對家庭教育的再度審視

王秀麗

在教育學(xué)上，有一個很重要的教育原則：因材施教。這是兩千多年前的孔老圣人提出的，歷經(jīng)歲月千回百轉(zhuǎn)世事變遷，可這條原則始終沒有變。究其原因，我想：是這條原則真實的把握了人固有的特點，“人各有志”、“一娘養(yǎng)九種”、“脾氣不同”“個體差異”……一系列的評價指向了人的個體差異。所以，家庭教育很難，可以說舉步維艱。為什么？我們不談客觀的社會對孩子的成長的影響，因為這是我們小群體和小個人無法左右的事情，但是作為家長自身，的確應(yīng)該審視自己的個人修養(yǎng)與行為，切實負起教育好子女的責(zé)任和義務(wù)。

首先，我們來看看家庭教育的現(xiàn)狀：對孩子寄予厚望，對孩子的發(fā)展求高求全，盯得過緊，過于溺愛，包辦代替太多，不允許孩子犯錯誤，不允許孩子忍讓，不允許孩子有屬于自己的個人空間……諸如此類，不一而足。接下來我們來分析存在這種情況的外因和內(nèi)因。外因來自于現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，科技進步，經(jīng)濟迅速騰飛，國家和社會對公民的要求越來越高，用人單位對于人才的標(biāo)準(zhǔn)越來越高。內(nèi)因是每位家長都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，希望自己的孩子能有更廣闊的發(fā)展空間，同時，有些家長的個人家庭教育理念相對落后，在教育孩子上或者是生搬硬套或經(jīng)驗主義或照貓畫虎或想當(dāng)然或隨心所欲或放任自流，特別是夫妻兩個教育觀念相左，會給孩子造成不可忽視的負面影響甚至傷害。

那么如何才能有效的進行家庭教育呢？我個人認為應(yīng)該從以下幾個方面做起。

一、遵循自然發(fā)展規(guī)律，遵循個體生理規(guī)律，不急于求成，不拔苗助長，循序漸進，按部就班

做好孩子的入學(xué)年齡把握，不越俎代庖得拔高對孩子的要求。應(yīng)實事求是的根據(jù)遺傳基因因素、實際智力發(fā)育、個體生理狀況等，順其自然的送孩子入學(xué)，進行相應(yīng)的家庭教育輔導(dǎo)。

二、永遠相信身教重于言傳，無聲勝過有聲

在孩子生活的天地里，孩子從聽覺上攝入大腦的關(guān)于待人接物為人處事等一系列的信息是一次又一次沖擊孩子從視覺上攝入大腦的信息，他們或無所適從或半信半疑或產(chǎn)生反感甚至抵觸。作為家長，無需過多過濫的重復(fù)教育孩子該怎么做，只需要家長身體力行，身先垂范。就拿孝敬老人而言，家長無需細言碎語的去教導(dǎo)孩子如何孝敬老人，只要父母能經(jīng)常給自己的老人洗頭洗腳、送飯服藥，噓寒問暖，只要家長在每個節(jié)日或紀(jì)念日能給老人送去祝福，打個電話，發(fā)個短信，做頓好菜，語言文明，親切自然，相信孩子無需你過多的強調(diào)，他就自然而然的明白和懂得了孝敬老人的道理，更學(xué)會了怎么孝敬老人。大凡那些家庭教育好的家庭，一定是夫妻能和睦相處，孝敬老人，能懂得互相謙讓，或者是誠實守信，用心做人的家庭（當(dāng)然，個例除外）。

三、在孩子教育問題上沒有誰對誰錯的問題，只有夫妻合作交流的問題，只有一切從實際出發(fā)的立足點和落腳點

面對孩子，有些家庭，夫妻雙方，經(jīng)常因大人之間的事吵吵鬧鬧或單位的事影響了情緒，往往會把這一切撒在孩子身上，孩子成了發(fā)泄的對象或工具。還有些家庭，兩個人對家庭教育都一竅不通，可“婆說婆有理，公說公有理”，各執(zhí)一詞，互不相讓。一會兒這個這么說，一會兒那個那么說，讓孩子夾在中間，左右為難，進退維谷。還有，我覺得在一個家中，就應(yīng)該是“嚴父慈母”的氛圍比較自然，只可惜現(xiàn)在正好打了個顛倒“嚴母慈父”。也行，只是這樣的家庭成長起來的女孩可能缺少溫柔賢淑，男孩缺少陽剛之氣。而且，有些家長認為，應(yīng)該在處理孩子錯誤一事上，不管家長對還是錯，家長要站在一條道上，勁往一處使。其實這些都是大錯而特錯的。試想，孩子作為一個獨立的有生命有思想的個體，感受不到和諧的快樂，感受不到家庭的和睦以及父母正確合理妥當(dāng)公平處理事情的過程，他們的心理是否會蒙上一層陰影。

四、給孩子犯錯誤機會，給孩子個人生活的空間

多數(shù)家長，都希望孩子是完美的，是沒有些許失誤或錯誤的，一旦有點滴的問題，就大發(fā)雷霆，當(dāng)然也有視而不見的。這些都不可取。有些家長絲毫不給孩子一點個人空間，孩子的一言一行，玩耍、學(xué)習(xí)、生活都在家長的監(jiān)視和掌控之中。我們不提倡對孩子放任自流，但這要有個度。比如孩子允許有自己的幾個朋友，允許有自己的個人想法，允許有自己的秘密，允許孩子有自己的游戲……

五、做孩子的朋友，別擺傳統(tǒng)的家長制的面孔

從孩子呱呱墜地，父母就一把屎一把尿的操心、疼愛。但隨著年紀(jì)的增長，有相當(dāng)一部分家長越來越和孩子沒有共同語言了，有的只是寒暄。什么原因？家長沒有成為孩子值得信賴的朋友，沒有成為孩子傾訴自己的對象。作為家長，也要信守承諾，為孩子保守秘密、給足面子，即尊嚴。讓他們覺得，父母真正意義上對自己的愛。

六、家庭教育要有耐心、恒心、忍心、信心

這一點其實是一切的基礎(chǔ)和前提。再好的理念、方法，離開了這“四心”就如無源之水，無本之木。將心靜下來，堅持和孩子交流溝通，堅持陪孩子學(xué)習(xí)、活動。

當(dāng)然，怎么做一個優(yōu)秀的家長還有很多需要我們做的，愿我們共同探索，共同努力，為把下一代教育成為合格健康的人而不懈努力！

參考文獻：

[1]吳尤龍，邵虎虎.對家庭教育的再度審視[J].新課程·上旬，2016（10）.

[2]張亞麗.論中國家庭教育在兒童德育中的重要地位[J].長江叢刊，2016（11）：187-187.endprint