學(xué)校國(guó)防教育內(nèi)容創(chuàng)新研究

曾蓉+鄧華

【摘要】目前，我國(guó)全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容是學(xué)校國(guó)防教育，實(shí)行學(xué)校國(guó)防教育的有效措施之一就是軍事課教學(xué)。然而，傳統(tǒng)的國(guó)防教育教學(xué)方法早已無(wú)法適應(yīng)信息時(shí)代個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求。在新的時(shí)代條件下，為了促進(jìn)國(guó)防教育事業(yè)的全面發(fā)展，提高國(guó)防教育教學(xué)效率，我們必須下工夫緊抓學(xué)校國(guó)防教育的創(chuàng)新工作，對(duì)傳統(tǒng)的國(guó)防教育教學(xué)方法進(jìn)行改革。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校 國(guó)防教育 創(chuàng)新 改革

【中圖分類號(hào)】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）39-0220-02

國(guó)防教育有著鮮明的時(shí)代特征和內(nèi)涵，要想做好國(guó)防教育工作，必須緊跟時(shí)代的腳步，把握時(shí)代的脈搏，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。目前，學(xué)校國(guó)防教育應(yīng)把創(chuàng)新教育模式作為突破口，使我國(guó)學(xué)校國(guó)防教育工作跟上時(shí)代的步伐，特別是高等教育改革和發(fā)展的步伐。

一、創(chuàng)新學(xué)校國(guó)防教育工作的必要性

1.學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)

學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是全民國(guó)防教育的重點(diǎn)，是人類發(fā)展到一定的歷史階段，在社會(huì)需要條件下的產(chǎn)物。國(guó)防教育是一個(gè)歷史的范疇，它以捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整為目的，防御外來(lái)侵略，維護(hù)世界和平。它是以國(guó)家安全觀和一定的戰(zhàn)爭(zhēng)觀為指導(dǎo)，對(duì)全體人民的體質(zhì)、智慧和品德等施加影響的一種有計(jì)劃的、系統(tǒng)的活動(dòng)過(guò)程。

中央始終高度重視普及和加強(qiáng)全民國(guó)防教育的戰(zhàn)略問(wèn)題。學(xué)校國(guó)防教育，對(duì)于凝聚全民族的力量，增強(qiáng)全民族的意志，加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)以及軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有深遠(yuǎn)持久的意義。

鄧小平同志曾說(shuō)：“學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，也是全民國(guó)防教育的重點(diǎn)，必須要把青少年教育好，國(guó)防教育要從娃娃抓起?！苯瓭擅裢驹v：“學(xué)生軍訓(xùn)，我看要堅(jiān)持下去。通過(guò)在部隊(duì)得到的鍛煉，培養(yǎng)一個(gè)人的組織紀(jì)律觀念、艱苦奮斗精神，無(wú)論他將來(lái)從事什么行業(yè)，都是有很大益處的?！焙\濤同志曾指出：“堅(jiān)持全民辦國(guó)防的方針，廣泛開展全民國(guó)防教育，完善國(guó)防動(dòng)員體制，加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)，在全社會(huì)形成關(guān)心國(guó)防、熱愛國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防的生動(dòng)局面?！绷?xí)近平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“要統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一。進(jìn)一步做好軍民融合式發(fā)展這篇大文章，堅(jiān)持需求牽引、國(guó)家主導(dǎo)，努力形成基礎(chǔ)設(shè)施和重要領(lǐng)域軍民深度融合的發(fā)展格局。要著眼培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、保衛(wèi)者和接班人，堅(jiān)持不懈地抓好青少年的國(guó)防教育。地方各級(jí)黨委和政府要關(guān)心支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)國(guó)防教育改革?！?/p>

2.對(duì)大學(xué)生開展國(guó)防教育是世界發(fā)展的需要

對(duì)大學(xué)生開展國(guó)防教育，是落實(shí)《國(guó)防教育法》、《國(guó)防法》等國(guó)防法律法規(guī)的重要途徑，也是全民國(guó)防教育的重要組成部分，更是為國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)后備人才的重要舉措。

