)能力，也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的價(jià)值與地位，進(jìn)而更好地投入到學(xué)習(xí)中。其次，注意與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，在語文教學(xué)中，有專門的寫作課程，為提高學(xué)生的作文質(zhì)量，教師可以利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，然后再寫作文，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的感受，所寫出來的作文也會(huì)與眾不同。如在寫與自然環(huán)境相關(guān)的作文時(shí)，教師可以帶學(xué)生去郊游，參加撿垃圾等活動(dòng)，這樣一來學(xué)生感受到了大自然的美，也可以認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性?？偟膩碚f，只有引起學(xué)生的注意，才能讓他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。

（二）引入分組討論

分組討論也是多元化教學(xué)方法的一種，對(duì)做好初中語文教學(xué)有一定好處，為做好初中語文教學(xué)，教師可以將分組討論應(yīng)用進(jìn)來，為保證教學(xué)活動(dòng)正常開展，教師應(yīng)按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組，保證每個(gè)小組既有語文成績(jī)較好的學(xué)生，也有成績(jī)較差的學(xué)生，并設(shè)置好討論題目，確保所設(shè)置的題目可以調(diào)動(dòng)學(xué)生討論的積極性，能夠拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生成長。最后，做好辯論結(jié)果評(píng)定，在評(píng)定的過程中，教師應(yīng)站在客觀公正的角度，切忌融入自己的主觀意識(shí)，并采用教師評(píng)價(jià)與生生互評(píng)的方式，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生客觀分析問題的能力也有一定好處，只有這樣才能讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中。如在學(xué)生學(xué)習(xí)比較累時(shí)，教師可以讓學(xué)生討論一下是早晨背書好還是晚上背書好，這樣學(xué)生的興趣便會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，為讓自己的觀點(diǎn)受到認(rèn)可，學(xué)生會(huì)想方設(shè)法證明自己的觀點(diǎn)是正確的，這樣不僅緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以讓他們有更多精力投入到下一階段的學(xué)習(xí)中。

（三）做好點(diǎn)撥，重視課外閱讀

在素質(zhì)教育的要求下，學(xué)生為主體，教師為客體，為做好教育教學(xué)工作，初中語文教師在利用多元化教學(xué)方法的過程中，還要做好點(diǎn)撥，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)好知識(shí)，提高他們的語文成績(jī)。如在學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》這首詩時(shí)，有些學(xué)生對(duì)詩的內(nèi)容不是很理解，這時(shí)教師就要做好點(diǎn)撥，給予他們必要的指導(dǎo)，可以采用聯(lián)想點(diǎn)撥的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們理解文章內(nèi)容。同時(shí)，為做好初中語文教學(xué)，還需要加大對(duì)課外閱讀的重視，這也是多元化教學(xué)方法的一部分，經(jīng)常做課外閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，也可以提高他們的語文成績(jī)。所以，語文教師可以要求學(xué)生做好課外閱讀，閱讀內(nèi)容不限，只要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升有益即可，為保證學(xué)生可以閱讀這些書籍，教師可以為學(xué)生推薦一些，由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)較為發(fā)達(dá)，學(xué)生也可以在網(wǎng)上找到相關(guān)書籍，然后在課堂上利用幾分鐘時(shí)間提問相關(guān)內(nèi)容，久而久之，即便老師不監(jiān)督，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)閱讀課外書籍，而閱讀效果則可以在語文作文中體現(xiàn)出來。這也是有效提升初中語文教學(xué)質(zhì)量的方式之一。

三、結(jié)語

通過以上研究得知，多元化教學(xué)方法對(duì)初中學(xué)生全面發(fā)展有一定好處，是提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的重要方式，為做好初中語文教學(xué)工作，本文聯(lián)系實(shí)際情況提出了正確應(yīng)用多元化教學(xué)方法的措施，隨著這些措施的運(yùn)用，勢(shì)必可以改變當(dāng)前初中語文教學(xué)現(xiàn)狀，幫助學(xué)生完成初中語文知識(shí)學(xué)習(xí)。

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