和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主流，但是世界并不安寧，隨著科技文化發(fā)展的日新月異，信息、經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，世界各國(guó)都在努力發(fā)展國(guó)防教育，爭(zhēng)取在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得有利地位。因此，我國(guó)也應(yīng)該更加重視國(guó)防教育，積極研究探索國(guó)防的教育方法，不斷發(fā)展、創(chuàng)新國(guó)防教育方法，同時(shí)也要不斷削弱那些制約著國(guó)防教育發(fā)展的消極因素。

二、創(chuàng)新國(guó)防教育的具體措施研究

國(guó)防保障國(guó)家和人民的根本利益，在國(guó)家和社會(huì)發(fā)展中占據(jù)著不可取代的地位。加強(qiáng)國(guó)防教育是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，為了實(shí)現(xiàn)國(guó)防和軍隊(duì)信息化和現(xiàn)代化跨越式發(fā)展，這就需要各國(guó)共同努力，不斷尋找國(guó)防教育方法的途徑和創(chuàng)新方式。

要想對(duì)國(guó)防教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，首先要做的是適應(yīng)多元文化的發(fā)展要求，豐富國(guó)防教育的主要內(nèi)容。我們處于復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)下，為了迎接世界發(fā)展變化所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，必須要在國(guó)防教育中增加實(shí)踐化國(guó)防、信息化國(guó)防、科技化國(guó)防等多方面內(nèi)容。

我們還應(yīng)將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為國(guó)防教育的重要內(nèi)容，增強(qiáng)我國(guó)人民的愛國(guó)主義情懷，讓新一代青年通過(guò)傳統(tǒng)文化的精髓看到我國(guó)深厚的歷史文化底蘊(yùn)、看到國(guó)家的強(qiáng)大與繁榮。

為了創(chuàng)新國(guó)防教育方法，我們還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)校高度重視，形成共管齊抓的良好局面

學(xué)校和學(xué)院應(yīng)高度重視大學(xué)生國(guó)防教育工作，可以成立專門的國(guó)防教育工作員工小組，專門負(fù)責(zé)國(guó)防教育工作。軍事訓(xùn)練組織工作以及軍事理論教學(xué)工作應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行，同樣重視，并且責(zé)任到人。同時(shí)，后勤保障工作也要做好，各部門要仔細(xì)分工，合力協(xié)作，形成有計(jì)劃、高效率、高落實(shí)率的國(guó)防教育工作小組。

2.積極組織新生軍訓(xùn)，給學(xué)生上好“大學(xué)第一課”

從軍訓(xùn)前至軍訓(xùn)結(jié)束，學(xué)校都應(yīng)該高度重視新生的軍訓(xùn)過(guò)程與效果。學(xué)院應(yīng)該召開專題會(huì)議研究軍訓(xùn)工作，認(rèn)真制定軍訓(xùn)計(jì)劃，聯(lián)系和落實(shí)幫助學(xué)生軍訓(xùn)的部隊(duì)努力與幫助軍訓(xùn)的部隊(duì)建立良好的合作關(guān)系，為幫助軍訓(xùn)的士兵提供良好的生活與工作條件。這樣有利于部隊(duì)更好的訓(xùn)練新生，有利于軍訓(xùn)效果的提高，最終有利于國(guó)防教育工作的實(shí)施和落實(shí)。

3.堅(jiān)持活動(dòng)牽引，營(yíng)造濃厚的國(guó)防教育氛圍

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論才具有強(qiáng)大的生命力，才可以被群眾所掌握。因此，就要利用重大的節(jié)日和紀(jì)念日，大力開展主題鮮明的國(guó)防教育活動(dòng)，形成比較大的聲勢(shì)和規(guī)模，以此來(lái)開展國(guó)防教育，營(yíng)造國(guó)防教育濃厚的氛圍。結(jié)合軍事演習(xí)、民兵整組、征兵等重大軍事活動(dòng)，以組織干部群眾參觀、慰問(wèn)等形式，教育引導(dǎo)他們了解部隊(duì)和國(guó)防后備力量建設(shè)現(xiàn)實(shí)情況及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)清做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的緊迫性和嚴(yán)峻性，增強(qiáng)其關(guān)心支持國(guó)防建設(shè)的自覺性。加大對(duì)典型的挖掘和宣傳力度，大力弘揚(yáng)愛國(guó)擁軍、關(guān)心國(guó)防的時(shí)代精神，形成鮮明的示范引導(dǎo)。

4.加大國(guó)防教育學(xué)科的建設(shè)力度

加大國(guó)防教育學(xué)科的建設(shè)力度，豐富國(guó)防教育學(xué)科的發(fā)展，明確國(guó)防教育學(xué)科的歸屬，使國(guó)防教育學(xué)科的研究更加規(guī)?；⒁?guī)范化、科學(xué)化，提升國(guó)防教育在教育領(lǐng)域中的地位與影響力，為國(guó)家培養(yǎng)專業(yè)的國(guó)防教育專職人員。endprint

首先，我國(guó)的國(guó)防教育學(xué)科仍處于創(chuàng)生階段，社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，社會(huì)需求催生新興學(xué)科，學(xué)科發(fā)展應(yīng)按照合理的發(fā)展計(jì)劃，從而推動(dòng)國(guó)防教育學(xué)科的不斷強(qiáng)大。

其次，我國(guó)的國(guó)防教育學(xué)科招生出現(xiàn)了斷層情況。本科教育是培養(yǎng)專業(yè)人才的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)長(zhǎng)達(dá)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以基本掌握本專業(yè)知識(shí)。但目前大部分學(xué)校，都沒有國(guó)防教育專業(yè)這樣一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)，這對(duì)于培養(yǎng)國(guó)防教育學(xué)科的人才是非常不利的。

三、國(guó)防教育內(nèi)容創(chuàng)新研究結(jié)果與分析

1.某些學(xué)校對(duì)國(guó)防教育的重視程度不夠高

自我國(guó)《國(guó)防教育法》頒布實(shí)施以來(lái)，我國(guó)如同本科學(xué)校的國(guó)防教育已經(jīng)開始步入規(guī)范化、科學(xué)化和制度化軌道，相對(duì)來(lái)說(shuō)高等職業(yè)院校的學(xué)生國(guó)防教育落后于本科院校的國(guó)防教育。

某些高等職業(yè)院校容易忽視學(xué)生的軍事訓(xùn)練工作，忽視國(guó)防教育專業(yè)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和形成，忽視國(guó)防教育內(nèi)容的創(chuàng)新性和統(tǒng)一性，忽視國(guó)防教育硬件設(shè)施設(shè)備的補(bǔ)充與更新等等，這導(dǎo)致了高等職業(yè)院校國(guó)防教育缺乏長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。

2.學(xué)校中的部分學(xué)生國(guó)防觀念薄弱

目前，大多數(shù)學(xué)校中的大多數(shù)學(xué)生都是90后的獨(dú)生子女，在家里容易受到長(zhǎng)輩們過(guò)度溺愛，對(duì)家庭形成過(guò)度依賴，養(yǎng)成飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良生活習(xí)慣，自我服務(wù)、自我管理的能力較差，大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)國(guó)防教育知識(shí)的主動(dòng)性和積極性。

3.高等職業(yè)院校的國(guó)防教育師資缺乏

高職院校在師資編配上，更多的傾向于專業(yè)技能型老師，國(guó)防、人文、數(shù)理等基礎(chǔ)性科目的老師，基本上能不配則不配。因?yàn)楦呗氃盒５纳媾c發(fā)展，與學(xué)校的就業(yè)率有著密切的聯(lián)系。有部分高職院校認(rèn)為把學(xué)生專業(yè)知識(shí)教授好，能在企業(yè)適用，并得到企業(yè)認(rèn)可，遠(yuǎn)勝于一切教育。加之學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣，所以部分高職院校在本身編制有限的情況下，優(yōu)先考慮的是專業(yè)技能型老師，導(dǎo)致國(guó)防教育師資嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法受到系統(tǒng)的國(guó)防教育知識(shí)教授。

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